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Parcours Vert : Faire connaissance avec les acteurs du milieu ordinaire

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Parcours Vert : Faire connaissance avec les acteurs du milieu ordinaire

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Complément inclusif : La Caf renforce l'inclusion des enfants et des adolescents en situation de handicap dans les accueils de loisirs sans hébergement.

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Complément inclusif : La Caf renforce l'inclusion des enfants et des adolescents en situation de handicap dans les accueils de loisirs sans hébergement.

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Parcours Orange : Faire connaissance avec les acteurs du médico-social

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Parcours Orange : Faire connaissance avec les acteurs du médico-social

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Atelier 1 : Jungle des sigles et des métiers

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Atelier 1 : Jungle des sigles et des métiers

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Jungle de sigles, métiers multiples, intra et interdisciplinarité, organismes et dispositifs divers..., le médico-social est-il toujours clair ? Comment mieux identifier pour orienter, accompagner les enfants et leurs parents, venez relever le défi !

Animé par :

Amélie Coperchini, Deltha Savoie – CAMSP Albertville et SESSAD

Régine Burdin, CAMSP de Chambéry

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Atelier 2 : L'intervention des acteurs du médico-social sur le temps scolaire et périscolaire. 

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Atelier 2 : L'intervention des acteurs du médico-social sur le temps scolaire et périscolaire. 

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Du fait d’un handicap, de différences, de particularités… de nombreux enfants peinent à éprouver un sentiment de bien-être à l’école ou sur le temps périscolaire…

Du fait d’un manque de formation, de moyens humains ou techniques insuffisants… des professionnels se trouvent en difficultés face aux profils hétérogènes des enfants…

Au travers de cet atelier, nous partagerons notre expérience de travail en collaboration entre les professionnels des écoles, des services périscolaires et du médico-social au service d’un « mieux vivre ensemble ».

Animé par :

Charlotte Beluffi, EMAS & Co et SESSAD Le Tandem.

Rachel Viallet, SESSAD Le Tandem.

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Atelier 3 : Les clés pour créer un outil de repérage temporel pour tous : dans quels buts, de quelles manières, avec quels outils ?

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Atelier 3 : Les clés pour créer un outil de repérage temporel pour tous : dans quels buts, de quelles manières, avec quels outils ?

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Animé par :

Coralie Duterte, psychomotricienne.

Diane Causse, orthophoniste.

Michèle Pambrun, ergothérapeute.

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Outils pour structurer le temps - Accueil Savoie Handicap

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Atelier 3 : Les clés pour créer un outil de repérage temporel pour tous - partie 2

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Atelier 3 : Les clés pour créer un outil de repérage temporel pour tous - partie 2

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Exemple d'emploi du temps visuel à télécharger, modifier et imprimer.

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Parcours Bleu : Faire connaissance avec les acteurs de l'Education Nationale

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Parcours Bleu : Faire connaissance avec les acteurs de l'Education Nationale

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Atelier 1 :

Qu’est-ce que l’école inclusive ? Quels sont les moyens mis en œuvre par l’Education Nationale pour accueillir les enfants à besoins spécifiques ?

Animé par :

Perrine Gourlay, référente Trouble du Neuro Développement (TND)

Atelier 2 :

Comprendre les enjeux des AESH dans le milieu scolaire : le métier, les modes d’accompagnement, leurs missions, mieux comprendre le PIAL.

Animé par :

Christophe Chauvancy, Coordonnateur AESH.

Atelier 3 :

Présentation du repérage des difficultés aux mises en place dans les temps scolaires, de la petite enfance aux collèges, comprendre les enjeux des classes spécialisées et leurs adaptations, partager des outils pratiques, selon les situations des enfants, et les bonnes pratiques.

Animé par :

Emilie Brongniart, Enseignante Référente Handicap.

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Conférence : Mes émotions, ses émotions : Les connaître, les comprendre, mieux les gérer.

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Conférence : Mes émotions, ses émotions : Les connaître, les comprendre, mieux les gérer.

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De bonnes compétences émotionnelles permettent une meilleure intégration sociale, une amélioration des performances académiques et une meilleure santé. Parler d’inclusion renvoie au besoin d’appartenance à un groupe tout en respectant la singularité de la personne. L’identification, l’écoute et l’expression des émotions vont permettre de répondre à ces besoins aussi bien pour l’enfant que pour l’adulte, parent ou professionnel.

Comprendre et apprivoiser les émotions est donc un challenge à relever…

Animée par :

Coralie Clavier, psychopédagogie positive, Rêv-aile toit.

Sophie Chabenat, orthopédagogue, Rêv-aile toit.