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아픈 친구의 손을 잡아 주는 따뜻한 마음이 될 거야.
제주 4.3의 슬픔처럼, 남의 아픔도 내 일처럼 생각할 거야.
혼자 울지 않도록, 함께 있어 주는 사람이 될 거야.
모두가 웃을 수 있는 세상을 만들고 싶어.

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학습자상 : 탐구하는 사람

4.3의 대해 더 알아가면 좋으니까 4.3에 대해 더 탐구를 한다

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기념관을 만들어 추모하고 희생되신 분들을 위해 격려를 준다 그리고 위로해주고 앞으로 힘내라고 해준다

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학습자상:탐구하는 사람

4.3사건이 일어난 이유와 앞으로 이런 일이 일어나지 않으려면 어떻게 해야할지 탐구해보고 4.3사건의 피해자들을 치유하려면어떤 보상,해텍,대우가 필요할지 생각해본다

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도전하는 사람

4.3 사건을 홍보를 하며 많이 알리고, 4.3 사건에 떠난 사람에게 편지를 적고 그리고 4.3에 대한 인식을 바꾼다.

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균형 잡힌 사람

4.3 사건을 균형 있는 태도로 보고 주변 사람들이 4.3 사건 관한 것을 주변 사람이 말을 할 때도 잘 경청한다.

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IB 학습자상:열린 마음을 지닌 사람

제주 4.3에 유가족들의 여러 아픔을 이해 해 주며,그 때 당시 사람들이 그렇게 일을 벌인 이유를 비난하지 않고 이해해주려 노력한다.

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지식이 풍부한 사람

지식이 풍부해야 4.3 사건에 진실을 알릴 수가 있고, 지식이 풍부해야 사람들이 더 자신의 말, 근거를 더 믿을 수 있기 때문이다.

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사고하는 사람

지금 4.3사건은 잊혀졌다고 생각한다 그럼에도 그 사건으로 인해 피해 받은 사람들은 넘친다.또한 유가족들의 피해가 심하므로 그런 유가족들에게 보상을 확실하게 해줘야 한다고 생각하며 그런 보상으로도 잊혀지지 않는 사람들은 정신적으로 도와줘야 한다고 생각한다.

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지식은 바다처럼 깊고, 원칙은 산처럼 우뚝 서네.
제주 4.3의 바람처럼 흔들려도, 올곧음은 변치 않으리.
꽃 피기도 전에 쓰러진 넋을, 어린 마음도 아파하네.
진실을 지키는 이가 되어, 바른 길을 걸어가리.

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학습 자상: 원칙을 지키는 사람

4.3사건에 대한 재판이나 판결을 할 때 감정이나 사심에 치우치지 않고 법에 따른 공정한 판결을 내려 피해자들이 억울하게 벌을 받지 않도록 노력하겠습니다. 그리고 4.3사건이 일어날 때 제주도민들을 학살한 주범들을 법의 심판 아래 확실하게 벌을 받도록 노력하겠습니다.

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균형잡힌 사람

4.3사건과 관련 된 관계자들과 피해자들의 의견을 듣고 그 의견을 반영하기 위해 노력할 것이다

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학습자상: 소통하는 사람

4.3을 잊지 않도록 사람들에게 알리고 소통하며

다신 이런 일이 일어나지 않도록 sns 등의 글을 올린다

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4•3을 사람들이 잊지 않게 강의하고 영화나 책으로 출판한다 박물관의 가이드나 기념 행사를 열어 4.3이 잊혀지지 않도록 한다

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열린 마음을 지닌 사람

4.3.사건을 오랫동안 기억하고

4.3.사건에 대한 슬픈 마음을 피해자와 함께 트라우마를 공감과 존중하며 문제를 해결하려고 노력한다.

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학습자상: 사고하는 사람

과거 4.3 때 어떤 일이 있었고 어디서 정확히

일어났는지 생각하고 그것에 대해 의논하며 사람들과 이야기를 나눠본다

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학습자상:열린 마음을 지닌 사람

4.3사건에 피해와 일의 대하여 다른 사람들의 생각과 느낌을 무시하지 않고 모두 다 받아 들이고, 격려,지지해주며 다른 사람들의 의견을 합쳐 새로운 결과를 만들어 낸다

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원칙을 지키는 사람

4.3 사건에서 인권을 존중하고, 자기 자신 들만에 생각으로만 하지 않고, 서로의 생각을 들으면서 대화를 하면 이런 비극은 없지 않았을까? 라는 생각을 하며 4.3사건을 소개 한다.

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균형잡힌 사람

4.3 사건과 관련된 피해자들의 논의를 해보면서 각각 피해자들의 의견과, 만족할 수 있는 방안을 찾는다

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학습자상: 배려하는 사람

4.3 피해자 분들의 가족을 잃은 슬픔이나 그 당시의 공포를 최대한 공감하려 노력하고, 무명천 할머니의 삶 터 같은 4.3에 깊이 관련 있는 곳을 방문해보며 유가족 분들의 마음을 최대한 이해해 본다.

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학습자상:균형잡힌 사람

4.3사건과 관계된 사람의 의견을 경청해 관계자들의 의견을 현실적을 반영해 그 의견을 실현 하기 위해 현실적으로 노력할 것 이다.

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열린 마음을 지닌 사람

4.3 사건에 위치, 관계, 상황에 따라 자신의 생각만 하지 말고 상대방에 생각도 공감하고, 대화 하며 같이 4.3사건을 알린다.

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학습자상 : 배려하는 사람

4.3을 겪으신 사람들에게 먼저 다가가 그날 이야기를 들어주며 공감하는 자세를 갖고, 그 사람들을 무시하는 행동을 보이지 않는다.

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지식이 풍부한 사람

4.3 사건이 일어났을 때 왜 일어났는지, 언제 일어났는지 등등을 조사하고 당시 피해자들은 몇 명인지 알아본다.

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성찰하는 사람

4.3 사건이 왜 일어났는지 알고, 4.3 사건을 돌아보거나 감상문을 써본다. 그리고 만약 내가 그 자리에 있었다면 어땠을지를 상상해본다.

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학습자상: 지식이 풍부한 사람

4.3 사건 때 몇 명이 돌아가셨고, 아직 신원이 잘 밝혀지지 않은 분들은 조사하고 또 4.3이 몇 일 동안 계속 지속되었는지 알아본다

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학습자상:배려하는 사람

4.3건에 피해를 받은 사람들의 감정과 느낌을 무시하지 않고 같이 격려해주며 4.3사건 피해자들이 작은 보상을 받더라도 아 저 사람은 왜 보상받아?이런 마인드가 아니라 아 저 사람은 그 정도로 힘든일을 당했구나라는 마인드로 피해자들을 격려,공감해준다

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4.3사건 피해자 가족들과 다른 사람들이 이로 인해 많은 눈물과 힘든 시간을 보낸 아픔을 이해하고 사람의 생명은 너무 중요하다 그 생명을 지키려고 소중히 여기는 것을 침해하는 행위에 대해 비판한다.

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균형 잡힌 사람

4.3사건에 대한 내용과 피해자들에게 있었던 일들을 잘 생각하고, 4.3사건에 일어난 장소, 몇 명이 희생했는지 생각하여 객관적으로 4.3사건에 대해 조사한다

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균형 잡힌 사람

4.3 사건과 관련된 사람들의 의견과 관점을 경청하고 고려하여 만족할 수 있는 객관적인 방안을 찾는다.

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균형 잡힌 사람

4.3으로 인해 다양한 공감이 필요한 사람들에게 서로 다른 공감과 다양한 반응을 해 주며 차별 없이 같은 대우를 해주고 서로가 만족할 수 있는 선에서 공감을 열심히 해준다.

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IB 학습자상: 지식이 풍부한 사람

제주 4.3 사건이 일어난 시기를 조사하고 당시 상황은 어떠하였는지,4.3사건이 일어나기 전 상황은 당시 어땠는지 조사한다.

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학습자상:원칙을 지키는 사람

4.3피해자들과 사람들의 인권을 침해되지 않도록 노력해야 하고, 피해자들의 존엄성을 지켜줘야 한다

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배려하는 사람

4.3사건 피해자 가족들에게 4.3사건으로 말을 걸지 않고, 조상들 얘기를 가급적이면 최소한으로 하면서 도와주는 자세.

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학습 자상: 성찰하는 사람

4.3사건이 왜 일어나는지 알고, 군인들과 경찰들이 저지른 만행을 반성하고 이 사건을 역사적으로 중요한 역사로 지정하여 후손들에게 알려서 다시는 이런 일이 일어나지 않도록 노력하겠습니다.

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4.3 사건을 외면하지 않고 기억하며 피해자들의 아픔을 공감하고 4.3 사건을 알리려고 노력을 하는 사람

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학습자상 : 도전하는 사람

4.3사건의 피해자들을 도와주고 피해자들이 당한 고문, 사살 등을 국가에 알리고 4.3 홍보 활동을 도와주는 사람이다.

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도전하는 사람

4.3사건과 관련된 캠페인을 신청해서 사람들에게 4.3사건의 아픔을 알린다

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도전하는 사람

4.3 에서 죽은 사람들 유가족 분들에게 기부를 해드리거나 우리가 직접 4.3 평화 공원에 방문하여 전시되어 있는 것들을 보고 많은 사람들에게 용기내어 알린다.

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소통하는 사람

사람들은 지금도 4.3사건에 대해 중요시 여기지 않거나 제주도에서 일어난 사건이라는 것만 알고 있다. 그렇다면 우리는 4.3사건에 일어난 일들을 알리려고 노력해야 그때 같은 힘든 상황이 일어나지 않을 수 있다. 나는 그러기 위해 어떻게 해야 할지 생각해볼 것이며 그것이 실천 가능한 날이 될 때는 실천을 하도록 하겠다.

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균형잡힌 사람

4.3 사건을 감정적으로만으로 보지 말고 현실성 있게 진실성이 있게 현실을 사람들에게 알릴려고 한다.

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원칙을 지키는 사람

인권의 중요성을 알면서, 어떻게 학살됐는지에 따라 인권이 어떻게되었는지 의논해보면서 인권을 침해하는것에 대한 것을 비판한다

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4•3사건이 일어났을 때 몇 분이 희생되셨고 몇 일 동안 끝나지 않을지 조사하고 또한 그때 사람들은 몇 일 동안 굶었을지,굶어서 돌아가신 분도 있는지 조사한다

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성찰하는 사람

4.3 사건과 같은 비슷한 사건이 이젠 안 일어나도록 최선을 다해서 4.3 사건을 과거를 돌아볼 수 있도록, 다시 한번 더 성찰 할 수 있도록, 4.3 사건의 진실을 더 많이 알리도록 하겠습니다.

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배려하는 마음

4.3.때 희생된 유가족들의 아픈 마음을 격려해주고 그때 일어난 사건의 대해 같이 소통을 해보며 슬픈 마음을 가라앉게 배려해준다

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학습자상:소통하는 사람

4.3사건 피해자들을 찾아가 그 때의 환경과 상태 그때의 일 그 때 일을 겪고 현재는 어떠한지를 구체적으로 들은 뒤 정리하여 이것으로 4.3 포스터나 캠페인 또는 누리집을 올려서 다른 사람들이 4.3사건이 단순한 제주도의 폭동이 아니라 우리 모두가 관심 가져야 할 일이라는 것을 알린다

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열린 마음을 지닌 사람

4.3 사건에 많은 노력을 한 사람들을 이상하다고 생각하지 않고 경찰들을 막 욕하지 않고 어떻게 그런짓을 하게 되었는지 곰곰히 알아본다.

# data[].attributes.body
학습자상:성찰하는 사람

4.3희생자 중 유해를 돌려받지 못한 사람들의 유해를 찾기 위해 과거의 유해가 나온 곳을 한번 다시 살펴볼 것 이다

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바람 불어도 꺾이지 않는 나무처럼, 나는 바르게 설 거야.
제주 4.3의 아픔처럼, 힘들어도 진실을 외면하지 않을 거야.
넘어져도 다시 일어나고, 어둠 속에서도 빛을 찾을 거야.
올바른 길을 지키는 사람이 되는 게 내 마음이야

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성찰하는 사람

4.3사건에 대한 원인과 일어났던 일에 대해 조사 하여 피해자의 마음을 잘 생각한다

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학습자상 : 원칙을 지키는 사람

친구가 4.3을 무시하고 욕을 하면 욕을 하지 말고 위로 하는 마음을 가지라고 한다

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학습자상: 열린 마음을 지닌 사람

4.3 피해자들의 아픔을 위로해주고 4.3의 문제를 알며 수용하고 다신 이런 일이 없도록 노력해야 한다.

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학습자상 :성찰하는 사람

예전 피해자들의 피해 사실을 알고 피해자들의 마음을 잘 생각하며 알맞는 방안을 생각한다

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원칙을 지키는 사람

4.3 사건 피해자 가족들의 상처를 이해, 위로를 비판을 하지 않고 4.3 사건을 무시를 하는 사람들에게는 비판을 하는 사람

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학습자상 - 탐구하는 사람

4.3사건 피해자 분들을 최대한 빠른 시일 내로 많이 찾을 수 있게 많은 사람이 도움을 주고 찾을 시 에는 DNA와 혈액형을 비교해 유가족들을 찾아 다시 돌아올 수 있도록 많은 노력을 하며 탐구합니다.

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학습자상: 지식이 풍부한 사람

제주 4.3사건때 돌아가신 분들의 수와 신원이 밝혀지지 않은 분들의 통계를 정확하게 알리고, 피해자 분들이 아직 살아있는지, 돌아가셨는지도 정확히 파악하여 보상을 진행하겠습니다.

그리고 피해자 분들의 가족들이나 유가족들의 수를 정확하게 파악하여 국가차원에서의 보상을 진행하겠습니다.

마지막으로 4.3 사건이 어디서부터 시작됐는지 알아내겠습니다.

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학습자상: 소통하는 사람

4.3사건의 대해 친구들과 이야기를 해보고 4.3에 대한 포스터나,만들기 같은 것 들을 하고 피해자들과 공감하고 이야기를 나누는 시간을 가진다

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제주4.3 사건처럼 상처 받은 이들의 아픔을 이해하려 애쓰고 그들은 과거의 고통을 외면하지 않고, 서로 다른 목소리를 듣고 화해를 이끌어 내는 사람

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도전하는 사람

4.3 사건 당시에 피해를 보았던 피해자들의 유골이 가장 많이 있을것 같은 곳으로 가서 발굴을 할려고 도전을 합니다.

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사고하는 사람

4.3때 사람들이 많이 학살됀 장소를 찾아보면서 사람들이 어떻게 학살됐는지 미래에 어떻게 됄지를 예측해본다

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학습자상 : 탐구하는 사람

4.3사건의 피해자 유해를 발굴하여 피해자의 정보, 가족들을 밝히는 것을 더욱 빠르게 해결할 수 있는 방법에 대해 탐구해본다.

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제주 4.3처럼 어려운 상황에서도 자신이 옳다고 믿는 길을 갑니다. 그들은 마치 폭풍 속에서도 흔들리지 않는 나무처럼 무슨 일이 있어도 약속을 지킵니다 그 사람은 다른 사람들이 힘들어할 때도 변하지 않는 마음으로 정직하게 살아갑니다

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학습자상: 지식이 풍부한 사람

4.3의 유형이 정해지지 않았기 때문에 4.3이 어떤 유형일까 생각해보고 관련 주제를 조사해 본다. 또 4.3 관련한 자료를 조사하며 4.3의 세세한 과정 등을 알아본다.

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탐구하는 사람

4.3 사건의 유가족들의 집 주변 환경이나 그 사람들의 유골을 탐색하고 유가족들의 DNA를 알아내고 4.3 사건의 사람들을 탐구한다.

# data[].attributes.body
성찰하는 사람

앞으로는 4.3 사건의 예전 흔적들이 나와있는 장소들을 봐보며 4.3사건을 잊지 않는 그런 노력을 하도록 하겠다.

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성찰하는 사람

4.3사건에 피해 받은 피해자들의 마음을 공감하고 앞으로 이런 사건이 안 생기게 생각해본다

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학습 자상: 소통하는 사람

제주4.3사건에 대한 피해자의 영상을 찾아 이야기를 포스터로 만들어 다른 친구들에게 소개하며 이야기를 나눈다.

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학습자상: 도전하는 사람

4.3사건을 전세계에 알리기 위해 노력할 것이고 적극적으로 홍보 활동이나 행사 등에 참여 할 것이다. 4.3을 세계를 알리는 날 까지 노력 할 것 이다

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학습자상: 사고하는 사람

4.3사건과 관련된 책들을 보고 그 장소에 해당하는 곳으로 가서 흔적을 찾아보고 유해를 발굴한다

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도전하는 사람

4.3사건에 대한 행사나, 피해자들을 직접 만나는데 잘 참여해주고, 4.3사건을 위해서 열심히 여러 활동을 참여하는 사람이다.

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배려하는 사람

4.3으로 인해 큰 트라우마를 겪고 있는 사람들에게 먼저 다가가서 격려해주고 같이 밥도 먹으면서 그날 일에 대해 큰 트라우마를 조금이라도 없애주기 위해 공감과 배려를 해준다.

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소통하는 사람

4.3사건 피해자 가족들을 위로 해주기 위해 동료들과 같이 뭐라고 말해줘야 할 지를 다 같이 소통을 해서 4.3피해자 가족들과 만날 당일에 위로를 해준다.

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학습자상:사고하는 사람

4.3사건의 피해가 일어났을 때, 경찰들이 다른 좋은 방법이 아닌 학살을 한 이유를 찾아 조사하고 다른 좋은 방법은 무엇인지 생각해본다

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학습자상 : 소통하는 사람

친구들과 4.3에 대해 슬픈마음을 가지고 위로의 말과 존경하는 말을 가지고 말을 한다

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학습 자상: 사고하는 사람

과거 고문과 감금이 있었는지, 장소를 찾아보고 유해가 있을 법한 장소를 예측해 본다.

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사고 하는 사람

4.3사건 학살 장소를 한시라도 더 빨리 더 많이 찾을 수 있도록 예측을 한 다음에 현장으로 간 다음에 그곳을 발굴 한다.

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도전하는 사람

4.3에 대해 잘 모르는 사람들을 위해 홍보 캠페인이나 봉사 활동으로 인해 여러 사람들에게 4.3이라는 사건을 알려주고 4.3과 관련된 책이나 책갈피를 선물로 준다.

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학습자상 : 탐구하는 사람

4.3 때 돌아가신 분들 시체들을 땅에 누군가가 묻혀놓은 자리에 다시 꺼내면서 누구의 DNA인지 탐구를 한다.

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탐구 하는 사람

4.3사건 피해자 유해를 발굴해서 한시라도 빨리 4.3사건 피해자 가족들의 품으로 돌아갈 수 있도록 최대한으로 빨리, 정확하게 발굴할 수 있도록, 그 방법을 탐구 하겠습니다.

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해당 문제에 대해 끊임없이 도전하여 슬기롭게 대처하는 사람. 문제를 해결하기 위해 적극적으로 도전하고 변화를 이끌어 내기 위해 노력하는 사람

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열린 마음을 지닌 사람

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열린 마음을 지닌 사람

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사건에 대한 문제를 선입견 없이 다양한 각도에서 바라보고, 타인의 의견과 경험을 수용하는 사람

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문제에 대해 공정성, 정의, 인권, 피해자의 존엄성 등의 원칙을 준수하고, 자신의 행동과 결과에 대해 책임을 지는 사람

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서로 공감하고 격려하며 존중하는 사람. 피해자, 가족, 친구, 지역 사회 등에 대한 이해와 배려를 보여주는 사람

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주제에 대해 다른 사람들과 효과적으로 소통하고 의사소통을 원할하게 하는 능력을 갖춘 사람. 자신의 의견을 적극적으로 표현할 뿐만 아니라 다른 사람의 의견과 관점을 경청하고 이해하는 사람

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세상과 자기 생각 및 경험에 대해 깊게 생각하는 사람. 성찰을 통해 장점과 단점에 대해 깊이 있는 생각을 하는 사람

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결론 :

추론 근거 및 설명 (4줄)

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피해자 유해(아들) 혈액형

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피해자 유해(아들) 혈액형

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문제에 대해 객관적이고 균형있는 태도를 보이는 사람. 자신이 감정에 휩쓸리지 않고 갈등을 조정할 수 있으며 모두 함께 지속 가능한 발전을 할 수 있도록 노력하는 사람

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지역적이고 세계적으로 중요한 내용에 대해 관심을 가지고 해당 내용에 대해 폭넓고 깊은 지식을 갖춘 사람

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비판적이고 창의적인 사고로 복잡한 문제를 해결하고 책임있게 행동하는 사람. 사고를 통해 합리적이고 윤리적인 의사결정을 주도하는 사람.

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해당 주제에 대해 깊이 있는 연구와 탐구를 하는 사람, 열정을 가지고 배움에 임하며, 학습에 대한 열의를 잃지 않는 사람

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4.3 사건 피해자와 IB 학습자상 안내

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4.3 사건 피해자와 IB 학습자상 안내

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많은 역사적 사건으로 인해 피해자들이 발생하였습니다. (4.3사건 등..)

이러한 역사적 사건 또는 피해자에 대한 우리의 자세와 역할을 IB 학습자상과 연관지어 생각해봅시다.

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4.3 사건에 대해 적극적으로 알리는 홍보 활동을 하거나 관련 기관에 편지를 써서 4.3에 대한 사회적 인식을 바꾸기 위해 노력한다.

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4.3 유해 발견과 관련된 다양한 사람들의 의견을 듣고 관점에 대해 공감하며 함께 문제를 해결하려 노력한다.

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인권의 중요성을 알고 전쟁을 통해 인권과 생명의 존엄성을 존중하며 인권을 침해하는 행위에 대해 비판한다.

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4.3 희생자에 대한 존중을 보이고 희생자 가족들의 아픔에 대해 공감하는 자세를 갖는다.

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4.3 희생자 유해 찾기의 어려움을 다른 친구들에게 소개하는 포스터를 제작한다.

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과거 사례를 통해 피해를 겪은 사람들에게 공감하고 앞으로 나아가야 할 길에 대해 생각해본다.