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Generar alternativas tanto formativas como informativas para toda la población durante su escolaridad obligatoria. Esto implicará enseñar conocimientos que respeten las diferencias y favorezcan la futura inserción de los jóvenes en el campo social en general y en el laboral en particular.

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1.La problemática de la diversidad ha cobrado gran importancia en el discurso educativo en los últimos años.

2.La educación intercultural es la resultante lógica de una sociedad pluralista, y el pluralismo es una característica de la democracia.

3.El derecho social y legal a la diferencia es intrínseco a la concepción de la democracia y al pluralismo, así como la noción de igualdad de oportunidades.

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1.Formar docentes que logren la integración sociocultural con la preservación y el desarrollo de la propia identidad cultural.

2.La Formación Docente debe brindar información sobre el alcance de lo cultural y las distintas significaciones de las culturas, tratando de neutralizar al máximo el etnocentrismo.

3.Es necesario formar a los docentes en aspectos técnico-pedagógicos como la planificación curricular, selección de materiales, coordinación de actividades, relaciones con instituciones representativas de diversas culturas, estrategias de incorporación de familias, y capacitación para trabajo en grupo y participación en proyectos institucionales.

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 Elementos en relación con la necesidad de respetar y atender la diversidad en la escuela.:

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 Elementos en relación con la necesidad de respetar y atender la diversidad en la escuela.:

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1. Diferentes maneras en que las personas realizan sus aprendizajes.

2.El reconocimiento del protagonismo del sujeto del aprendizaje y su actividad en la construcción del conocimiento y en la interacción con el medio.

3.La fertilidad de la idea de que los conocimientos están en función del contexto y de la finalidad del aprendizaje.

4.La importancia de dar oportunidad a los alumnos para que relacionen lo que conocen con lo que deben aprender para producir aprendizajes significativos.

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Estrategias  para la educación intercultural

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Estrategias  para la educación intercultural

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Actividades Interculturales

La implementación de actividades que fomenten el intercambio cultural, como ferias culturales, donde los estudiantes puedan compartir tradiciones, costumbres y conocimientos de sus respectivas culturas, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad.

Formación Docente en Diversidad

La capacitación de los docentes en la comprensión y el manejo de la diversidad cultural es fundamental. Esto incluye formación en técnicas pedagógicas que les permitan abordar las diferencias culturales de manera efectiva y respetuosa.

Relaciones con Familias y Comunidades

Establecer vínculos con las familias de los estudiantes y las comunidades locales para integrar sus experiencias y conocimientos en el proceso educativo. Esto puede incluir la participación de padres en actividades escolares y la inclusión de sus perspectivas en la planificación curricular.

Enseñanza Adaptativa

Utilizar métodos de enseñanza que se adapten a las necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes, reconociendo que cada grupo cultural puede tener diferentes formas de aprender y participar en el aula.

Creación de Espacios de Diálogo

Fomentar espacios de diálogo y reflexión en el aula donde los estudiantes puedan expresar sus identidades culturales y discutir sobre las diferencias y similitudes entre ellas, promoviendo así un ambiente de respeto y aceptación.

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1.    La paradoja de que todos somos distintos y al mismo tiempo iguales por ser humanos constituye el andamiaje de una educación en y para la diversidad.

2. Es necesario entender que si no se reconocen esta diversidad cultural ni las relaciones de dominación que existen entre las distintas culturas, no habrá verdadera democracia.

3.La diversidad cultural es el modo de expresión de la raíz humana.

4.La educación respetuosa de los derechos humanos contribuye a la creación de la historia de los pueblos protagonistas de sus instituciones, sus normas, sus sanciones.

5.La justicia, la paz y la solidaridad son valores siempre presentes en una educación que pretenda preparar para los cambios y las transformaciones.

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Diversidad cultural: se refiere a la presencia de múltiples culturas en una sociedad determinada, cada una con sus propios valores, creencias, tradiciones y prácticas.

Educación intercultural: tiene como objetivo promover la comprensión y el respeto por las diferentes culturas, brindando a los estudiantes oportunidades para aprender e interactuar con personas de diversos orígenes.

Lenguaje y comunicación: son componentes esenciales de la diversidad cultural, ya que reflejan las diferentes formas en que las personas de diferentes culturas se comunican y se expresan.

Religión y creencias: juegan un papel importante en la configuración de la identidad cultural y pueden ser una fuente de unidad y diversidad dentro de las sociedades.

Diversidad de género: abarca el espectro de identidades y expresiones de género, incluyendo, entre otras, masculino, femenino, no binario y transgénero.

Identidad de género: se refiere al sentido interno de una persona de ser hombre, mujer u otro género, independientemente del sexo que se le haya asignado al nacer.

Expresión de género: se refiere a la forma en que una persona presenta su género al mundo, a través de su vestimenta, comportamiento y otras expresiones externas.

Diversidad funcional: se refiere a la gama de capacidades y discapacidades que existen dentro de una población.

Discapacidad: se refiere a una deficiencia física, cognitiva o sensorial que puede limitar la capacidad de una persona para participar en ciertas actividades.

Necesidades educativas especiales: se refiere al apoyo y los recursos adicionales que algunos estudiantes con discapacidades pueden necesitar para acceder y tener éxito en la educación.

Talento y superdotación: se refieren a habilidades excepcionales en una o más áreas, como la intelectual, la creativa o la artística.

Diversidad socioeconómica: se refiere a las diferencias de ingresos, educación y estatus social que existen dentro de una sociedad.

Pobreza y desigualdad: son desafíos importantes que pueden exacerbar las divisiones sociales y limitar las oportunidades para muchas personas y grupos.

Acceso a la educación: es un derecho humano fundamental, pero a menudo es desigual, especialmente para los estudiantes de entornos desfavorecidos.

Migración: se refiere al movimiento de personas de un lugar a otro, lo que puede contribuir a la diversidad cultural y plantear desafíos para la integración y la inclusión.

Diversidad rural-urbana: se refiere a las diferencias en los estilos de vida, las oportunidades y los desafíos que enfrentan las personas que viven en áreas rurales y urbanas. La vida rural se caracteriza por una menor densidad de población, un mayor contacto con la naturaleza y una economía basada principalmente en la agricultura, mientras que la vida urbana se caracteriza por una mayor densidad de población, un entorno más construido y una economía más diversificada.

Diversidad geográfica: se refiere a las diferencias en las culturas, las lenguas, las tradiciones y los estilos de vida que se encuentran en diferentes regiones geográficas. Estas diferencias pueden ser influenciadas por factores como el clima, la topografía, la historia y la proximidad a otras culturas.

Es importante reconocer y valorar todos los tipos de diversidad, ya que cada uno de ellos enriquece la experiencia educativa y crea un entorno de aprendizaje más inclusivo y equitativo.

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Kristy Hernández Cortes C23721

Yuliana González López C23395

Stacy Hernández Zuñiga C23816

Fiorella Espinoza Baltodano C12673

Keylin Cortes Martínez C12393

Brenda Castro López C11844

Jose Rivas Molina C06497