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Su aporte a la educación es: "Educación del Carácter, es innata pues el hombre es un ser social". La Educación debe ejercitarse toda la vida

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Hombre educado es el que se esfuerza por cuestionar y desempeñar el significado de las cosas.

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Mediante la mayéutica, método de investigación y enseñanza donde se entabla un dialogo entre el maestro y alumno a través de preguntas que son discutidas al final el discípulo alcanza el conocimiento

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Todo indica que el primer caso de educación a distancia ocurrió en 1728. En dicho año, el profesor de taquigrafía norteamericano Caleb Phillips publicitó a través de un periódico que dictaría cursos privados por correspondencia.

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Contribuye a la educación durante la revolución francesa, en la asamblea nacional fue elegido miembro de la asamblea legislativa y presidente de la cámara en 1792 en ella menciona la imperiosa necesidad de llevar educación a las personas adultas. "La instrucción no debe abandonar a los individuos en el momento de su salida de las escuelas, debe abarcar todas las edades"

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Maestro alemán que utilizó el término andragogía por primera ocasión. Intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos.

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Ley someruelos de instruccion primaria (1838)

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Ley someruelos de instruccion primaria (1838)

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Ley que establecía el fomento de las escuelas de adultos y el mantenimiento de las existentes.

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Se le considera como el padre de la educación de adultos. Introdujo la teoría de la Andragogía como el arte y la ciencia de ayudar a adultos a aprender. Consideraba que los adultos necesitan ser participantes activos en su propio aprendizaje.

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José Vasconcelos comienza a alfabetizar. (1921)

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José Vasconcelos comienza a alfabetizar. (1921)

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Las primeras acciones implementadas fueron las campañas de alfabetización que comenzaron en el año de 1921, primero bajo la tutela de la Universidad Nacional de México (UNM) y después a través de la recién creada Secretaría de Educación Pública (SEP).

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Revivió el término andragogía para fundamentar el hecho que la educación para adultos requería profesores, métodos y filosofías especiales.

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Las primeras etapas consistían en actividades de carácter privado de estudiantes graduados o no graduados en materia de educación de adultos.

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Se crean servicios que ofrecen educación para adultos: Primarias Nocturnas, Centros Nocturnos Industriales, Centros Nocturnos para Analfabetas, Centros de Educación y Cultura Social y la Escuela de Radio de Difusión Primaria para Adultos.

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Tras la segunda guerra mundial el mundo cambio y la educación también.

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Primera Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos (1949)

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Primera Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos (1949)

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La UNESCO convoco la primera conferencia internacional de educación de adultos en el Sinor Dinamarca. Se aboga por una educación capaz de servir de motor a la humanidad para eliminar las desigualdades sociales de los adultos.

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A mediados del siglo XIX en Dinamarca. Con el impulso de las ideas de N.Grundtving y C. Kold se fundaron las escuelas populares en respuesta a la necesidad que existía en los pequeños agricultores de elevar su conciencia política (OCDE, 2005:41) en relación con el papel importante que estaban adquiriendo en la economía.
Estas ideas y prácticas se fueron propagando a países como Noruega, Suecia y Alemania, siendo sistematizadas por la pedagogía social.

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Se crean los Centros de Educación Básica para Adultos los que a diferencia de la tradicional escuela nocturna, ofrecen educación elemental en forma acelerada, tomando en cuenta los conocimientos que posee se le ubique donde le corresponda sin necesidad de presentar boletas.

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Por primera vez el Gobierno federal editó libros para la primaria de Adultos (PRIAD)

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Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos en Tokio (1978)

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Conferencia Internacional sobre la Educación de Adultos en Tokio (1978)

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En la sección de la conferencia internacional de la educación de adultos de la UNESCO tuvo lugar en Tokio donde delegados adoptaron una declaración de cuatro puntos esenciales y prioritarios para la educación de los Adultos.

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El Instituto surge ante el abandono que padecen los adultos mayores, en el año de 1979 se crea el Instituto Nacional de las Personas Adultas Mayores (INAPAM) que antes era llamado Instituto Nacional de la Senectud (INSEN), el cual surgió con el propósito de ayudar y orientar a las personas de la tercera edad

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En el Diario Oficial de la Federación del 31 de agosto de 1981 se publicó el decreto presidencial de la creación del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA).

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Identifica desde un enfoque sistémico un esquema con lo que él supone son las claves del aprendizaje de los adultos: El adulto se motiva a aprender cuando tiene necesidades. La orientación para aprender se centra en la vida. Tiene necesidad de autodirigirse profundamente. Las diferencias individuales se incrementan con la edad.

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Conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos observables y propiedades cuantificables, junto con reglas, métodos, términos propios de la "Andragogía".