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E. E. I. Índio Luiz Ambrósio Comunidade Ingaarumã, Pacaraima. Região Alto São Marcos, 

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E. E. I. Índio Luiz Ambrósio Comunidade Ingaarumã, Pacaraima. Região Alto São Marcos, 

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Está localizada na comunidade Comunidade Ingaarumã- Pacaraima. Região Alto São Marcos, na Terra Indígena São Marcos, distante 7 km da sede do Município de Pacaraima. É uma escola que oferece educação básica, incluindo Ensino Fundamental, Ensino Médio e EJA.

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Participantes do Projeto Territórios Conectados

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Participantes do Projeto Territórios Conectados

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Girlenia de Souza Lima - Professora

Eucicleia da Silva Oliveira - Professora

Gracilene Marcolino de campos-Professora

Elilde andrade pinto-Professor

Romarisa de Sousa da Silva - Estudante

Nauan de souza da Silva - Estudante

Vanessa Messias Cavalcante - Estudante

Jeremias Ezequiel Alves Ramos - Estudante

Eduward Cauam Moreno de Souza Gomes - Estudante

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CONTEXTO OU SITUAÇÃO DESENCADEADORA: o Chão da Escola

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CONTEXTO OU SITUAÇÃO DESENCADEADORA: o Chão da Escola

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E. E. I. Artur Pinto da Silva, localizada na comunidade Nova Esperança, na Terra Indígena São Marcos, Pacaraima. 

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E. E. I. Artur Pinto da Silva, localizada na comunidade Nova Esperança, na Terra Indígena São Marcos, Pacaraima. 

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A Terra Indígena São Marcos está localizada ao norte do estado de Roraima, abrangendo terras de Boa Vista e Pacaraima. Cultural e geograficamente a área está dividida em três sub-regiões: Alto, Médio e Baixo São Marcos.

A Comunidade Nova Esperança, localizada ao norte da TI São Marcos numa região serrana conhecida como Lavrado.

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Participantes do Projeto Territórios Conectados

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Participantes do Projeto Territórios Conectados

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Giselly - Gestora

Elisangela Barbosa de Pinho - Professora

Adriana Menandro - Professora

Paulo Pereira - Professor

Talita Batista Santana - Estudante

Lana Lis Souza G. Cruz - Estudante

Dhiemeson da Silva - Estudante

Adner Yure - Estudante

Leonal Ribeiro - Estudante

Sara Batista - Estudante

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A E. E. I. Professora Leonilda Cordeiro está localizada na Terra Indígena São Marcos, comunidade indígena Araí, município de Pacaraima.

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CONTEXTO OU SITUAÇÃO DESENCADEADORA: o Chão da Escola

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CONTEXTO OU SITUAÇÃO DESENCADEADORA: o Chão da Escola

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A Escola foi fundada em 24 de setembro de 2018, atende do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, contabilizando 54 matrículas em 2024. Do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I funciona no turno matutino e do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II funciona no turno vespertino.

A estrutura física é composta por três salas de aula e o pátio, que é utilizado como sala de aula. É uma construção de madeira que foi erguida pela própria comunidade, que é composta por pessoas das etnias Macuxi e Taurepang.

A situação desencadeadora que levou a escola a desenvolver sua Experiência Didática (ED) foi a dificuldade em motivar os alunos para o aprendizado da Língua Indígena Macuxi na comunidade do Arai. Existe uma necessidade de incluir o lúdico nas aulas de gramática, vocabulário, conversação e escrita da Língua Indígena Macuxi.

Os participantes do projeto almejam criar espaços físicos e virtuais onde os alunos possam aprender e praticar a língua de forma interessante e atrativa, é urgente propor atividades práticas que incentivem o uso da língua por meio de jogos pedagógicos físicos e virtuais utilizando palavras, símbolos e referências que valorizem e potencializam as identidades indígenas e seus territórios.

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Entrada da Comunidade, placa em frente a escola. 

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E. E. I. Professora Leonília Cordeiro, Terra Indígena São Marcos, comunidade indígena Arai, município de Pacaraima. 

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E. E. I. Professora Leonília Cordeiro, Terra Indígena São Marcos, comunidade indígena Arai, município de Pacaraima. 

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O estado de Roraima é marcado pela presença de terras indígenas, que correspondem a 46,2% de seu território. A Terra Indígena São Marcos foi homologada por meio do Decreto n. 312, de 29 de outubro de 1991, com uma área de 654.110 hectares nos municípios de Pararaima e Boa Vista, onde vivem 5.838 indígenas (ISA, 2018).

Quanto aos grupos étnicos, as fontes apontam que são Makuxi, Wapixana e Taurepang, mas é sabido que, além desses, há residentes de outras etnias como, por exemplo, Tucano, Sapará, Pemon e Warao, sendo as duas últimas, decorrentes do recente processo migratório venezuelano.

A região onde está localizada a Escola é denominada de Alto São Marcos, sendo cortada pela BR-174, que é o principal eixo viário do estado, ligando Manaus (AM) a Pacaraima (RR), passando pela capital Boa Vista e dando acesso a Santa Helena na Venezuela.

As comunidades indígenas são uma forma de organização territorial, uma vez que cada uma tem autonomia para tomar seus próprios rumos e uma estrutura de poder local, sendo os líderes o Tuxaua e Vice-tuxaua.

Fonte:

https://terrasindigenas.org.br/pt-br/terras-indigenas/3799

Garzoni, E. C., & Bethonico, M. B. M. (2019). Região e etnorregião - um olhar a partir da realidade dos povos indígenas de Roraima, Brasil. Caderno de Geografia, v.29, Número Especial 2, 172-178. DOI: 10.5752/p.2318-2962.2019v29nesp2p172178

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Como ensinar a Língua Indígena Macuxi de forma lúdica e empolgante, utilizando jogos pedagógicos físicos e virtuais na Educação Infantil?

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Mentoria presencial - 25/07/24. Pacaraima - RR

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Experiência Didática: Jogos pedagógicos na Educação Indígena  - Criando jogos para ensinar e aprender Macuxi

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Experiência Didática: Jogos pedagógicos na Educação Indígena  - Criando jogos para ensinar e aprender Macuxi

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A experiência didática proposta por essa escola se trata de um projeto voltado para o ensino da Língua Indígena Macuxi através de jogos pedagógicos físicos e virtuais.

O objetivo da experiência é fazer com que todos se sintam engajados e empolgados para aprender e ensinar a Língua Indígena Macuxi brincando.

Os objetivos específicos são:

Aprimorar as habilidades de comunicação dos alunos na Língua Indígena Macuxi;

Proporcionar um espaço para os alunos aprenderem e praticarem a Língua Indígena Macuxi;

Compartilhar conhecimentos e informações, enriquecendo assim a experiência de aprendizado.

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POTENCIAIS OU OPORTUNIDADES NO TERRITÓRIO

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POTENCIAIS OU OPORTUNIDADES NO TERRITÓRIO

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Para enriquecer a experiência didática de ensino da Língua Indígena Macuxi através de jogos pedagógicos, é fundamental considerar diversos elementos que podem potencializar o aprendizado e engajamento dos alunos, bem como:

Material Didático Específico:

Utilização de materiais de apoio produzidos especificamente para a Língua Indígena Macuxi.

Dicionário da Língua Makuxi: https://padlet.com/territoriosconectados/curadoria-roraima-darlene-b9hpj9ufpum51qgp/wish/E851Q0y6pd3VZVAb

Makuusipe Karemeto’pe Awanî - uma gramática pedagógica da Língua Macuxi: https://padlet.com/territoriosconectados/curadoria-roraima-darlene-b9hpj9ufpum51qgp/wish/goElQyLdoMRva3yY

Professores Indígenas:

Valorização dos professores indígenas que tenham domínio da língua e compreensão da cultura Macuxi.

Formação de Professores:

Mini-cursos que abordem boas práticas pedagógicas e exemplos de projetos similares utilizando TICs;

Formação para o uso de recursos digitais que estabeleça uma relação entre cultura e ensino para fortalecer o aprendizado da língua indígena Macuxi.

Contexto Cultural e Territorial:

Valorização da riqueza cultural do povo Macuxi por meio da integração de  elementos culturais, paisagem, história, lendas, danças, artesanato e culinária nas atividades pedagógicas.

Jogos e Atividades Lúdicas:

Além dos jogos pedagógicos é possível criar também outras atividades lúdicas que envolvam a língua Macuxi. Por exemplo, jogos de memória com palavras, caça-palavras, dramatizações e músicas.

Intercâmbio com outras Comunidades:

Outras escolas também irão desenvolver projetos similares, essa teia de experiências pode promover trocas e intercâmbios entre as escolas indígenas da T.I. São Marcos e fora dela.

Valorização da Oralidade:

A língua Macuxi tem uma tradição oral rica e iniciativas como esta podem incentivar os alunos a contarem histórias, cantar canções e recitar poesias em Macuxi e fortalecer a identidade linguística.

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POTENCIAIS OU OPORTUNIDADES NO TERRITÓRIO

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POTENCIAIS OU OPORTUNIDADES NO TERRITÓRIO

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Mentoria para planejamento da ED, 25/07/2023 

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Experiência Didática - Projeto interdisciplinar: Nossa História

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Experiência Didática - Projeto interdisciplinar: Nossa História

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Projeto interdisciplinar: Nossa História

A iniciativa objetiva celebrar, valorizar e preservar a diversidade cultural e as tradições indígenas da Comunidade Nova Esperança.

A ideia do projeto Interdisciplinar é envolver toda a escola em atividades pedagógicas variadas que tenham como tema a história e a cultura dos povos Macuxi e Wapixana e, ao final, realizar um evento de culminância do projeto, onde cada turma envolvida irá apresentar os resultados da experiência didática para a escola e para a comunidade.

Dia da Culminância Pedagógica

Haverá uma festa de comemoração do aniversário de 26 anos da comunidade, o evento de culminância do projeto será realizado na abertura do evento comemorativo (30/08/2024).

1º e 2ª Ano do Ensino Fundamental I: Jogos Pedagógicos na Educação Indígenas;

Professor Eliúde

Barraquinha dos Jogos - Laboratório Criativo: Criando Jogos Pedagógicos

3º ano do Ensino Fundamental I:  Culinária Tradicional Indígena na Comunidade Nova Esperança; Professora Girlenia

Barraquinha de Comidas Típicas - Laboratório Criativo - Cultura Alimentar Tradicional Indígena

4º e 5º Ano do Ensino Fundamental I: História e Cultura da Comunidade Nova Esperança. Professora Cleia

Mini-documentário: A História da nossa Comunidade.

Maquete da Comunidade com material reciclado.