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온라인이 중요한 시대임에도 사람과의 따뜻한 관계가 사라지지 않도록 학교에서 해야 할 일이 많을 것 같다.

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과제를 맞춤형으로 내줄 수 있음. 평가 내용 등을 학부모에게 피드백하기 쉽다. 학생의 수준을 학부모가 정확히 알 수 있다.

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진단이 빠르고 부족한 부분을 신속하게 지도할 수 있음.

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학생들은 시공간 제한없이 더 활발하고 다양한 소통이 이루어질 것 같습니다. 다양한 소통방법을 배울 수도 있고요.

앞서 소개해주신 우리반 관계읽기 프로그램처럼 아이들간의 성향과 관계맺기를 파악하여 교우관계 및 생활지도에도 도움이 될 것 같습니다.

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학생들의 문화적, 예술적 흥미 및 자존감을 높일 수 있으리라 생각됨. 과거에는 그림을 잘 그리지 못하면 미술 교과에 대한 관심과 흥미도가 떨어지고, 가창을 못하거나 악기를 잘 다루지 못하면 음악 교과에 대한 관심과 흥미도가 떨어졌음. 하지만 현재는 그림을 못 그리거나 악기를 잘 다루지 못하더라도 다양한 디지털 도구를 활용함으로써 문화적, 예술적 측면에서 접근성이 좋아졌고, 이를 통해 예술적 흥미 및 자존감을 높일 수 있으리라 생각됨.

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모둠 활동이 수월해짐. 그러나 이 또한 모든 학생들을 참여시킬 수는 없음.

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1) 학생들이 스스로 더 나은 평가를 받기 위해 반복해서 시험에 응시를 함. 교사도 배부하는 과정이 적어져 번거롭지 않고 학생들이 주도적으로 참여함.

2) 과정별 리포트를 보고 정확한 자기 진단 가능.

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온라인 협업 증가 : 물리적 거리에 상관없이 다양한 배경의 학생들과 교류할 기회가 늘어난다. 디지털 윤리교육이 더욱 중요해지는 시점이다!

새로운 형태의 소통 : SNS나 메신저 등을 통한 소통이 증가하면서 새로운 소통 트렌드가 생긴다.

디지털 격차 : 디지털 역량의 차이로 새로운 격차가 발생할 수 있다. 이는 교우관계에도 영향을 줄 것이다.

대면 상호작용의 감소 : 직접적인 대면 상호작용의 감소로 일부 학생들의 사회적인 기술 발달에 영향을 줄 수 있다. 사회적 기술의 증진을 위한 대면 상호작용 수업을 의도적으로 설계할 필요가 있다!

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만들기나 그리기 글쓰기 모두 서툴렀던 학생들도 자기 몫의 역할을 자신감 있게 수행함

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개별 수업/ 부진한 학생도 포기하지 않고 공부할 수 있음.

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경기/둔전제일초/임효진

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경기/둔전제일초/임효진

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더욱 실제적인 재현을 통한 실감 나는 상황 표현 가능, 저작권 문제 강화, 창작과 모방의 경계 모호, 노동시장의 다양화와 변화

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경기/김포신풍초/조지훈

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경기/김포신풍초/조지훈

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학습 수준이 잘 드러날 수 밖에 없는 현재 수업 방식 보다 개별 수준에 맞게 배울 수 있는 AIDT 시스템이 잘 도입된다면 친구를 무시하는 등의 부정적인 상황이 적어질 것 같습니다.

또한 디지털 도구 등으로 보조를 받으면 학습 수준이 떨어지더라도 충분히 수업을 따라올 수 있어 친구들과의 협업도 훨씬 좋아지고 무임승차 등의 경우가 적어질 것 같습니다.

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경기/성남미금초/박지현

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경기/성남미금초/박지현

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-학습개인의 학습속도에 맞춘 평가를 가능하게 할 것임

-학생들의 학습진행상황을 지속적으로 추적하고 맞춤형 피드백을 제공하여 학습효과를 높을 것임

-프로젝트 기반평가, 포트폴리오 평가, 온라인 퀴즈 등 다양한 평가방식을 도입할 수 있음

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자연스럽게 디지털 도구를 활용하는 능력을 기르면서 정보를 비판적으로 수용하고 자신의 것으로 스스로 가공하여 활용하는 소양이 길러질 것 같습니다. 이를 통해 디지털 시대에 필요한 역량을 체득하고 건강한 디지털 문화를 이뤄나가는데 기여할 수 있을 것이라 생각한다.

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학생의 학습 수준을 aidt 분석 데이터를 활용하여 파악하고, 이를 학부모 상담 시 활용할 수 있음. 아이가 수업에 잘 따라오는지 학부모가 물어보는 경우가 많은데 학습 수준과 더불어 학습 태도까지 알려주는데 도움이 될 듯함.

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디지털 기기를 통해 공동 프로젝트나 과제를 함께 하며 협동심을 기를 수 있을 것입니다. 서로 지식과 정보를 쉽게 공유하면서 서로 가르쳐주고 배우며 좋은 관계를 형성하는 데 도움을 줄 수 있을 것입니다.

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개별 맞춤형 피드백을 편하게 줄 수 있음

과정이 기록되어 더 섬세한 평가 가능

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인구 절벽으로 한 명 한 명의 학생이 소중한 요즘 학생 개개인의 삶을 변화 시킬 수 있도록 디지털 도구를 활용하려는 노력은 옳은 방향이기에 .. 학생들의 개별 학습을 통해 모든 학생의 삶을 나름의 가치를 갖도록 도와주는 것이 가능하다고 생각함

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1) 학습 전, 개별 학생의 출발점 수준에 대한 맞춤형 진단 가능

2) 과정 중심 평가, 개별 학생에 대한 즉시적 피드백 가능

3) 평가 결과에 대한 분석 리포트 등을 통해 새로운 학습에 대한 피드포워드 가능

그간 평가에서 부족했던 개별 학생에 대한 피드백이 강화되어 맞춤형 학습이 용이해짐

개별 학생의 평가 데이터 이력, 누적 관리가 가능해짐에 따라 학생에 대한 종합적인 성장 지원, 학습 전략 설계와 실천이 가능해짐

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성취도 변화 추적 가능. 맞춤형 피드백 제공.

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음악, 영화, 영상 등 내가 관심있어하는 콘텐츠를 추천 받아 내가 원하는 콘텐츠에 손쉽게 접근

문화 플랫폼이 점점 변화해감에 따라 그 시대에 맞는 유행(?)을 빠르게 변화시킬 것 같음.

내가 좋아하는 콘텐츠를 소비하는 것에 그치지 않고 AI를 활용하여 콘텐츠를.생산시키고 공유하는 문화로 발전..

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디지털 도구들이 워낙 많아서 아이들에게 교육적인 용도로 쓸 수 있다면 어떤 것이든 소개하고 공유하며 쓸 수 있다고 하니 다양한 툴들을 친구들 상호간에 공유하며 디지털 역량을 스스로 키웠다. 그러면서 디지털 역량이 뛰어난 아이들이 새롭게 교우관계에서 힘을 발휘하는 경향이 보여졌다. 교사가 주도하여 학생들의 디지털 역량을 기본적으로 키워주는 것이 필요하다고 생각한다.

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경기 / 송림초 / 김관철

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경기 / 송림초 / 김관철

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학생들 개별 수준의 분석이 용이함. 학생들의 평가지를 바로 학부모에게 공유가 가능하다면 가정과 학교에서의 협력적 발전도 기대됨.(수행평가지를 가정에 보내고 사인 받아서 다시 오는 대신 실시간으로 학생의 현재 수준이 공유가능할듯 함.

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용인/용인대일초/이정남

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용인/용인대일초/이정남

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누구나 만들고 소비할 수 있는 공동재로서의 문화를 누리며 살아가는 문화 풍요의 삶을 살아가는 세대가 될듯

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경기/남양주샛별초/안세정

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경기/남양주샛별초/안세정

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학교-가정-학부모의 연결성 강화. 학생의 학습 자료 및 학습 결과를 가정과 공유. 학교와 가정이 분리된 곳이 아니라 학생의 입장에서는 삶의 현장이 자연스럽게 학습과 관계로서 연결되는 느낌을 받을 것이다. 그것이 긍정적인 방향이면 좋겠다.

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기존에는 교사가 모든 학생들을 1:1 케어해줄 수 없었다면, AI기술을 통해 학생들의 개별 학습 수준을 진단하고 수준에 맞는 추가 자료 제공이나, 필요한 학습이 무엇인지 알려주기 때문에 개별학습이 가능해질 것 같습니다.

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평소 말수가 적어서 모둠학습 등에 어려움을 겪는 아이도 쉽게 자기의 생각을 밝히고 협력학습에 참여하며 친구의 학습에 기여를 할 수 있을 듯.

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디지털 도구가 학생의 교우관계에 미칠 영향 : 학생 개개인의 교우관계를 파악하여 잘 맞는 친구와는 더 좋은 관계를 유지할 수 있는 방안을 잘 맞지 않는 친구와는 관계를 잘 유지하게 하기 위해 피드백을 줄 수 있을 것 같다. 그리고 자신의 교우관계의 문제가 있다면 원인 파악을 해주지 않을까 싶다.

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예술적인 창작물(음악 가사만들기, 창의적 그리기 등)의 경우 아이디어를 떠올리기 어려워 하는 경우가 많은데 생성형 AI에게 부탁해서 다양한 예시작품을 보며 아이디어를 얻을 수 있을 것 같다(본인이 학창시절 아이디어를 떠올리기 너무 어려웠던 학생이라 이런 기술이 있었다면 조금 덜 스트레스받지 않았을까 해서...)

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경기/양곡초/초등/우지헌

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경기/양곡초/초등/우지헌

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학교에서의 학습이 가정까지 쉽게 연계될것같습니다. 학생 스스로 학생의 성취수준을 쉽게 알수있으며, 학생은 가정에서 심화 보충 문제를 더 풀거나, 심화 보충 영상을 볼 수있을것같습니다.

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친구들이 말하는 것이 한 번에 잘 이해가 안되던 학생이 두 번 세 번 살펴보며 흐름을 잘 이해함

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예시)부산/빵빵초/초등5/ㅎㅁㅈㅎ

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예시)부산/빵빵초/초등5/ㅎㅁㅈㅎ

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-미래에 기대되는 영향: 학생의 잔반을 AI로서 확인합니다. 급식 데이터를 모아 학생에게 맞는 영양 맞춤 교육이 가능합니다.

-(선택)학습 데이터 연계하기: -

-교사의 주도성: 교사가 주도하여 학교의 문화가 된 사례를 소개합니다. 잔반통 앞에 '카메라'를 설치했을 뿐인데, 밥을 잘 먹고 싶어하는 마음이 샘솟습니다. 학생들 만족도가 매우 좋습니다. 본교 채O찬 부장님의 작은 관심이 학교의 값진 문화가 되었습니다.

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학생들이 자신 수준에 맞는 학습을 진행할 수 있기에 진정한 개별화 학습이 가능해질 것으로 보임. 더불어 교사가 학습 상황을 파악하고 적절한 하이터치가 가능할 것으로 보임

# data[].attributes.body
개별학습에 대한 빠른 피드백, 수준별 학습 가능