# data[].attributes.body
Hastin Wulandari

B (Buat Pertanyaan)

A (Ambil Pelajaran)

G (Gali Mimpi)

J (Jabarkan Rencana)

A (Atur Eksekusi)

# data[].attributes.body
Faradiela Sakti

B- buat pertanyaan

A- ambil pelajaran

G- gali mimpi

J- jabarkan rencana

A-atur eksekusi

# data[].attributes.body
Faradiela Sakti

Tahapan BAGJA yang telah dipelajari memjadi acuan dalam merancang visi karena memuat tahapan yang runut

# data[].attributes.body
Medi Adioska

Langkah pertama adalah memikirkan masalah utama yang akan direncanakan perubahannya dengan cara membuat pertanyaan utama. Setelah masalah utma ditemukan, untuk selanjutnya kita bisa mengikuti langkah-langkah BAGJA.

# data[].attributes.body
Faradiela Sakti

Menggunakan Tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
B-uat pertanyaan utama

A-mbil Pelajaran

G-ali mimpi

J-abarkan rencana

A-tur Eksekusi

# data[].attributes.body
Faradiela Sakti

Terwujudnya generasi pembelajar sepanjang hayat yang unggul dalam mutu, berakhlak mulia, berdaya saing glibal, cerdas, berkarakter profil pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Medi Adioska

Tahapan BAGJA secara umum menjelaskan langkah-langkah rencana perubahan secara detail. Dengan mengikuti tahapan tersebut, rencana perubahahan yang kita rencanakan dapat terorganisir dengan baik.

# data[].attributes.body
Yessy Asnora

Menentukan visi terlebih dahulu, setelah itu kita mengikuti dengan tahapan bagja.

# data[].attributes.body
Hastin Wulandari

Tahapan BAGJA sangat rinci sehingga kita bisa mengetahui apa yang harus kita lakukan. Dimana semua harus diarahkan kepada tujuan yang harus dicapai oleh peserta didik

# data[].attributes.body
Yessy Asnora

Tahapan awal yang saya lakukan adalah

1.Buat pertanyaan utama: pertanyaan dibuat menggali potensi, nilai positif, dan kekuatan.

2.Ambil pelajaran: menggali fakta yang sudah ada, kekuatan yang sudah ada.

3.Gali mimpi: membuat bayangan / gambaran masa depan.

4.Jabarkan rencana:membuat langkah-langkah yang diperlukan untuk pencapaian.

5.Atur eksekusi: Menentukan siapa yang berperan dan terlibat dalam rencana.

# data[].attributes.body
Medi Adioska

Untuk merumuskan pernyataan prakarsa perubahan yang pertama dilakukan adalah melihat masalah secara umum. Setelah itu mencari solusi serta tindak lanjut dari apa yang sudah direncanakan. Untuk melakukan itu semua, tahapan BAGJA sangat tepat untuk diterapkan karena pada tahapan BAGJA sudah menjelaskan langkah-langkah rencana perubahan secara detail.

# data[].attributes.body
Memudahkan dalam menyusun rencana atau visi sesuai yang kita sepakati

# data[].attributes.body
Siska Nofalinda

Disusun sesuai tahapan BAGJA dan mempertimbangkan potensi yang ada baik itu SDM maupun SDA yang ada di sekolah

# data[].attributes.body
saya merumuskan dengan dibantu dengan tahapan Bagja

# data[].attributes.body
visi disusun berdasarkan berkarakter siswa sesuai dengan p3

desi sofiani

# data[].attributes.body
Rumusan visi yang saya buat sesuai harapan dan pandangan saya terhadap murid saya di masa depan

# data[].attributes.body
Hastin Wulandari

Visi disusun sesuai tahapan BAGJA dan penerapan inkuiri apresiatif.

# data[].attributes.body
Dini Maya Sari

Visi yang dibuat sesuai dengan tahapan BAGJA yang Jelas,terukur,Ambisius,Realistis dan bermakna.

# data[].attributes.body
Siska Nofalinda

Menyusun Visi harus berpusat pada peserta didik serta memperhatikan lingkungan sekitar sekolah

# data[].attributes.body
Dini Maya Sari,

Rumusan visi yang saya buat rasanya sudah sesuai dengan harapan yang saya inginkan dimana visi itu mudah di pahami oleh semua orang yang terlibat,termasuk murid, orang tua, guru dan staf sekolah.

# data[].attributes.body
Hastin Wulandari

Visi saya adalah Mewujudkan peserta didik yang memiliki karakter pancasila dan cakap dalam pemanfaatan teknologi. Visi yang saya rumuskan merupakan cita-cita dan harapan yang akan diberikan kepada peserta didik.

# data[].attributes.body
Siska Nofalinda

Visi disusun sesuai dengan tahapan BAGJA yang menggambarkan Profil Pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
Yessy Asnora

Menggunakan tahapan BAGJA, dan mengangkat nilai nilai positif dan potensi murid maupun sekolah.

# data[].attributes.body
Medi Adisoska

Rumusan visi yang saya buat sudah sesuai dengan harapan saya pribadi. Namun untuk cakupan yang lebih luas tentu saya butuh berdiskusi dan berkolaborasi dengan teman sejawat dan kepala sekolah sebagi pemegang wewenang tertinggi di sekolah.

# data[].attributes.body
Yessy Asnora

"Beriman dan bertaqwa, berkarakter, Unggul dalam Prestasi"

# data[].attributes.body
Siska Nofalinda

Visi yang disusun disesuaikan dengan harapan masa depan terhadap peserta didik

# data[].attributes.body
Alin Mentari Aigie. Membuat sesuai dengan tahapan BAGJA yang sudah dirumuskan

# data[].attributes.body
Alin Mentari Aigie. Tahapannya yang berpusat pada peserta didik

# data[].attributes.body
Alin Mentari Aigie. Mengenal apa saja yang menjadi kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
widdia lestari

1. rumusan visi berdasarkan kebutuhan siswa

2. bagaimana merumuskan pernyataan melalui tahapan-tahapan

3. bagaimana tahap bagja melalui buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi,jabar rencana,atur eksekusi

4. bagaimana membuat rencana perubahan melalui alasan perubahan dan kebutuhan

# data[].attributes.body
Suri Puspita_ Dengan mengenali profil, kebutuhan dan kendala yang dihadapi selama ini, kemudian bagaimana mencarikan solusinya

# data[].attributes.body
Lenggo,

memperhatikan kebutuhan peserta didik, serta kondisi lingkungan yang diinginkan dimasa depan

# data[].attributes.body
1. Rumusan visi berdasarkan tujuan jangka panjang, inspiratif, dan sesuai dengan potensi dan kompetensi sekolah

2. dirumuskan dengan BAGJA

3. dibuat dengan tahapan BAGJA. Buat pertanyaan utama, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
Suri Puspita_Melakukan observasi dengan menggali kebutuhan2 yang sangat dibutuhkan peserta didik

# data[].attributes.body
RENI

menggunakan tahapan inkuiri apresiatif

# data[].attributes.body
melihat kekuatan, kelemahan, aset serta potensi yang dimiliki sekolah

# data[].attributes.body
tahapan nya berpusat pada anak dengan melihat tantangan yang ada pada pesertadidik

# data[].attributes.body
Ayu Fitria

Melihat persoalan di sekolah dan merumuskan sesuai dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Kita buat pertanyaan, kita ambil pembelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
fitri sari r

sesuai dgn tahapan buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencanan, atur eksekusi

# data[].attributes.body
rumusan visi dibuat berdasarkan kekuatan/ daya dukung sekolah

# data[].attributes.body
Alin Mentari Aigie. rumusan visi yang dibuat dilihat dari apa yang dibutuhkan

# data[].attributes.body
membuat pertanyaan, ambil pembelajaran, gali mimpi, menjabarkan rencana dan atur eksekusi

# data[].attributes.body
Citra - Buat pertanyaa, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana, atur eksekusi

# data[].attributes.body
lenggo,

BAGJA, dengan tahapan Buat pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, Jabarkan rencana, atur eksekusi

# data[].attributes.body
nuzul hamdani

merencanakan sesuai aturan bagja

# data[].attributes.body
RENI

melihat apa kebuthan murid disekolah dan menggunakan langkah-langkah BAGJA

# data[].attributes.body
visi dan misi di buat sebaik nya menentukan tujuan sesuai dengan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Epa

Rumusan visi yang saya buat berpusat pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Lenggo,

Sesuai dengan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
Rian Aprizon. Rumusan visi yg sdh sya buat adalah dengan melihat dengan sesuai dengan tujuan sekolah kita.

# data[].attributes.body
Epa

Berupa pertanyaan tentang masalah dan cara mengatasinya

# data[].attributes.body
Ayu Fitria

Ajukan pertanyaan, ambil pelajaran, gali mimpi, jabarkan rencana Ddan atur eksekusi

# data[].attributes.body
fitri sari r

disesuaikan dgn karakter dan harapan sekolah ke depannya

# data[].attributes.body
Rumusan visi yang sudah saya buat ialah saya ingin mewujudkan murid yang berkarakter, memiliki profil pelajar pancasila. Dan lebih berpihak pada murid

# data[].attributes.body
Fitria

Dengan melihat tantangan yang ada di masa depan dan juga merumuskan solusi dari tantangan tersebut.

# data[].attributes.body
Citra - cara pertanyaan prakasa yakni dengan melihat potensi siswa dan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
visi dan misi adalah mewujudkan pesertadidik yang beraklak mulia dan berkarakter baik

# data[].attributes.body
nuzul hamdani

menentukan arah kebutuhan

menentukan permasalahan / arah penyelidikan

membuat pertanyaan tentang permasalahan serta mencarikan solusi / tindakan

# data[].attributes.body
Ayu Fitria

Cara menyusunnya adalah dengan melihat potensi murid dan kondisi lingkungan setempat menggunakan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
RENI

dengan menggunakan BAGJA

# data[].attributes.body
Suri Puspita_Visi disusun berdasarkan cita-cita/ tujuan yang hendak kita capai. Lalu memikirkan bagaimana cara untuk mewujudkan visi tersebut.

# data[].attributes.body
Epa

menggunakan tahapan BAGJA

# data[].attributes.body
fitri sari r

visi berpihak kpd pemenuhan kebutuhan siswa

# data[].attributes.body
Citra - Visi yang telah saya rancang ; menghasilkan siswa yang kreatif, inovatif, berkrakter, dan berbudaya lingkungan

# data[].attributes.body
Lenggo Geni,

Rumusan visi yang dibuat mewujudkan peserta didik yang berimtak serta berkarakter

# data[].attributes.body
nuzul hamdani

dengan cara melihat kebutuhan yang menjadi persoalan yang dihadapi ketika mewujudkan tujuan pembelajaran

# data[].attributes.body
Fitria

Rumusan visi disusun berdasarkan nilai-nilai yang ingin dikembangkan

# data[].attributes.body
RENI

Ranacangan visi yang telah saya buat sudah memenuhi kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Ayu Fitria

Visi : Mewujudkan murid yang berkarakter dan unggul dalam ilmu pengetahuan

# data[].attributes.body
nuzul hamdani

rumusan visi sudah memenuhi tujuan dari kebutuhan peserta didik / berpihak pada murid