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1.Título de la unidad o temática.                                   2. Autores.                                                                           3. Objetivos de aprendizaje.                                          4. Estándares de competencias.                                  5. Competencias.                                                              6. Temporización.                                                              7.  Justificación.                                                                  8. Enfoque pedagógico.                                                  9.Situación problema y/o necesidades educativas. 10.	Metodología.                                                             11.	Contenido temático y actividades.                    12.	Recursos.                                                                   13.	Criterios de evaluación.                             

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1.Título de la unidad o temática.                                   2. Autores.                                                                           3. Objetivos de aprendizaje.                                          4. Estándares de competencias.                                  5. Competencias.                                                              6. Temporización.                                                              7.  Justificación.                                                                  8. Enfoque pedagógico.                                                  9.Situación problema y/o necesidades educativas. 10.	Metodología.                                                             11.	Contenido temático y actividades.                    12.	Recursos.                                                                   13.	Criterios de evaluación.                             

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Al diseñar un RED para posteriormente ponerlo en práctica en el proceso de enseñanza es necesario establecer el modelo y enfoque pedagógico, para que el docente logre adaptarlo a las necesidades educativas evidenciadas, esto teniendo en cuenta también los objetivos de aprendizajes que se propone alcanzar, que estos RED los estudiantes lo apliquen y puedan llegar a una mejora de aprendizaje significativo dentro de todo el proceso educativo, por tal motivo el RED seleccionado y/o diseñado debe tener en cuenta las características del contexto educativo, la institución educativa y de la misma manera que este sea compatible con las herramientas tecnológicas con las que cuenta dicha institución.En este orden de idea con lo anteriormente mencionado se ampliará la explicación de las características a tener en cuenta para el diseño del RED a implementar. Este consta de:

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Al diseñar un RED para posteriormente ponerlo en práctica en el proceso de enseñanza es necesario establecer el modelo y enfoque pedagógico, para que el docente logre adaptarlo a las necesidades educativas evidenciadas, esto teniendo en cuenta también los objetivos de aprendizajes que se propone alcanzar, que estos RED los estudiantes lo apliquen y puedan llegar a una mejora de aprendizaje significativo dentro de todo el proceso educativo, por tal motivo el RED seleccionado y/o diseñado debe tener en cuenta las características del contexto educativo, la institución educativa y de la misma manera que este sea compatible con las herramientas tecnológicas con las que cuenta dicha institución.En este orden de idea con lo anteriormente mencionado se ampliará la explicación de las características a tener en cuenta para el diseño del RED a implementar. Este consta de: