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Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.

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Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión.

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La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria.

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El derecho del niño a la vida implica también el hecho de asegurarles la posibilidad de crecer y desarrollarse en un ambiente favorable. Es indispensable, por tanto, que puedan beneficiarse de servicios médicos adecuados, de una alimentación equilibrada, de una educación de buena calidad, así como de un ambiente saludable.

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“Si no creemos en la libertad de expresión para la gente que despreciamos, no creemos en ella para nada,” asegura el lingüista y activista político Noam Chomsky.

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“En las conferencias mañaneras se condiciona el ejercicio a la libertad de expresión y el derecho a defender los derechos humanos porque las condiciones de seguridad para defensores y periodistas en México son muy precarias y nos colocan a la cabeza de la lista de países más letales para periodistas y defensores”.

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Human Rights Watch añade: “la libertad de expresión es un referente: cómo una sociedad tolera a aquellos que son minoría, se ven desfavorecidos o incluso tienen posturas ofensivas será a menudo un reflejo de su actuación en cuanto a los derechos humanos en general.”

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"...pues el derecho a la educación sigue siendo negado a niños de grupos marginalizados y a aquellos que viven en las peores formas de pobreza y privación."

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El Gobierno de Nicaragua suprime la disidencia y libertad de expresión en las universidades

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El Gobierno de Nicaragua suprime la disidencia y libertad de expresión en las universidades

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El documento, de 96 páginas, indica que las autoridades han utilizado la violencia física y psicológica, incluidas amenazas, intimidación, palizas y aislamiento prolongado -que en algunos casos podría equivaler a tortura- contra estudiantes y profesores

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Botero destaca cómo las condiciones en México y a nivel internacional han deteriorado gravemente el ejercicio del periodismo, denunciando la falta de garantías y protección para los comunicadores.

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La mayoría de las naciones que han abolido la pena de muerte han citado los derechos humanos como el principal motivo, mientras que el número cada vez menor de naciones que conservan la pena de muerte (88), o de hecho ejecutan a personas (39), evitan enmarcar la pena de muerte como un problema de derechos humanos.

Sin embargo, las amenazas a la vida no sólo provienen de ejecutores estatales, sino a veces del vecino o pareja, de bandas criminales y de grupos armados, y en estos casos los Estados tienen la obligación de proteger a sus ciudadanos.

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El Banco Mundial y la OCDE estiman que en 1960 sólo el 42% de las personas en el mundo sabían leer y escribir. En el 2015 este número había subido a 86%. Algunos países – Andorra, Azerbaiyán, Cuba, Georgia, Liechtenstein, Luxemburgo, Noruega, Polonia, Rusia, Eslovenia y Tayikistán – tienen tasas de alfabetización del 100%.

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"Hoy en día, todos los Estados (excepto Sudán del Sur) han ratificado al menos un tratado de derechos humanos, aceptando la obligación legal de respetar, proteger y cumplir el derecho a la educación para todos, sin discriminación alguna."

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“La calidad de nuestra ciudadanía depende de la calidad de la información que recibimos”.

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Suicidio y el Derecho a la vida humanamente digna

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Suicidio y el Derecho a la vida humanamente digna

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Mentar la Vida supone inevitablemente tener presente que es efímera, primera cualidad que la caracteriza. De ello se encarga eficiente y eficazmente la Muerte.

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"Lo que no se contempla como gratuita es la educación secundaria o educación superior, algo que dificulta en muchos países que personas con rentas bajas o con escasos recursos tengan acceso a una educación una vez concluyen los estudios primarios."

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“Estamos viendo un abuso de la normativa para silenciar a quienes investigan, publican o tuitean información de interés público.”

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Gobierno de México garantiza el derecho de la niñez a la educación, alimentación y su bienestar integral

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Gobierno de México garantiza el derecho de la niñez a la educación, alimentación y su bienestar integral

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Con el objetivo de garantizar el derecho de la niñez a la educación y alimentación, consagrados en los instrumentos nacionales e internacionales en la materia y conscientes de que las niñas y niños son el futuro y la esperanza de los pueblos indígenas del país, el Instituto Nacional de los Pueblos Indígenas (INPI) a través del Programa de Apoyo a la Educación Indígena atiende con servicio de alimentación y hospedaje a 80 mil 241 niñas, niños, adolescentes y jóvenes en mil 393 Casas y Comedores

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LOS DERECHOS HUMANOS SE APLICAN SIEMPRE, INCLUSO DURANTE LOS CONFLICTOS ARMADOS?

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LOS DERECHOS HUMANOS SE APLICAN SIEMPRE, INCLUSO DURANTE LOS CONFLICTOS ARMADOS?

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Los Estados están obligados a respetar los derechos humanos siempre, incluso en tiempos de guerra y conflicto armado. Así lo establece el marco jurídico internacional de los derechos humanos. En tiempos de conflicto armado, se aplica además otra legislación que regula las acciones de todas las partes: el derecho internacional humanitario.

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“Las expectativas no son muy favorables porque se sigue sin reconocer que existe una grave violencia contra las y los periodistas en México.”

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miles de millones de personas de todo el mundo aun no se benefician plenamente de su derecho a la educación. Sin una educación de calidad inclusiva y equitativa además de oportunidades permanentes para todos, los países no lograrán la igualdad de género o romperán el ciclo de pobreza que deja relegadas a millones de personas.

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El derecho a la educación no puede ser una opción puntual, sino un derecho universal al que las personas puedan acceder a lo largo de toda su vida» - Entrevista con Maria

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El derecho a la educación no puede ser una opción puntual, sino un derecho universal al que las personas puedan acceder a lo largo de toda su vida» - Entrevista con Maria

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nos habla de la importancia del aprendizaje a lo largo de toda la vida como derecho humano, de su aplicación en Suecia y del papel que desempeña en situaciones de emergencia. En la entrevista también se explora la visión de futuro del aprendizaje a lo largo de la vida y expone los objetivos clave del UIL.

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según UNICEF, aún existen lagunas en el acceso y la finalización de la educación, ya que 12 millones de niños y adolescentes de entre 7 y 18 años de edad están fuera del sistema educativo.

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Si el artículo 3 consagra el derecho a la vida, argumentan los abolicionistas, ¿cómo se justifica el asesinato patrocinado por el Estado? El obispo anglicano sudafricano Desmond Tutu dijo: ”Tomar una vida cuando se ha perdido una vida es venganza, no justicia."

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Es inexorable que el derecho a la vida figure a la cabeza de cualquier enumeración; ello, simplemente porque sin vida es imposible el ejercicio de ningún otro

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Los artículos 3, 19 y 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos que protegen el derecho a la vida y la seguridad personal, la libertad de expresión y el acceso a la educación son pilares esenciales para una sociedad justa. Sin embargo, los testimonios recientes muestran que muchos ciudadanos sienten que estos derechos no están plenamente garantizados en la práctica.

El derecho a la vida y seguridad personal se ve amenazado por la violencia, la impunidad y la desconfianza en las instituciones, lo que deja a muchas personas en una situación de vulnerabilidad constante. La libertad de expresión, en lugar de estar protegida, es un riesgo para periodistas y ciudadanos que alzan la voz, enfrentándose a amenazas, censura e incluso asesinato.

Por su parte, el derecho a la educación, aunque ha avanzado, sigue marcado por desigualdades estructurales y sociales, afectando principalmente a mujeres y grupos marginados.

En conjunto, estas percepciones reflejan una brecha preocupante entre los derechos reconocidos en papel y la realidad cotidiana. Garantizar estos derechos no es solo una responsabilidad legal, sino una necesidad ética.