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Hola. Mi nombre es María Victoria Leija Gámez, Soy de San Luis Potosí. S.L.P. Mi desarrollo docente es en el Cbta 196, en el área de Tecnología. El contexto de mis alumnos es de comunidades rurales , lo cual sus características son: Pocos conocimientos en tecnología, sin acceso a internet, y también sin acceso a comunicación, muchos de los alumnos no cuentan con celular, por que se les complica en envió y la realización de actividades, incluso falta de recursos económicos, sin embargo las disponibilidad e interés por aprender y superarse es muy buena, así como su buena actitud

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Mi plantel educativo Cecyte Leona Vicario está ubicado en un contexto semiurbano, a las afueras de la cabecera municipal, y es una zona de transición entre el núcleo poblacional y las comunidades rurales cercanas. El municipio se sustenta principalmente del turismo de playas y cenotes.

Nuestra comunidad escolar se caracteriza por ser una mezcla de estudiantes que provienen de:

1. Familias que trabajan en la industria turística (hotelería, servicios, guías turísticos, transporte), con horarios irregulares y, a menudo, con una fuerte presión económica.

2. Familias de origen rural o indígena que se han asentado recientemente en la periferia semiurbana en busca de oportunidades, lo que resulta en una rica diversidad cultural y lingüística.

El ambiente es dinámico, con un flujo constante de personas y una creciente problemática ambiental derivada del desarrollo urbano y la alta demanda de servicios turísticos

El principal desafío local es el manejo del agua y la protección de los cenotes que es una de nuestras principales atracciones turísticas contra la contaminación por aguas residuales y basura, lo cual es vital para la sostenibilidad económica y ecológica de la región. Desde mi asignatura (asumo una materia de desarrollo sustentable o ciencias), esta problemática es el núcleo de los contenidos sobre conservación de la biodiversidad, manejo de recursos naturales, ecosistemas kársticos y desarrollo comunitario sostenible.

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El entorno sociocultural de los estudiantes del CBTIS 131 se caracteriza por ser urbano y diverso, ubicado en una zona de clase media y media–baja de la ciudad de San Luis Potosí. La mayoría de los alumnos proviene de familias trabajadoras, muchas relacionadas con actividades de comercio, servicios y oficios técnicos. Existe un acceso relativamente amplio a infraestructura educativa, cultural y deportiva en un radio cercano, lo que favorece la integración de los jóvenes en dinámicas comunitarias activas. Al mismo tiempo, algunos hogares enfrentan limitaciones económicas que influyen en la disponibilidad de recursos para apoyar plenamente la formación escolar.

Entre las prácticas culturales y tradiciones locales presentes en la vida de los estudiantes destacan:

Festividades religiosas y comunitarias, como las fiestas patronales de barrios tradicionales y las celebraciones del Día de Muertos, Semana Santa, Etc.

Saberes relacionados con la construcción y oficios artesanales, transmitidos en muchos casos de generación en generación (albañilería, carpintería, herrería), el Centro Histórico, identificación de los siete barrios y su imagen urbana.

Tradiciones gastronómicas propias de la región potosina (enchiladas potosinas, asado de boda, gorditas de horno), que forman parte de la vida cotidiana.

Prácticas deportivas y recreativas como el fútbol, basquetbol y atletismo, que reúnen a los jóvenes en espacios comunitarios.

Participación en eventos culturales como la Feria Nacional Potosina (FENAPO), que refuerzan la identidad local, Festival San Luis en primavera,

En la comunidad escolar del CBTIS 131 destacan características identitarias como:

El orgullo por pertenecer a la institución, reconocida en la zona por su formación técnica de calidad.

El interés por el área tecnológica, especialmente en la especialidad de Construcción, que vincula la identidad de los jóvenes con la creación y transformación del espacio urbano.

La valoración de la cultura local y regional, reforzada por la participación en tradiciones, deportes y eventos comunitarios.

La identidad juvenil urbana, expresada en prácticas sociales y culturales modernas (música, redes sociales, deportes urbanos), que convive con las tradiciones heredadas.

El sentido de pertenencia comunitaria, que se refleja en la cooperación entre alumnos y en la integración de valores como solidaridad, respeto y esfuerzo

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Hola, mi nombre es Edson Enrique Valenzuela González, soy originario de la ciudad y puerto de Veracruz y me desarrollo como docente en la Ciudad de Playa del Carmen, Quintana Roo en el plantel CECyTE Playa del Carmen II.

Nuestra comunidad escolar se caracteriza por su diversidad cultural y social: estudiantes provenientes de distintas regiones del país, muchos de ellos con raíces mayas y con experiencias de vida vinculadas al trabajo, la familia y el turismo local.

Elemento del entorno.

Un aspecto relevante de nuestro contexto es la problemática ambiental del sargazo, que afecta tanto a las playas como a la economía local, impactando directamente a las familias de nuestros estudiantes.

Vinculación con la asignatura.

Desde el área de Mantenimiento Industrial, podemos relacionar esta problemática con contenidos de procesos técnicos, innovación y sostenibilidad, desarrollando habilidades de diagnóstico, diseño de soluciones y trabajo colaborativo.

Propuesta situada.

Diseñar un proyecto escolar interdisciplinario en el que los estudiantes investiguen el impacto del sargazo, analicen posibles usos alternativos (biocombustibles, materiales de construcción, compostaje) y elaboren prototipos o campañas de sensibilización. De esta manera, se integran competencias técnicas con un compromiso ético y social hacia la comunidad.

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Playa del Carmen: Qué Ver, Hacer y Visitar (TOP 30) | México 2025

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Qué ver y hacer en Playa del Carmen: mi guía completa de Playa del Carmen con consejos e información práctica + ¿Dónde dormir?

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Hola, soy Marypaz.

Laboro en el CECyTE San Luís Potosí, la escuela se encuentra ubicada muy cerca de la carretera 57 que atraviesa la ciudad por el centro mismo del estado, así que nuestro entorno próximo es bastante urbano con una gran cantidad de accidentes automovilísticos en horarios considerados “pico” por ser la vía que comunica la zona industrial con la zona centro.

Los jóvenes en su mayoría utilizan el transporte público para llegar a nuestras instalaciones; tenemos un alumnado diverso de todas las zonas del estado, por lo que nuestra comunidad estudiantil es un mosaico de cultura y estratos sociales.

Con graves rezagos académicos ingresan al primer semestre y nos piden que demos inicio al programa de estudio como lo marcan los planes de estudio, así que en las primeras evaluaciones tenemos un alto índice de reprobación. No se toma en cuenta el contexto de los estudiantes ni las condiciones socioeconómicas que padecen para la retroalimentación, me atrevo a decir que un alto porcentaje llega a la escuela sin haber desayunado adecuadamente.

Otra problemática actual que se vive es el abasto del agua, muy seguido nos quedamos sin este recurso vital, ocasionando molestias por el estado de los sanitarios, los bebederos se convierten en un foco de infección, entre otros.

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Guadalupe Soledad Calderón López

Me encuentro laborando en el CECyTE, Tulum con la materia de Socioemocional en os terceros semestres. En el aula de clases aprecio que hay el alumando proviene de diferentes estados, la mayoria de la regios sureste de México, Chiapas, Veracruz, Yucatan, Tabasco, por lo tanto, usos y costumbres se encuentra en el salón de clases, acentos e idiomas también. Algunos alumnos vienen a la escuela con apoyo familiar y recursos económicos olgados y otros que ya trabajan o se les apoya muy poco en casa.

La materia es tan noble que permite enfocarla en diferentes aspectos de nuestra sociedad y hacer sentir al alumnado participe de su comunidad o que lo que vemos en la materia les va a ser funcional en su vida diaria. El tema que a mí me gustaría rescatar es que al ser una localidad turistica por sus hermosas playas, cuenta con diversidad de campañas para la limpieza de playas e incluso en diferentes materias trabajan actividades en pro del medio ambiente. Mi aportación sería para disminuir la basura en las playas y en general en la vida cotidiana, por lo cual pedirles pensar que pueden hacer en su día a día para reducir desechos sólidos. Por ejemplo, el uso de la botella de agua, bolsa de tela para comprar, el uso de utelcilios para transportar comida, reciclar el pet y el aluminio, etc. después pero con ayuda de carteles hechos por ellos pegarlos por toda la escuela y permita la reflexión de nuestro hacer cotidiano con la comunidad esolar. Pero también vincularlo con su materias de sociales y humanidades para saber como incidir desde la política local en la reducción del el uso de plásticos en locales, empresas e industrias.

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Buenos tardes en la PLANTEL donde laboro se encuentra En Cancun Quintaroo, Bonfil, es una comunidad que la mayoría de los habitantes son de diferentes estado de La república, hay una mezcla de culturas de las diferentes regiones. Los alumnos que acuden en el llaves son alumnos que vienen de Cancun y también de Bonfil son alumnos con un bajo rendimiento académico principalmente los del turno vespertino , sus características es que son alumnos que tienen problemas emocionales y familiares esto lo e identificado puesto que por la naturaleza de la materia que imparto que anteriormente es orientación escolar ahora es parte de los recursos socioemocionales.

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El entorno socio cultural se refiere al contexto social y cultural en el que una persona vive y se desarrolla. Incluye factores como el idioma, las normas sociales, la educación, la economía y las creencias religiosas, que influyen en la manera en que los individuos interactúan con el mundo. Este entorno abarca tanto las condiciones físicas, como el barrio o la ciudad, como las relaciones interpersonales y los recursos disponibles. Algunas característica del entorno donde trabajo son las siguientes:

En Cancún y particularmente en el la localidad donde está la escuela la distribución del ingreso es desigual, hay familias que recién llegan a la localidad y no tienen donde vivir, muchos rentan y los trabajos que llegan a encontrar son muy mal pagados, hay estudiantes que dejan de estudiar o asisten pocas veces por tener que trabajar o cuidar de sus hermanos porque los padres se ausentan por trabajo o divorcios. Los ingresos también impactan en la salud, tanto física como mental de los estudiantes, las condiciones de vivienda les genera muchas situaciones insalubres; Cerca de la escuela hay varias invasiones o asentamientos irregulares que carecen de servicios básicos como agua potable, luz o alcantarillado lo cual ocasiona que los hogares formados con tablas, cartones u otros materiales, atraigan fauna nociva como cucarachas, alacranes, víboras, ácaros, etc. Estos hogares al no contar con red de drenaje ni recursos para realizar una fosa séptica sin fugas, conectan sus desechos pluviales a cavidades y pequeños cenotes que se interconectan a nivel subterráneo contaminando los mantos acuíferos de donde ellos mismos extraen en agua para su consumo cavando pozos artesanos.

En resumen, el entorno socio cultural es fundamental para entender cómo las personas construyen su identidad y se relacionan con su comunidad. Entenderlo es fundamental para poder crear proyectos de impacto social que favorezcan el bienestar y el desarrollo de la comunidad.

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Abimael Lorenzo Montiel

El plantel Conalep Cancún IV se ubica en la zona de crecimiento inmobiliario del Norte de la ciudad, muy cercano a la zona de playas y rodeado aun de los últimos vestigios de las fabulosas Áreas de selva y cenotes, en la asignatura de Construcción además de abordar la parte técnica, se pone énfasis en la preservación del patrimonio cultural y natural de la región a través de investigar si las empresas constructoras cumplen con los estudios de impacto ambiental requeridos además de revisar las medidas de mitigación del daño ecológico. Así mismo se revisa el adecuado manejo de los residuos generados por las obras circundantes a la escuela

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El lugar donde labora es la zona Norte de Quintanaroo, cacun tres Bonfil, es un lugar que la mayoría de los estudiantes son de Bonfil pero también hay alumnos de cancun. Bonfil es un lugar donde hay una mezcla de culturas puesto que ese lugar se fundo por personas que venían de la zona Norte del país, y hay una mezcla de los habitantes que son originarios de diferentes estados del país. Pero se practica mas las costumbres de los Estados de la zona sur del país, los alumnos que pertenecen a este plantel son alumnos que por alguna razón no alcanzaron cupo de otras escuelas, que vienen con bajas calificaciones. Con ciertos problemas emocionales y familiares. Esto lo e identificado por la.naturaleza de la materia que importa que anteriormente te es orientación y ahora es recurso socioemocional.

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El Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de Servicios No.121, pertenece a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial y de Servicios (DGETI), que a su vez depende de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS).

Actualmente el plantel oferta las modalidades de Bachillerato General y del Bachillerato Tecnológico, así como el Sistema Abierto Educativo Tecnológico Industrial. El sistema escolarizado (Bivalente) se imparte en turno matutino y turno vespertino con una duración de 3 años, en las áreas de Físico – Matemático y Socio – Administrativo. La institución ofrece seis carreras técnicas como son: Administración de Recursos Humanos, Electrónica, Mantenimiento Automotriz, Mantenimiento Industrial, Mecatrónica, Programación y Electromovilidad .

Al plantel acuden alumnos de comunidades cercanas a la capital y alumnos de la ciudad por lo cual existe una diversidad cultural muy enriquecedora en la comunidad estudiantil de mi plantel, una de las actividades las relevantes en la capital es la Procesión del Silencio que se lleva a cabo en semana santa, otro de los evento no menos importante en los cuales los estudiantes participan es la Feria Nacional Potosina que se lleva a cabo durante el mes de Agosto, así mismo la actividad más importante del municipio de Soledad de Graciano Sánchez es el festejo a la Virgen de Soledad durante la Semana Santa.

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La escuela donde laboro se encuentra en la ciudad de Cancún, Quintana Roo, el contexto es turístico, tenemos una población heterogénea, sin embargo las costumbres que predominan son de la península de Yucatán, como por ejemplo los altares de día de muertos, en donde se colocan los guisados típicos de la región, los adornos y cada uno de los elementos que integran.

Las actividades que generalmente se llevan a cabo se relacionan con actividades turísticas de playa, de hotelería, de trabajo informal como los tianguis, entre otros.

La mayoría de los alumnos se ubican en un nivel económico, por lo que varios de ellos trabajan y estudian, otros ayudan a sus padres con los hermanos menores, etc.

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Buen día. Actualmente laboro para el CECyTE VI turno Vespertino en la comunidad de El Zacatón. Dicho lugar como muchas comunidades rurales de Villa de Ramos, se caracteriza por mantener vivas sus tradiciones, costumbres y formas de convivencia comunitaria. La vida cotidiana gira en torno al trabajo agrícola, las festividades religiosas, el valor de la familia y la solidaridad entre vecinos. Estas prácticas conforman un entorno sociocultural que da identidad y pertenencia a sus habitantes.

Sin embargo, en los últimos años, la presencia de la tecnología digital ha empezado a transformar este entorno. El acceso a teléfonos inteligentes, redes sociales e internet abre nuevas posibilidades de comunicación y aprendizaje, pero también plantea retos:

• Mantener vivas las tradiciones sin que se diluyan en un mundo globalizado.

• Aprender a usar la tecnología de manera crítica y responsable, evitando que sustituya la convivencia comunitaria.

• Aprovechar los recursos digitales para difundir la riqueza cultural de la comunidad, sus fiestas, artesanías y modos de vida.

En este sentido, la materia de Cultura Digital cobra gran importancia: nos invita a reflexionar sobre cómo integrar la tecnología a nuestro día a día sin perder nuestra esencia cultural. El reto para los habitantes del Zacatón y de comunidades similares es lograr un equilibrio entre la modernidad digital y la preservación de su identidad sociocultural.

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Mi centro laboral, específico, es modalidad abierta (mixta o planeada). El conocimiento ancestral que caracteriza a mi población estudiantil ha sido importante para la vinculación de los contenidos temáticos, ya que mis asignaturas de Lengua y Comunicación, me permiten relacionar las actividades con el contexto que nos identifica. Las actividades extramuros se enfocan, a la redacción (reseñas y comentarios críticos) la comunicación (conversatorios) que se lleva a cabo durante las asesorías.

En suma, la aplicación de los recursos socioculturales, son fundamentales para crear esos ambientes de aprendizaje significativo de los estudiante.

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Soy Mirta. La falta de recursos económicos puede afectar el acceso a materiales educativos, tecnología y oportunidades extracurriculares. También se da la desigualdad por discapacidad: los estudiantes con discapacidad pueden enfrentar barreras para acceder a la educación y participar en actividades escolares, los espacios son muy limitados para la cantidad de alumnos que tenemos, principalmente en el turno matutino, son 1100 alumnos aproximadamente.  Además, existe otra área de oportunidad como la desigualdad por orientación sexual y Identidad de género: los estudiantes LGBTQ+ pueden enfrentar discriminación y bullying en la escuela. Saludos. :)

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La escuela donde laboro está ubicada en la ciudad de Playa del Carmen, mi plantel es el Centro de Estudios Tecnológicos del Mar Núm. 36 y cuenta con una matrícula de más de 1000 alumnos. Está ubicada en la colonia Villas del Sol cerca de un centro comercial y varias escuelas a su alrededor, la familia de los alumnos trabajan en el sector turístico como guías, hoteleria, parques ecológicos como Xcaret y xel-ha. La mayoría de los alumnos son de escasos recursos y vienen de otros estados del país. Por lo que nuestro contexto es multicultural aportando así muchas muestras de cultura y tradiciones.

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La nueva escuela mexica pretende integrar saberes del contesto de los estudiantes para realizar nuestras planeaciones, se menciono en este espacio, los aprendizajes significativos, aprendizajes situados , planear desde la necesidad de la comunidad. Aprendizaje por proyectos, la importancia de los saberes de los pueblos originarios.

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El plantel Cecyte IV se encuentra ubicada en la localidad de Cancún Quintana Roo.

El entorno de nuestro estudiantes es multicultural, debido a que la comunidad se fue conformando por familias que llegaron de varios pueblos y estados vecinos como Chiapas, Tabasco, Yucatán, Campeche, entre otros. Existe mucha diversidad cultural en cuanto a las diferentes costumbres, culturas, creencias, etc. y cada una de ellas tiene que integrarse en grupos o en comunidad según sus afinidades socioculturales.

La mayoría proviene de familias de bajos recursos.

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Considerar el contexto en todo momento, para un aprendizaje situado y significativo.

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Thelma Salazar. Mi comunidad escolar, se ubica en un entorno sociocultural rico y diverso, donde conviven tradiciones ancestrales, actividades económicas como la agricultura y la pesca, y problemáticas ambientales urgentes, como la contaminación de playas y espacios públicos. Un ejemplo claro es la creciente acumulación de basura en zonas naturales, que afecta tanto la salud de los ecosistemas como la calidad de vida de la comunidad. Este entorno ofrece una oportunidad educativa para vincular los contenidos de mis asignaturas con la realidad que viven los estudiantes a través de acciones que coadyuven a una cultura ambiental, mediante el diseño y difusión de campañas de concientización ambiental que fomenten el respeto por el medio ambiente y el compromiso social. Así, los estudiantes desarrollan habilidades comunicativas y pensamiento crítico, mientras trabajan en un proyecto con impacto real y cercano. Como propuesta colaborativa y transversal esta por implementarse el Proyecto Escolar Comunitario “Guardianes Ecológicos”, que involucra la investigación, sensibilización y acción participativa en la limpieza y cuidado ambiental. Esta iniciativa promueve la colaboración entre estudiantes, familias y actores comunitarios, fortaleciendo el sentido de pertenencia y responsabilidad, enriqueciendo no solo el aprendizaje, sino que también motivan a los estudiantes a ser agentes de cambio. Los principales retos en la enseñanza incluyen tiempo, recursos y la participación activa de todos los integrantes de la comunidad educativa, así como fortalecer los lazos con organizaciones comunitarias.

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Alicia Chavez, la escuela donde laboro es el Colegio de Bachilleres, se ubica en una colonia de bajos recurso , los alumnos son de diversos estatus económicos y culturales, es necesario retomar los saberes para entender el entorno actual y fortalecer el futuro con base en el conocimiento, solo asi podremos avanzar con una sociedad mas equitativa y juesta

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Buenas tardes.

Soy la Profa. Ernestina Cauich Chuc

En la escuela donde laboro los estudiantes presentan problemas de cultura ambiental,carencia de valores.

Por lo tanto, me enfocaré en una estrategia que logre ayudar a mis estudiantes para que se interesen en la asignatura de Lengua y Comunicación.

Saludos cordiales.

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Al considerar la participación de los saberes ancestrales de los padres de familia de la región e incluso de otros estados o país, se enriquece el conocimiento de las técnicas y factores a considerar para la siembra de plantas, se integra a los saberes locales, se promueve la participación de los estudiantes en el análisis de la problemática que se presenta en la comunidad y se contribuye en la solución de las necesidades locales e incluso del país.

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CECyTE El Zacatón, situado en el altiplano potosino, hijos y nietos de ejidatarios, costumbres y tradiciones católicas, devoción a San Juan Bautista mediante la “morisma” (representación de las batallas de cristianización a los moros, reproducción cultural de costumbres que nos trajo la colonización). Durante las fiestas se produce mucha basura, y la disposición final en lo localidad es un basurero a cielo abierto.

Podría vincular esta situación a las UAC´s que imparto para el plan de manejo de los residuos sólidos y contribuir a la mejora del medio ambiente de esta localidad.

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Al ser una localidad turística y de estancias por temporadas de algunos de nuestros estudiantes, por razones de trabajo de los padres de familia, convergen culturas de diferentes estados del país e incluso de otros países, por lo que se pueden observar diferentes culturas y costumbres, que enriquecen el conocimiento del contexto para hacer énfasis en las culturas de los visitantes, y a la vez afianzar las costumbres de la península de Yucatán y fomentar la identidad de la comunidad.

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La escuela donde laboro se encuentra ubicada en una colonia popular de Cancún, cerca de allí se encuentra una zona sujeta a Conservación Ecologica Refugio Estatal de Flora y Fauna Sistema lagunar Chacmochuch, esto con el fin de proteger los manglares como a los manatís. En Cancún se ha observados muchos ecocidios permitidos por políticos importantes; que dañan y perjudican a los habitantes.

En Ingles V el programa abarca la habilidad de la lectura y se pueden buscar publicaciones en Ingles que hablen específicamente de esta Zona o de otras similares que hablen de ecocidios y hacerlos reflexionar sobre la importancia de estas Zonas protegidas.

Una propuesta situada para Inglés V, trabajar sobre un proyecto de investigación; donde los estudiantes investiguen sobre los atractivos turísticos, las practicas sostenibles y las inicitivas locales para proteger el medio ambiente. Con la información podrían elaborar un folleto o un video .