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●        ¿Por qué considero importante empezar a indagar y reflexionar sobre los derechos de la niñez?

Hay que tener presente que los niños son el centro de atención y el futuro del pais y por lo tanto los derechos de los NNJ son esenciales para darles una protección y un bienestar y herramientas para construir una mejor sociedad.
●        ¿Cómo he promovido o no los siguientes derechos en NN? desde darles la libertar y propiciarles un ambiente sefuro donde se puedan desarrollar
●        ¿Por qué los he o no he promovido? para que crezcan con una libertad y con seguridad en la sociedad y en el contexto que nos rodea

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Hoy aprendí que..... existen diversos derechos de los iños y de los cuales somos los responsables y tenemos la obligación de llevar acabo que se cumplan aquellos derechos y no desamparar a ningun menor

Hoy reafirmo que...... tenemos el compromiso y la obligación que se lleven acabo y sean respetado los derechos de los niños y niñas y jovenes

Me gustaria seguir investigando sobre... que podemos hacer nosotros como sociedad para minimizar aquellas barreras que le impidan a los menores en no ser escuchado y crear mas ambientes favorables para los niños niñas y jovenes

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

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¿Cómo la representación de escuela ideal que hice en la apertura, atiende las necesidades mapeadas de nuestro contexto?

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la escuela que realice esta adaptada a las necesidades y barreras que enfrentan los alumnos y sobre todo donde los niños sean libres y se les haga respetar sus derechos

¿Tome en cuenta los derechos de los niños y las niñas  mientras realizaba la representación de escuela ideal? Si mi respuesta es afirmativa ¿Qué derechos tome en cuenta?

el derecho a la educación derecho a la igualdad la seguridad

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¿Qué descubrí?
¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?
¿Qué me está costando dejar ir? 
¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

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¿Qué descubrí?
¿Qué dudas e  inquietudes surgen después de adentrarnos a la Filosofía Reggio Emilia?
¿Qué me está costando dejar ir? 
¿Qué me gustaría reestructurar de la escuela que diseñé al inicio del espacio?

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durante las clases me ha servido de mucha ayuda ya que habla de temas importantes de los cuales no tenia mucho conocimiento y me comprometo en seguir fortaleciendo sobre las dimensiones de principio que habla hacerca de la imagen del niño y sobre todo incrementar el oportunidades de la educación en el principio de estetica de los cuales se relaciona en 3 en escuela, pedagogia y en el desarrollo de las capacidades ene la dimensión politica me llamo la atención la escuela y tranformación es igual a la transformación social ya que al educar se lleva a una desarrollo para los niños y niñas de nuestra comunidad

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La importancia del juego es fundamental para el desarrollo del niño ya que se van generando ciertas habilidades como la resolución de problemas, la coordinación, la motricidad fina y gruesa, la percepción, la crratividad, la observación, el manejo de instrucciones entre otros.

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La etapa de la niñez es fundamental en su desarrollo de los infantes ya que en esta etapa adquieren ciertas habilidades que los ayudaran a desenvolverse en la vida adulta como la resolución del problemas, la exploración, la interacción social y sobre todo los valores es importante otorgsrles un entorno seguro donde puedan desarrollar al maximo su potencialidad.

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¿Cómo era/ me veía cuando era niña, niño o niñe?  he sido alegre,empatico, curioso, imaginativo, extrovertido con ganas de aprender y seguir explorando el mundo 

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¿Qué me gustaba comer?

Queso relleno y espaguetti

¿A qué me gustaba jugar?

Me ha aficionado mucho el Beisbol y taekwando.

¿Qué me daba miedo?

separarme de mis padres y a la oscuridad.

¿Qué me hacía sentir felíz? estar con mi familia ir a jugar practicar deporte ir a casa de mis primos y de mis abuelos.

¿Qué me hacia sentir triste? no estar con mis papás, dificultades de la escuela.

¿Qué me hacia enojar? me enojaba no obtener algo que he querido

¿Qué personas me acompañaban y eran importantes para mi? mi familia: Mamá, Papá y Hermanos.

Las personas adultas ¿Conque objetivo me relacionaban? me han apoyado emocionalmente, me han dado una seguridad y una buen aeducación

¿Qué esperan los adultos en mi? que las herramientas que me dieron de pequeño se vea favorable en mi etapa de adulto.

¿Identifico algun derecho que me fue condicionando? El derecho al respeto, a la educación a la salud aun hogar entre otros.

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¿Que emociones percibo en mi?

R= Alegria y asombro sobre los nuevas conocimientos que se han impartido durante estas sesiones

¿Qué juicios estan surgiendo en mi y debo suspender?

R= Dejar de ser tradicionales en nuestros metodos y a los menores no hay que presionarles para que aprendan ya que los niños no todos aprenden por igual y tienen estilos de aprendizaje diferentes.

¿Qué preguntas surgieron en mi?

R= ¿Qé herramientas tenemos para enseñar y llegar a un aprendizaje significativo?

¿Qué compromiso haría para respetar las 100 lenguajes de las NN?

R= Me siento comprometido en que a los niños niñas y niñes no hay que limitarlos a que exploren, descubran, sientan, experimenten y a que conozcan el mundo que los rodea dejemos que aprendan asu ritmo de aprendizaje

¿Qué ajustes hago a mi definición individual de la niñez?

R= Los ajustes serian que los menores hay que darles un acompañamiento seguro en la observación, exploración y sobre todo ser un ejemplo de bien ya que los menores nosotros somos los "super heroes" para ellos por lo tanto hay que cuidar nuestra forma de hablar de actuar y de relacionarnos con las personas ya que ellos nos observan nuestras acciones.

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¿Cuáles fueron tus mayores aprendizajes de esta experiencia de aprendizaje asíncrono?

esta sesión me ha servido en poder comprender y profundizar más los temas de la niñez y poder entender sobre las etapas de los niños y donde no tenemos que acelerar el crecimiento cognitivo del niño sacándolo de sus tiempos y ritmos de juego y de conocimiento.

¿Cómo integrarás el eje de la ética de Reggio Emilia a tus comportamientos y acciones hacia la niñez a partir de ahora?

se debe de enseñar lo que esta destinada a cada etapa del menor dejar que el menor vala aprendiendo sin presión alguna y dejar de estar moldeandolos por deseos y formas que un adulto impone

¿Qué juicios, miedos y escepticismos has comenzado a soltar o te están costando soltar?

los niños no son un objeto de la educación son menores que tienen derechos de los cuales tiene que ser respetados se debe de brindar un apoyo en su crecimiento y eliminar todo que obstaculice su aprendizaje.

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¿Qué me llamó la atención del tema Por Encima y por Debajo de la línea?

Sobre el marco de referencia me dio a comprender de como esta estructurado la linea y sobre el mensaje que no da de la cual comprendí que hay que tener una inteligencia emocial bien clara y estar b ien con nosotros mismos en los problemas no hay que buscar culpables ni culpas ni escusas y que darnos atrapados por el pasado hay que enfrentar los problemas tener una responsabilidad y afrontar los problemas del presente.
¿Cómo podrías incorporar estos temas en tu liderazgo en la comunidad educativa?

Aplicar la escucha activa saber y conocdr las carencias que hay en la educación y en la comunidad buscar soluciones aprender a manejar mis propias emociones
¿Qué es lo que más te ha sorprendido?

los grandes desafios necesitan de personas muy preparadas para poder solucionar cualquier problema.

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El adulto que escogí es mi mamá ya que ella me ha enseñado muchos valores me ha enseñado a vivir la vida siempre ha estado conmigo en los momentos dificiles y alegres es una mujer que ve por el beneficio de sus hijos siempre va a estar ahi cuando menos te lo esperes es una mujer empatica, trabajadora e inclusiva

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¿Cómo describirías/trazarías el trayecto a  lo largo de las diferentes prácticas de juego para llegar a la creación de tu planeta?

Pusimos en practica nuestra imaginación para poder crear e incluir las emociones en un ambiente de diversión

¿Qué papel jugó el planeta que diseñaste en el juego que exploraron?

La identificación de las emociones a través del movimiento.

¿Qué elementos identificas del ambiente físico, emocional y social estuvieron presentes durante la sesión?

todos estuvimos de manera positiva en la sesión muy colaborativos considero que estuvimos en el cuadrante amarillo

¿Qué te llevas de la sesión?

una experiencia a través de los juegos que nos dan un aprendizaje significativo y que podemos poner en practica para nuestros futuros alumnos

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¿Qué patrones he estado repitiendo en mi rol como adulto?

Me he estado levantando mucho más temprano para poder estar a tiempo en mis clases.

Sobreproteger a mis sobrinas.

Hacer alguna actividad ya que he pensado que como estan chicas no lo van a poder realizar.

¿Qué mentalidades me gustaría fortalecer para aprender de y con NN?

que los niños son el centro de atención y nosotros somos su guia para que tengan una formación de calidad

¿Qué habilidades quisiera fortalecer para aprender de y con NN?

La comunicación hablarles de una manera adecuada y evitar diminutivos

la escucha activa para saber de sus necesidades.

¿Qué acciones me gustaría implementar como persona adulta para relacionarme de una manera más consciente con NN?

ser empaticos paciente en su desarrollo de los pequeños y evitar la frustración y hacerlos sentir bien

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Objeto innovador

Este material didactico se puede favorecer los niveles de atención, concentración, seguimiento de instrucciones, así como la tolerancia y la frustración de igual manera trabajamos en dar direccion velocidad y fuerza al soplo mediante el control de la respiración

Materiales reciclados

-Hoja blanca

-Colores

-Pedazo de cartulina

-Popote de papel

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El viento categoria fisica                 Saúl Azael Escobar Mex 19/07/24 

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El viento categoria fisica                 Saúl Azael Escobar Mex 19/07/24 

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¿Como se forma el viento?

¿como beneficia el viento a los seres humanos?

¿Qué es el viento?

Es una creación de la naturaleza que no se puede ver, no se puede agarrar, no se puede oler, pero si se puede sentir y escuchar

El viento es la corriente de aire que se produce en la atmósfera por causas naturales, por lo tanto es un fenómeno meteorológico originados por los movimientos de rotación y traslación de la tierra.

La radiación solar genera diferencias de temperaturas en la atmosfera, lo que da origen a las diferencias de presión y al movimiento del aire.

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Los procesos de aprendizaje de los niños y niñas se relacionan con la cultura de acuerdo al contexto con el que se relaciona como el lugar donde vive, el entorno social, cultural generando un aprendizaje más significativo.

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Frasco de la calma y una ranita hecha con el cartón del papel higiénico

Las dos actividades ayudan a la concentración y disminuye el estrés ya que son calmantes y placenteros.

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¿Qué descubrí sobre mi rol de diseñador?

Que estamos rodeamos de una multiculturalidad que nos da una identidad y sobre todo nos hace ser mexicanos con nuestros ecosistemas y nuestra cultura.

¿Cuales considero que fueron mis fortalezas y cuales mis áreas de oportunidad?

Pude conocer algunos platillos típicos de nuestro país y conocer la cultura de otros estados y los animales que conforman cada uno , considero que debo de investigar más hacerca de cada cultura de cada estado para familiarizarme más.

¿Que fue algo que no sabía, de lo que compartieron mis compañeros?

Sobre sus culturas, su comida típica de su región, sobre los animales que habitan en cada estado, y sobre la lengua maya que es en Yucatán y Campeche:) .

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Poema sobre la hoja de Siricote

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Esta actividad fue hecha con hojas de diferentes especies para estimular los sentidos auditivo, visual, tacto,olfato y gusto ya que está diseñado para dar experiencias en su desarrollo sensorial, cognitivo, emocional y social.

(No me permitió subir el vídeo) :/

¿Que momentos del proceso creativo estuvieron presentes?

Observación y reflexión salí a buscar mis hojas mientras me ponía a pensar como podía utilizarlas encontré hojas con olor, ásperas, suaves y comestibles y me vino la idea de crear una actividad que se llame hojas sensoriales.

¿Que emociones y sensaciones estuvieron presentes en mi durante este primer momento del atelier?

Una serie de emociones de explorar, crear e imaginar

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Frase para vivir los 100 lenguajes

"Creer en nosotros mismos nos habré muchas puertas, ya que el mundo nos necesita como grandes héroes por qué tenemos conciencia de guiar a los más pequeños, proteger a los más vulnerables y sobre todo cuidar de nuestra tierra que es donde vivimos".

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TRANSFORMACION EDUCATIVA 1. EXPLORACION SOBRE EL SISTEMA

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TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EXPLORACIÓN SOBRE EL SISTEMA

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¿Cómo contribuyo como PEM a lo que propone la NEM? Mejorando la calidad de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes de PI y ByMS

¿Cómo la NEM contribuye a mi rol como PEM?

adaptar mi rol de una manera que mi enseñanza no solo sea más efectiva y relevante, sino también más alineada con los principios y objetivos de la Nueva Escuela Mexicana.

¿De qué manera se visualiza esto en mi práctica y en mi colaboración con agentes educativos? Fortalecer mis relaciones profesionales y mi calidad en la educación

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¿Qué aprendí el día de hoy?

A diseñar aprendizajes a través de la experiencia del juego y de como está organizado con sus campos formativos, ejes articuladores, PDA y contenidos

¿Qué dudas me llevo?

De cómo seguir diseñando ambientes de aprendizaje siendo inclusivo

¿Cómo puedo incluir este?

Se puede incluir en mi comunidad educativa ya que fortalece varias áreas de aprendizaje como el trabajo colaborativo, la interacción, la diversidad de género entre otros

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TRANFORMACIÓN EDUCATIVA, EXPLORACIÓN SOBRE EL SISTEMA No. 3 

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TRANFORMACIÓN EDUCATIVA, EXPLORACIÓN SOBRE EL SISTEMA No. 3 

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exploración 5 recolectando historias y saberes del territorio

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Entrevista a actores claves de la comunidad entrevista 1

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Entrevista a actores claves de la comunidad

Entrevista 2 por Mima Alejandro

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Cuales son los datos observables que viviste en tu comunidad?Cuales son los datos observables que hay detrás de la situación?

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Cuales son los datos observables que viviste en tu comunidad?Cuales son los datos observables que hay detrás de la situación?

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1.- lo que se llevó a cabo en el CDA y lo que logramos rescatar fue que la comunidad educativa enfrenta ciertas barreras que limitan las oportunidades de los estudiantes uno de ellos fue lo socio afectivo que carecen algunos niños y niñas ya que no son tratados con amabilidad en casa, y enfrentan problemas de conducta y de convivencia etc.

¿A cual dato se le está poniendo más atención?

Problemas socioemocionales, problemas de conducta

Se ha llegado a la conclusión de que los NN que en casa no les dan cariño, atención suelen tener una conducta desafiante incluso suelen golpear a los demás NN, agentes eductativos.

Las emociones que he presentado es de calma, ilución y de paciencia ya quen hay que ser positivos y reflexivos ante ciertas situaciones.

¿Que decisiones tomaste ante ello ?

Seguir poniendo en practica la escucha activa comprender los argumentos y dar un buen comentario o punto de vista.

¿Que impacto tienen estas experiencias en la comunidad para promover un liderazgo colectivo?

Hay que estar seguros y motivados al realizar estas actividades ya que considero que nuestra preparación debe de transmitir seguridad de igual forma ser inclusivos, empaticos, neutrales y tener la escucha activa.

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Qué me llamó la atención al hacer mi reflexión individual?

Al momento de reflexionar y recordar lo sucedido en el CDA pude comprender y conocer un poco mas a los cuidadores primarios y agentes educativos tanto sus ideales como sus conocimientos y sus saberes y creencias.

¿Qué descubrí de mi comunidad educativa?

descubri que la comunidad educativa suelen tener poca participación y compromiso cuando se hablan de temas relacionados a lo emocional y educativo. de igual maanera menciono que hay padres y madres interesados por el bien de las niñas y niños.

¿Qué funcionó en mi rol como diseñador/a y facilitador/a del círculo de aprendizaje?

Pienso que las energias que tenemos solemos compartirlas con las personas que nos rodean por lo tanto tener esa actitud positiva hizo que durante el CDA fluyera bien

¿Qué puedo fortalecer en mi rol como diseñador/a y facilitador/a del círculo de aprendizaje?

seguir poniendo en practica mi escucha activa, aprender a estructurar bien los CDA, seguir mejorando el hablar en publico.

Una acción que me gustaría realizar a partir de enero para seguir conociendo y conectando con mi comunidad

seguir incorporandome a las actividades que se realizan con los agentes educativos y cuidadores primarios

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Asamblea Infantil - Punto de partida. 15/01/25

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Asamblea Infantil - Punto de partida. 15/01/25

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¿Cómo se instauró la asamblea?

Primero se nos dio una introducción a la asamblea después se nos mencionó el significado de la asamblea luego voluntariamente se asignaron roles.

¿Qué se abordó en la primera asamblea que viviste?

Se realizo el llamado de asamblea en la primera, seguido después se realizo la definición colectiva de la niñez y por último se realizó la asamblea infantil

¿Cómo era el ambiente social, físico y emocional dentro de la asamblea?

En el ambiente social fue inclusivo integrador donde nuestras opiniones se hicieron valer, el ambiente físico pues fue a través de la computadora y en ambiente emocional fue seguro donde se pueda expresar las emociones sin ser juzgados

¿Cuál era tu rol como participante de la asamblea?

Me toco llevar en una sesión el tiempo y otras veces de oyente

¿Cuál era el rol del/la facilitador/a en la asamblea?

Llevaron el rol de orientadores, empáticos e inclusivos.

¿Cuál era la intención de estos espacios?

Experimentar sobre llevar a cabo nuestra primera asamblea de igual manera sensibilizar sobre la importancia de la niñez

¿Qué temas se abordaron?

Realizar una definición colectiva de la niñez. conocer sobre la importacia de la niñez y sus derechos

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¿Con qué aprendizajes me quedo de este espacio para mi rol como facilitadora de Comenzando Juntos? 

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¿Con qué aprendizajes me quedo de este espacio para mi rol como facilitadora de Comenzando Juntos? 

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Me llevo de aprendizaje la comprensión sobre los estilos de crianza que engloba nuestras costumbres y culturas de igual manera sobre las practicas de crianza favorables, neutras y riesgosas ya que como PEM es importante identificarlas para poder apoyar a la comunidad si en dado caso se requiera o hablarles hacerca de este tema.

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¿Qué detonó este espacio entre la dinámica niña/o adulta/o?

Lo que detono fue los juegos para presentarnos, la llamada de asamblea y el juego de cierre.

igual manera en la forma de ubicar a las niñas, niños y tener la oportunidad de poder expresar sus ideas.

¿Qué descubrí de las niñas y niños?

a través de esta actividad pude observar y comprender como se sienten las niñas y niños en la escuela. Cuales son sus intereses, que les da miedo, que no les gusta en su casa, cual es su lugar favorito de su casa y escuela.

Dentro de los planos complementarios del rol del adulto en Reggio Emilia ¿Qué fortalezas y áreas de oportunidad encuentro en mi rol?

he implemento de que las niñas y niños sean el centro de atención, adaptarme a las niñas, niños y crear espacios de aprendizaje donde se fomente la inclusión y la igualdad de genero.

¿Cómo se vivió el diálogo? ¿El espacio se orientó hacia la "autonomía moral" de las niñas y niños?

Este espacio es importante ya que fomenta a las niñas y niños desarrollar otras habilidades como la escucha activa, la socialización, comunicación, respeto.

¿Qué ajustes debo realizar para hacer una documentación más precisa y orientar el espacio hacia la autonomía moral?

considero que debo seguir fomentando la participación activa, fomentar que las niñas y niños sean reflexivos de cada situación, realizar mas ludicas las asambleas no usar tecnisismos para que puedan comprender las niñas y niños

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¿Qué descubrí en los datos que analicé?

Durante la observación de los resultados de los datos recopilados del sureste analice que el rol del PEM dentro de la institución es importante para coolaborar, indagar y crerar espacios de diálogo y de juego

¿Qué me sorprendió de los datos analizados?

Hay una aceptación sobre el labor del PEM en el pais ya que que los agentes educativos han mencionado que las experiencias impartidas por los PEM favorecen el desarrollo integral de las niñas y niños de igual manera realizando proyectos en colaboración con los CP Y AE.

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Reflexión sobre las practicas del juego  10/04/2025

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Reflexión sobre las practicas del juego  10/04/2025

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Considero importante seguir fomentando el juego no solo a la hora del receso o en educación física si no implementarlo en conjunto con las AE en las actividades diarias para que sea mas atractiva y llamativas las clases.

Uno de los retos es dominar los tipos y las características de juego de igual manera buscar la manera de comunicarles esta información a los practicantes y los docentes de base.

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Memoria: En la comunidad de Chemax tiene muchas historias, relatos, mitos que hacen único este municipio de igual manera comparte sus relatos sobres seres mitológicos que cuidan el campo

‌Tradiciones: ¿Cuáles son relevantes en la comunidad educativa?

En el mes de junio se lleva a cabo la feria tradicional de la comunidad con agradecimiento al santo de pauda dónde se lleva acabo bailes de cumbia y también bailes de música de jarana

‌Oficios ¿Qué otros están presentes?

Siembra y cultivo

Artesanía

Ropa

Construcción

Reciclaje

Mecánica

Educación ambiental

Cocineros

Estilistas

Barberos

Artesanos

Etc