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¿Qué tan importante consideras que son las NTIC para mejorar la calidad del proceso educativo?

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Muy importante, son esenciales para una educación moderna.

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Poco importantes, su impacto es limitado.

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No son importantes, no aportan a la enseñanza.

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Las NTIC propician el desarrollo autoaprendizaje y la autonomía en los alumnos

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Las NTIC propician el desarrollo autoaprendizaje y la autonomía en los alumnos

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Las tecnologías permiten que los estudiantes se conviertan en agentes activos de su propio aprendizaje, desarrollando habilidades de autoevaluación y reflexión.

El uso de programas y plataformas educativas favorece la personalización y el aprendizaje a su propio ritmo.

Se promueve un aprendizaje centrado en el estudiante, con énfasis en el logro de autonomía, desarrollo del pensamiento crítico y autoaprendizaje permanente.

Plataformas de cursos en línea que permiten al estudiante avanzar a su ritmo y evaluar su progreso.

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Potencial de las NTIC para la innovación y mejora del proceso educativo

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Potencial de las NTIC para la innovación y mejora del proceso educativo

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"Situar en el centro del proceso docente al estudiante, con vistas al logro de una autonomía cada vez mayor" (Rojas et al, 2009, p. 36)

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Transformación de las relaciones profesor-alumno

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Transformación de las relaciones profesor-alumno

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Las NTIC permiten una interacción más dinámica y bidireccional entre docentes y estudiantes, rompiendo viejos esquemas de aprendizaje unidireccionales. Se favorece una relación basada en la interactividad y la participación activa del estudiante.

La incorporación de las NTIC hace que el rol del profesor pase de ser un mero transmisor de información a un facilitador, guía y coordinador del proceso de aprendizaje, promoviendo un entorno más colaborativo y centrado en el estudiante

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Organización de Estados Iberoamericanos OEI

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Transformación del proceso educativo con las NTIC

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Transformación del proceso educativo con las NTIC

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Las NTIC están modificando profundamente la forma en que se enseña y aprende:

Promoviendo nuevas relaciones entre profesor y alumno.

Se fomenta una interacción más dinámica, participativa y personalizada.

Se dejan atrás modelos tradicionales unidireccionales.

Posibilitan el acceso a una variedad de contenidos en diversos formatos (texto, imagen, sonido, video) a través de internet, facilitando el aprendizaje autónomo y el enriquecimiento del proceso educativo.

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Maestro!!!! Tu metodología de trabajo en tu salon de clases ¿A cual pedagogía se parece?

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Influencias filosóficas, psicológicas y sociales

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Influencias filosóficas, psicológicas y sociales

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Influencias Filosóficas:

La Escuela Nueva se apoya en ideas pedagógicas sustentadas por pensadores como J.A. Comenius, J.J. Rousseau y Pestalozzi, cuyas ideas expresaban la importancia de atender las necesidades e intereses del niño, así como su desarrollo en etapas, refleja una visión filosófica centrada en el niño como sujeto activo y en su proceso evolutivo.

Influencias Psicológicas:

Los avances en psicología, como la Teoría de Gestalt y el psicoanálisis, tuvieron influencia en el enfoque centrado en el alumno y en la comprensión de sus capacidades, intereses y formas de aprender. Con prpuestas como que el trabajo del alumno debe partir de sus objetos, manipulación y exploración, para generar una metodología activa y experimental, promoviendo una actitud investigativa en el niño

Influencias Sociales:

La escuela surge como respuesta a los cambios socioeconómicos correspondientes a las transformaciones del mundo capitalista, donde la educación debía contribuir a que el niño aprovechara sus capacidades y recursos para su desarrollo social.

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Transformación del rol del profesor en la escuela nueva

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Transformación del rol del profesor en la escuela nueva

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"En la Escuela Nueva el papel del profesor cambia sustancialmente en relación con la escuela tradicional... tiene la tarea de movilizar y facilitar la actividad natural del niño" (Rodriguez y Sanz, 2009, p. 12)

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El papel activo del alumno en la escuela nueva

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El papel activo del alumno en la escuela nueva

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La Escuela Nueva pone énfasis en que el niño debe ser el centro del proceso educativo, participando activamente, explorando y aprendiendo según sus necesidades.

Se promueve la participación activa y el aprendizaje autodirigido.

"Interés por situar al alumno en una posición activa frente al aprendizaje" (Rodriguez y Sanz, 2009, p. 12)

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Crítica a la escuela tradicional y origen de la Escuela Nueva

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Crítica a la escuela tradicional y origen de la Escuela Nueva

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Surge como una crítica a la enseñanza enciclopedista, centrada en lo instructivo y en un rol pasivo del alumno.

Se caracteriza por ser un movimiento práctico, orientado a reformar la educación para hacerla más activa y participativa.

Enfocada en la transformación del sistema educativo tradicional.

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Escuela Tradicional y Escuela Nueva #tradicional #escuelanueva #constructivista

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Relevancia de los antecedentes históricos en la formación educativa

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Relevancia de los antecedentes históricos en la formación educativa

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La pedagogía comienza a consolidarse como disciplina en el siglo XIX, con antecedentes de ideas pedagógicas en distintas civilizaciones y contextos históricos, reflejando una continuidad en la búsqueda de formas de enseñar y aprender.

La influencia de las ideas educativas en la reforma de las escuelas públicas durante los siglos XVIII y XIX, promovieron el liberalismo y la ciudadanía.

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Influencia del pensamiento filosófico y social antiguo

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Influencia del pensamiento filosófico y social antiguo

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La educación se inicia en civilizaciones como China, India, Egipto, y luego en Grecia y Roma, donde filósos como Sócrates, Platón y Aristóteles sentaron bases sobre la formación del pensamiento y métodos de enseñanza.

Sócrates utilizaba la ironía y mayéutica en sus métodos para promover el cuestionamiento y el autoconocimiento.

En civilizaciones esclavistas como Grecia y Roma, estas ideas se consolidaron y ampliaron a través de figuras emblemáticas como Sócrates, Platón, Aristóteles, Demócrito y Quintiliano. Sus disertaciones contienen conceptos y reflexiones sobre la enseñanza y la educación, que todavía son relevantes y vigentes en la actualidad.

Estas civilizaciones establecieron las bases del pensamiento pedagógico mediante sus teorías, métodos y filosofía, que influyeron profundamente en la configuración del pensamiento educativo a lo largo de la historia

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Influencia del pensamiento filosófico y social antiguo

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Metodología y contenido en la pedagogía tradicional

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Metodología y contenido en la pedagogía tradicional

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"La enseñanza basada en clases magistrales donde el alumno recibe mucha información discursiva sin desarrollar pensamiento crítico." (Canfux, 2019, p. 4)

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Relación profesor– alumno en la pedagogía tradicional

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Relación profesor– alumno en la pedagogía tradicional

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En el currículo en esta pedagogía, el profesor ofrece criterios acabados, y el alumno debe respetarlos y memorizarlos.

La relación es autoritaria y paternalista, con el profesor como fuente de conocimiento terminado y el alumno en actitud receptiva pasiva.

Predomina la obediencia y poca autonomía cognitiva.

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ESCUELA TRADICIONAL | Conceptos Clave - Rol Docente - Alumno

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Surge en el siglo XVIII con las escuelas públicas en Europa y América Latina, ligado a las revoluciones liberales y el pensamiento racional.

Se basa en un enfoque centralizado y autoritario en la relación profesor-alumno, con énfasis en la transmisión de conocimientos mediante métodos memorísticos y expositivos