# data[].attributes.body
Ikaskuntzaren helburua: hizkuntza bat baino gehiago erabiltzea.
-> Askotan, hizkuntza minoritario batekin lan egiten da.

# data[].attributes.body
UMBRALAREN HIPOTESIA: (INMERTSIOA / ONURA KOGNITIBOA / ONURA AKADEMIKOA). Hemen, bi hizkuntzetako konpetentziak garatzea eskatzen da, unbrala gaindituz.

GARAPEN INDEPENDIENTEA: bigarren hizkuntzaren garapena lortzeko, aurretik eman den aldaketarekin erlazionatzen da. "Fotosintesia euskeraz ikasten baduzu, gaztelainaz menperatzen duzu."

# data[].attributes.body
Zentruan erabiltzen den hizkuntza bat baino gehiago dominatzeko asmoa (programa integratua edo bi noranzkoa)

Hizkuntzak, etxean eta eskolan lantzeak, elebidunen maila areagotzen du.

ZER LORTUKO DUGU? garapen intelektuala, hizkuntzen garapena eta garapen kognitiboa.

Beraz, hori lortzeko:

PEDAGOGIA INTERAKTIBOAREN PRINTZIPIOA
Hizkuntza batean ezin dira gauzak errepikapenaren bidez, burutu edo ikasi, gaitasun komunikatiboa landu behar da.

# data[].attributes.body
ELEBITASUN MOTAK:

Sumatiboa: hizkuntza maila altua hizkuntza bietan eta eragin kognitiboa postiboa..

Printzipala edo nagusia: hizkuntza maila altua batean eta eragin kognitibo neutroa.

Semilinguismoa: hizkuntza maila baxua eta eragin kognitibo negatiboa.

# data[].attributes.body
CUMMIS ABANTAILAK: garapen integrala: garapen akademikoa, intelektuala… eskola aberasgarriak, ikasle inklusiboak lortu eta dibertsitatea sustatu, inplikazioaren beharra eskaini.

DESABANTAILAK: Ikasleek L1 garatuta ez izatekotan (etxeko egoera edo aurreko urteetan garatutako oinarria kontuan izanda), L2 eskolan garatzekotan izugarrizko arazoak eta atzerapenak jasango dituzte.

# data[].attributes.attachment_link.title
Abantailak eta desabantailak - Irakasleen Portfolioak

# data[].attributes.attachment_link.description
ABANTAILAK Beste hainbat gauzek bezela, portfolioak ere bere gain hainbat abantaila eta desabantaila ditu.

# data[].attributes.body
Hezkuntza prozesuetan hizkuntza bat baino gehiago erabiltzea eta barneratzea.

CUMMISen IZOZMENDIA: Hizkuntzen arteko tranferrigarritasuna bilatzea azpiko konpetentzia komunak kontuan izanik.

- HIZKUNTZEN EDUKI TRANSFERIGARRIAK: hizkuntza kontzeptu orokorrak, testuak ulertzeko zein sortzeko prozedurak eta estrategiak, hizkuntzak ikasteko estrategiak...
- HIZKUNTZEN EDUKI EZ TRANSFERIGARRIAK: ortografia, perpausaren sintaxia, aditzaren morfologia...

# data[].attributes.body
Faktore linguistikoa: Bilinguismoa, garapen kognitibo eta linguistikoan duen maila.

Faktore soziokulturala: hizkuntza hautaketa, jaiotako lekua eta kanpotik dakarren hizkuntza. Faktore sozialak.

Hezkuntza programaren faktoreak: eskolako hizkuntza eta lan modua.

* Faktore motibazionala: umearen motibazio maila eragina izango du hizkuntzaren garapenean.