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Los objetivos de aprendizaje, nos ofrecen la oportunidad de desarrollar habilidades fundamentales en nuestros estudiantes ejemplo de aquello, un objetivo muy importante en la asignatura de Educación Física para primero básico, considerando que el desarrollo motriz es fundamental para desarrollar otras  habilidades, en la escritura, comprensión etc. Además de la importancia del juego y las actividades lúdicas, considerando el encierro producto de la pandemia, también refuerza el trabajo en equipo, el respeto de turnos, la solidaridad entre otros transversales .Es importante desarrollar las habilidades motrices  más aún cuando los niños han tenido muy restringidas las posibilidades de movimiento, producto de la pandemia 

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Los objetivos de aprendizaje, nos ofrecen la oportunidad de desarrollar habilidades fundamentales en nuestros estudiantes ejemplo de aquello, un objetivo muy importante en la asignatura de Educación Física para primero básico, considerando que el desarrollo motriz es fundamental para desarrollar otras  habilidades, en la escritura, comprensión etc. Además de la importancia del juego y las actividades lúdicas, considerando el encierro producto de la pandemia, también refuerza el trabajo en equipo, el respeto de turnos, la solidaridad entre otros transversales .Es importante desarrollar las habilidades motrices  más aún cuando los niños han tenido muy restringidas las posibilidades de movimiento, producto de la pandemia 

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En el ámbito personal y social: "Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros" es uno de los objetivos que más énfasis se debe tener en la actualidad, considerando la gran diversidad de estudiantes que tenemos y las problemáticas de Convivencia Escolar que se han desarrollado durante estos meses. Tenemos el gran desafío de capacitarnos y buscar las herramientas que este objetivo transversal y general se pueda cumplir.

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En el ámbito personal y social: "Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros" es uno de los objetivos que más énfasis se debe tener en la actualidad, considerando la gran diversidad de estudiantes que tenemos y las problemáticas de Convivencia Escolar que se han desarrollado durante estos meses. Tenemos el gran desafío de capacitarnos y buscar las herramientas que este objetivo transversal y general se pueda cumplir.

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Cuando hablamos de desarrollar temáticas desafiantes en la enseñanza y aprendizaje de los alumnos, siento que el rol de la UTP y el trabajo colaborativo con los docentes es meta importante a la hora de instaurar modelos de enseñanza.  ya que deben ser los principales gestores al momento impactar con nuevas metodologías en beneficio de los estudiantes.

Luego de analizar los objetivos de Aprendizajes Generales, sin duda hay muchos objetivos que ayudan a desarrollar situaciones problemáticas pertinentes para el desarrollo de los aprendizajes y sobre todo lograr habilidades básicas sino avanzadas, lo que conllevará a  la motivación en los alumnos por aprender, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico, liderazgo y la capacidad de resolver problemas.

Finalmente lograr cambiar la metodología es todo un desafío en una organización escolar, para eso debe haber existir una clara cultura escolar y trabajar en el beneficio del aprendizajes de todos los alumnos que están un grupo de curso.

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¿De qué manera las ideas y principios que plantean estos objetivos pueden relacionarse con la importancia de aprender en base a "problemas desafiantes"? 

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¿De qué manera las ideas y principios que plantean estos objetivos pueden relacionarse con la importancia de aprender en base a "problemas desafiantes"? 

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El actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros. es sin duda un aspecto relevante en nuestros tiempos y mas aún con la contingencia,  se hace relevante entonces, dentro del proceso formativo fomentar su aprendizaje. 

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El actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica, conocer sus derechos y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros. es sin duda un aspecto relevante en nuestros tiempos y mas aún con la contingencia,  se hace relevante entonces, dentro del proceso formativo fomentar su aprendizaje. 

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Los objetivos generales de la Educación Media son explícitos en el planteamiento de problemas desafiantes. Entre ellos por ejemplo se menciona, el desarrollo de un pensamiento libre y reflexivo, el análisis de procesos y fenómenos complejos, el conocimiento de diversas formas de responder y aspectos más profundos como son el desarrollo de planes de vida y proyectos personales. En este contexto en necesario alejarse del modelo educativo que hemos venido replicando de siglos anteriores y ocuparnos del desarrollo de competencias transformadoras que permitan a los y las estudiantes, enfrentar la exigente sociedad actual.

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Los objetivos generales de la Educación Media son explícitos en el planteamiento de problemas desafiantes. Entre ellos por ejemplo se menciona, el desarrollo de un pensamiento libre y reflexivo, el análisis de procesos y fenómenos complejos, el conocimiento de diversas formas de responder y aspectos más profundos como son el desarrollo de planes de vida y proyectos personales. En este contexto en necesario alejarse del modelo educativo que hemos venido replicando de siglos anteriores y ocuparnos del desarrollo de competencias transformadoras que permitan a los y las estudiantes, enfrentar la exigente sociedad actual.

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Estos principios plantean que los estudiantes pueden desarrollar problemas desafiantes a través del fortalecimiento de la autoestima y confianza, reflexión, trabajo sistemático y responsable asumiendo compromiso con el aprendizaje, hacer uso de la tecnología, la información y la comunicación, es decir son objetivos que indican el desarrollo integral de los estudiantes que los insta a resolver problemas desafiantes. Como docentes tenemos el compromiso de motivar a nuestros estudiantes a pensar y resolver problemas de este siglo XXI, tiempo de cambios profundos en nuestra sociedad.

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En los objetivos generales de educación básica se señala: "formación integral de los alumnos, en sus dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, moral y espiritual" el desarrollo integral es clave para los desafíos del siglo XXI en estos tiempos es necesario que nuestros estudiantes logren desarrollar la capacidad para trabajar con otros de reconocer y respetar sus emociones, como también reconocer las de los otros y respetarlas, se hace cada vez más imperativo que la formación integral desarrolle la empatía y el respeto para que podamos construir una sociedad más justa para todos y todas.

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Los aprendizajes deben apuntar a la formación integral de los estudiantes, desde ese enfoque el currículum es una oportunidad para que las comunidades trabajen de manera interdisciplinaria entregando varias miradas para distintos problemas, es decir, el aprendizaje se consigue cuando decidimos abordar un currículum de forma transversal.

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Nuestro currículo, si bien es cierto ,tiene una lógica de OA progresivos en el desarrollo de competencias y  habilidades  sigue sin considerar la diversidad con la cual hoy nos enfrentamos en el aula .Ahí pone el énfasis el desafío de las comunidades educativas para apropiarse de este  currículo y ponerlo al servicio de las reales necesidades de cada estudiante para así  fortalecer trayectorias educativas exitosas 

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Nuestro currículo, si bien es cierto ,tiene una lógica de OA progresivos en el desarrollo de competencias y  habilidades  sigue sin considerar la diversidad con la cual hoy nos enfrentamos en el aula .Ahí pone el énfasis el desafío de las comunidades educativas para apropiarse de este  currículo y ponerlo al servicio de las reales necesidades de cada estudiante para así  fortalecer trayectorias educativas exitosas 

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Los valores y normas de convivencia pacifica son fundamentales antes incluso de lograr aprendizajes con nuestros estudiantes. Cabe señalar que es algo que debemos trabajar como primer punto para volver a la presencialidad, una vez sanado eso lograremos lo demás sin mayor problema, pues si trabajamos bajo mínimas normas de respeto el resto esta dado.

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Los valores y normas de convivencia pacifica son fundamentales antes incluso de lograr aprendizajes con nuestros estudiantes. Cabe señalar que es algo que debemos trabajar como primer punto para volver a la presencialidad, una vez sanado eso lograremos lo demás sin mayor problema, pues si trabajamos bajo mínimas normas de respeto el resto esta dado.

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Voy un  poco atrasado en los tiempos de la unidad y en la webinar de ayer hicimos el ejercicio que se presenta. En ese momento y ahora, siento que es necesario nivelar la cancha de alguna manera. Se habla en los Objetivos de 7° a II Medio de alcanzar un cierto nivel de utilización de las redes de información. Lo siento necesario, contingente y urgente, especialmente en el periodo pos encierro, pero debemos ocuparnos de los desconectados, la nueva forma de deserción escolar. 

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Voy un  poco atrasado en los tiempos de la unidad y en la webinar de ayer hicimos el ejercicio que se presenta. En ese momento y ahora, siento que es necesario nivelar la cancha de alguna manera. Se habla en los Objetivos de 7° a II Medio de alcanzar un cierto nivel de utilización de las redes de información. Lo siento necesario, contingente y urgente, especialmente en el periodo pos encierro, pero debemos ocuparnos de los desconectados, la nueva forma de deserción escolar. 

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Bases curriculares de 1º a 6º básico y contextualizando en los tiempos que estamos enfrentando 

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Bases curriculares de 1º a 6º básico y contextualizando en los tiempos que estamos enfrentando 

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Dos debieran ser nuestros focos de atención:
1) Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos.
2) Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica y pacífica, conocer sus derechos
y responsabilidades, y asumir compromisos consigo mismo y con los otros.
Si logramos volver a instalar estos objetivos en nuestras aulas de clases, los estudiantes podrán generar conocimiento significativo y relevante para su aprendizaje. Los y las docentes podrán ejercer su profesión en un enfoque innovador, creativo y colaborativo.

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Las bases curriculares de enseñanza básica, dentro del ámbito personal y social nos plantea objetivos orientados al desarrollo de una autoestima positiva; fortalecer la tolerancia, entre otros; sin embargo, nuestros niños, niñas y adolescentes se ven enfrentados a diario mediante el uso de redes sociales y diversas plataformas de interacción, a patrones desarraigados de su realidad, donde las comunidades educativas, e incluso a veces las familias, no tenemos control ni herramientas suficientes, para contrarrestar el efecto nocivo que puede tener en el manejo de sus emociones, encontrándonos con NNA dañados emocionalmente, desmotivados/as, tristes, transformándose en una barrera en el trabajo y un desafío para el trabajo que podemos y debemos realizar en las escuelas. Un/a niño/a feliz, será un niño/a dispuesto/a a aprender de mejor manera, será un/a niño/a con disposición y entusiasmo. Eso hoy lo debemos recuperar.

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Las bases curriculares de enseñanza básica, dentro del ámbito personal y social nos plantea objetivos orientados al desarrollo de una autoestima positiva; fortalecer la tolerancia, entre otros; sin embargo, nuestros niños, niñas y adolescentes se ven enfrentados a diario mediante el uso de redes sociales y diversas plataformas de interacción, a patrones desarraigados de su realidad, donde las comunidades educativas, e incluso a veces las familias, no tenemos control ni herramientas suficientes, para contrarrestar el efecto nocivo que puede tener en el manejo de sus emociones, encontrándonos con NNA dañados emocionalmente, desmotivados/as, tristes, transformándose en una barrera en el trabajo y un desafío para el trabajo que podemos y debemos realizar en las escuelas. Un/a niño/a feliz, será un niño/a dispuesto/a a aprender de mejor manera, será un/a niño/a con disposición y entusiasmo. Eso hoy lo debemos recuperar.

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 Si bien es cierto, cada nivel educativo, cada edad de niños, niñas y jóvenes es un desafío ya que cada uno presenta características diferentes, el nivel de educación parvularia es la base de la formación de ellos, ya es sabido que los primeros años de vida son cruciales para la formación de las redes neuronales, a esto se suma que por las características de los párvulos el juego es el eje fundamental para la entrega de experiencias de aprendizaje y así promover el desarrollo de  conocimientos, habilidades y actitudes de manera sistémica, oportuna y pertinente a la realidad de los niños y niñas considerando las características culturales

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 Si bien es cierto, cada nivel educativo, cada edad de niños, niñas y jóvenes es un desafío ya que cada uno presenta características diferentes, el nivel de educación parvularia es la base de la formación de ellos, ya es sabido que los primeros años de vida son cruciales para la formación de las redes neuronales, a esto se suma que por las características de los párvulos el juego es el eje fundamental para la entrega de experiencias de aprendizaje y así promover el desarrollo de  conocimientos, habilidades y actitudes de manera sistémica, oportuna y pertinente a la realidad de los niños y niñas considerando las características culturales

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Interesante actividad luego que nos invita a revisar objetivos de aprendizajes que uno considere pertinente poder observar, estos permiten orientar hacia una formación integral desarrollando capacidades en los y las estudiantes. Por lo anterior es de suma importancia poder problematizar y discutir en los establecimientos sobre como avanzamos en respetar las trayectorias educativas, poder hacernos cargo de las necesidades de los estudiantes y que puedan finalizar su etapa escolar con éxito.

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Interesante actividad luego que nos invita a revisar objetivos de aprendizajes que uno considere pertinente poder observar, estos permiten orientar hacia una formación integral desarrollando capacidades en los y las estudiantes. Por lo anterior es de suma importancia poder problematizar y discutir en los establecimientos sobre como avanzamos en respetar las trayectorias educativas, poder hacernos cargo de las necesidades de los estudiantes y que puedan finalizar su etapa escolar con éxito.

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Proyecto de aula para resolver un problema desafiante

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Proyecto de aula para resolver un problema desafiante

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La importancia de conocer el currículo y respetar el orden de las unidades es fundamental para lograr la articulación entre asignaturas.
Esta articulación nos puede llevar a elaborar un proyecto de aula bajo la mirada de un tema común o del planteamiento de un problema o situación desafiante.
En pandemia y sin posibilidades de conexión a internet, nuestra escuela implementó esta modalidad de trabajo de proyectos de aula, adecuados al contexto en el que estábamos viviendo. Fue un trabajo colaborativo de compartir experiencias, ideas, de mucha creatividad colectiva, amplio conocimiento de las bases curriculares y una gran inversión de tiempo.

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Los objetivos de aprendizajes permiten el desarrollo de las habilidades, considerando un conocimiento que posibilita a los estudiantes tener una amplia mirada del aprendizaje propio con proyecciones futuras.

El desafío es  poner en práctica esas habilidades en la vida diaria, por lo tanto es fundamental el trabajo transversal y que sea aplicado de manera sistemática durante todo el proceso escolar, desde la educación parvularia hasta finalizar la enseñanza media, para que los estudiantes enfrenten distintos desafíos contextuales, poniendo a prueba sus habilidades adquiridas,  se apropien del aprendizaje y puedan incorporar nuevos  elementos fomentando  su desarrollo integral, y por ende su progreso.

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El aprendizaje es una construcción activa donde se ponen en juego competencias para elaborar el conocimiento y competencias actitudinales, lo que demanda diseños coherentes entre las experiencias con una realidad concreta, brindando oportunidades para experimentar, comprobar y poner en práctica usando lo aprendido sobre una realidad. Desde esa perspectiva la integración entre el saber, saber ser y saber hacer, se constituye como el punto de convergencia para el desarrollo integral de los estudiantes. 

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El aprendizaje es una construcción activa donde se ponen en juego competencias para elaborar el conocimiento y competencias actitudinales, lo que demanda diseños coherentes entre las experiencias con una realidad concreta, brindando oportunidades para experimentar, comprobar y poner en práctica usando lo aprendido sobre una realidad. Desde esa perspectiva la integración entre el saber, saber ser y saber hacer, se constituye como el punto de convergencia para el desarrollo integral de los estudiantes. 

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Los objetivos de aprendizaje de la educación básica están basados en habilidades, actitudes y conocimientos los que buscan favorecen el desarrollo integral de los estudiantes. Las  actividades basadas en el ensayo y el error favorecen el aprendizaje de los estudiantes, tomando el error como una gran oportunidad de aprendizaje.

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Los objetivos generales de la educación parvularia manifiestan...favorecer el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en los párvulos... Este planteamiento es fundamental cuando se habla de niñ@s con autismo, en donde los problemas desafiantes son aún mayores, cuando se debe cumplir los objetivos a través de las adaptaciones curriculares significativas y, también, conseguir el desarrollo integral del estudiante.