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9.28   吴庆——社会：收获的秋天     核心素养：社会实践    季节感知

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9.28   吴庆——社会：收获的秋天     核心素养：社会实践    季节感知

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一、幼儿回顾、交流外出收获的情况：

——说一说自己在收获活动中的感受。

二、教师出示图片，幼儿说一说：

——请照片上的幼儿谈一谈自己在收获过程中和收获后的感受。

三、教师展示：

——幼儿介绍自己带来的秋天收获的果实，了解秋天里人们的收获活动。

四、游戏：猜猜他们在干啥？

——幼儿模拟收获活动，其他幼儿猜测。

五、集体小结：人们在收获时是非常辛苦的，需要付出很多的劳动，流很多的汗，大人们用自己的辛苦的劳动，让小朋友们迟到了很多健康又有营养的食物。

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9.28刘楠—语言《月饼去哪儿了？》   核心经验：表达、专注性

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9.28刘楠—语言《月饼去哪儿了？》   核心经验：表达、专注性

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一、展开绘本封面，了解绘本名称及图画，大胆猜测故事内容，引起兴趣。

二、观察绘本图片，引导幼儿运用自己已有的经验进行猜测和表述。

三、鼓励幼儿选择自己喜欢的情节加入表情和语气拟声讲述。

四、教师完整讲述故事内容，引导幼儿体会表达爱意的不同方式。

五、教师总结关于传统节日的习俗和中秋节的意义。

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9月28日 石雪瑶  语言：我们的祖国真大  核心经验：表达 理解  倾听

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9月28日 石雪瑶  语言：我们的祖国真大  核心经验：表达 理解  倾听

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一、图片导入

这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？幼儿说一说自己的想法。

二、介绍地图“东西南北”

教师：我们的家在什么地方？你们去过什么地方。

三、情景设计

—出示图片（冰天雪地的风景图）

—出示图片（鲜花盛开的风景图）

四、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

—﻿﻿教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐。

—教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿跟读。

五、教师小结。

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9.28程扬 语言：月亮 关键经验：欣赏、表达

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9.28程扬 语言：月亮 关键经验：欣赏、表达

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1.朗诵诗歌,让幼儿完整地欣赏诗歌。

2.提问：诗中说的是什么时间的事情?你是怎么知道的?都出现了哪些东西?

3.幼儿分段欣赏诗歌,提问:小鸟在哪里看到月亮?它感觉到什么?青蛙在哪里看到月亮?它觉得怎样?为什么说池塘漂着一个月亮?

4.出示图片,鼓励幼儿利用图片中的小动物,仿编诗歌,如分别用猫头鹰、鱼、猴子代替小鸟、青蛙、小朋友进行仿编。

5.在音乐的伴奏下,教师和幼儿一起朗诵诗歌。

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9.28——刘明悦 语言：从小爱祖国 核心素养：表达 理解

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9.28——刘明悦 语言：从小爱祖国 核心素养：表达 理解

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1.播放视频，引起幼儿兴趣。并提问：小朋友们，你们在视频里都看到了什么？

2.引导幼儿感知图片，初步理解内容。

3.幼儿观察图片，朗诵儿歌，进一步理解儿歌内容。

4.教师用图夹文的方式，引导幼儿朗诵儿歌，并尝试仿编儿歌。

5.鼓励幼儿大胆展示，带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌。

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9月28日 石雪瑶 语言：我们的祖国真大  核心经验：表达 理解 倾听

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9月28日 石雪瑶 语言：我们的祖国真大  核心经验：表达 理解 倾听

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一、图片导入

这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？幼儿说一说自己的想法。

二、介绍地图“东西南北”

教师：我们的家在什么地方？你们去过什么地方。

三、情景设计

一出示图片（冰天雪地的风景图）

一出示图片（鲜花盛开的风景图）

四、引导幼儿学习诗歌，理解诗歌内容。

一教师朗诵诗歌《我们的祖国真大》，配上抒情的背景音乐。

一教师带领幼儿学习诗歌，教师领读，幼儿跟读。

五、教师小结。

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9月28日  郭红娟   语言《从前有个月饼村》关键经验：倾听、理解、表达

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9月28日  郭红娟   语言《从前有个月饼村》关键经验：倾听、理解、表达

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1.谈话导入：月饼你们都吃过吧！它都有什么味道的呢？你喜欢吃吗？今天我们一起来看一个有关月饼的绘本。

2.出示绘本故事图片，幼儿大胆猜测故事内容。

3.逐页看图小组讲述故事内容。

4.教师完整讲述故事，并提问故事情节，帮助幼儿理解故事。

5.小结：中秋节即将到来，我们不仅期待那一轮圆圆的明月，更期待与家人的团聚时动，小朋友们要与家人一起分享月饼夜晚一起赏月。

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9月28日  马莹  语言《小兔的团圆月饼》  核心素养：看图讲述、语言表达

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9月28日  马莹  语言《小兔的团圆月饼》  核心素养：看图讲述、语言表达

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1. 出示《小兔的团圆月饼》图片，引导幼儿整体观察，说说图片里有谁、在做什么。

2. 逐张展示图片，针对每张图提问细节，如 “小兔手里拿了哪些做月饼的材料？”“它是怎么把面团变成月饼的？”，鼓励幼儿用完整句子回答。

3. 请幼儿尝试按图片顺序，把小兔做月饼、分享月饼的过程连起来讲一讲，教师用 “然后呢”“接下来发生了什么” 引导补充。

4. 挑选表达较完整的幼儿上台讲述，其他幼儿认真倾听，之后说说 “他讲的哪句话你觉得很有趣”，激发表达积极性。

5. 教师结合图片完整讲述故事，再请幼儿分组互相讲述，每组推选一名代表进行最终展示，教师给予肯定和鼓励

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9.26日李静社会《快快乐乐过中秋》核心素养：分享、理解

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9.26日李静社会《快快乐乐过中秋》核心素养：分享、理解

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一、猜谜语“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?激发幼儿兴趣。

二、教师出示PPT:月球，完整讲述月亮的变化(阴晴圆缺)。

三、提出疑问，幼儿进行小结，师幼介绍中秋节的来历:古时人们将一-年分四个季节， 八月正好是秋。

四、教师鼓励幼儿用会绘画方式进行分享自己的发现，月亮的变化。

五、师幼小结中秋节想怎么过，师幼共同分享

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9.26程婕语言诗歌：月儿圆

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9.26程婕语言诗歌：月儿圆

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1.谈话导入，引入中秋节日。

2.一起了解中秋的节日及习俗。

3.出示圆月、月饼等与中秋有关的元素。初步欣赏诗歌

4.欣赏理解诗歌月儿圆。引导幼儿说出诗歌中的关键词。

5.并尝试完整说出诗歌。

中秋月，圆又圆，

像个月饼挂天边。

小月饼，甜又甜，

团圆日子笑开颜。

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9月29日郭红娟    艺术绘画：月亮的秘密    关键经验：欣赏、绘画

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9月29日郭红娟    艺术绘画：月亮的秘密    关键经验：欣赏、绘画

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1.谈话导入：夜晚的天空都有什么？月亮都是什么样子的。

2.教师出示不同作品图片，幼儿欣赏分享感受激发创作欲望。

3.幼儿开始创作，教师巡视指导。

4.幼儿以小组为单位分享自己的作品。

5.小结：中秋节快要到了，小朋友们与家人一起吃月饼赏月亮，还可以给他们讲讲你画的作品月亮的秘密哦！

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董丹丹

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9月29日 石雪瑶  美术：送给祖国妈妈一个礼物  核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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9月29日 石雪瑶  美术：送给祖国妈妈一个礼物  核心经验：绘画 欣赏 审美情趣

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一、导入部分： 教师展示国旗图片，引导幼儿讨论国庆节的意义，激发幼儿为祖国妈妈准备礼物的愿望。

二、 示范讲解： 教师示范撕纸技巧，将红色纸撕成不规则形状作为国旗的底色。

三、幼儿创作：幼儿自由选择材料进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

四、作品展示与分享：邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作想法。

五、教师小结

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9.29——刘明悦 社会：祖国妈妈过生日 核心素养：归属感 社会角色

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9.29——刘明悦 社会：祖国妈妈过生日 核心素养：归属感 社会角色

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1.谈话导入，引出主题。小朋友们你的生日是什么时候？你是怎么过生日的？祖国妈妈有没有生日呢？祖国妈妈的生日是什么时候？

2.出示图片，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。

3.播放视频，引导幼儿了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。

4.幼儿自由讨论，表达对祖国妈妈的情感。

5.活动延伸：幼儿自主选择行驶为祖国妈妈庆祝生日。

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9.29刘楠—艺术：手工灯笼     核心经验：手工、专注性

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9.29刘楠—艺术：手工灯笼     核心经验：手工、专注性

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一、以谜语的形式引入灯笼，引导幼儿思考和想象，激发幼儿的兴趣。

谜面：圆圆红脸挂两边，红红脸蛋亮光鲜，天亮睡，天黑醒，天黑红脸亮起来。

二、观看灯笼图片，引导幼儿观察灯笼的形状特点等特征。

三、讲解灯笼的绘画步骤，示范制作灯笼的步骤讲解制作方法，逐步引导幼儿了解绘画过程。

四、幼儿动手操作，绘画并组装灯笼，教师巡视指导。

五、欣赏作品，幼儿展示并大胆介绍自己的灯笼。

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9.29程扬 艺术：万里长城 关键经验：绘画 表达

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9.29程扬 艺术：万里长城 关键经验：绘画 表达

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1.播放轻音乐，出示长城实景图，幼儿相互说一说自己的发现。

2.仔细观察画面，了解长城的构造。

3.教师梳理幼儿经验：用粗线先画小山坡，间隔一段画一个“凸”字形烽火台，强调“线条排好队，不挤在一起。”

4.幼儿创作，“我的长城。”

5.幼儿展示作品并分享。

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9.29程婕 艺术（美术）手工：制作花灯

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9.29程婕 艺术（美术）手工：制作花灯

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1.欣赏花灯，了解花灯的由来及习俗。

2.探讨花灯做法。

3.教师讲解花灯的制作方法。

4.幼儿制作花灯教师巡回指导并强调安全。

5.将作品分享给同伴。

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9.29李静绘画：我和我的祖国 核心素养：绘画、人物特点

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9.29李静绘画：我和我的祖国 核心素养：绘画、人物特点

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一、教师故事导入，“国庆节”激发幼儿兴趣。

二、师幼共同讨论国庆节节日的习俗和由来。

三、出示作品，幼儿欣赏，你发现了什么？你想怎么绘画？

四、分组进行绘画，教师鼓励幼儿绘画人物特点，主体大，注意人物的整体比例。

五、幼儿互评作品，教师小结。

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9.29 吴庆——艺术：甜甜桂花蜜             核心素养：动手操作   感受与欣赏

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9.29 吴庆——艺术：甜甜桂花蜜             核心素养：动手操作   感受与欣赏

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一、教师讲述中秋节的来历和习俗，幼儿观察与了解。

二、幼儿小组讨论：

——中秋节的美食有哪些？

三、教师出示桂花，幼儿观察与欣赏：

——看一看，闻一闻，摸一摸

四、教师分发材料，一起制作桂花酱。

五、幼儿相互分享。

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9.30 靳梦欣 社会：红旗飘飘 关键经验：归属感、自信

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9.30 靳梦欣 社会：红旗飘飘 关键经验：归属感、自信

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1.音乐《小小蜡笔》导入，激发幼儿兴趣。

2.出示图片，幼儿观察五星红旗的基本特征并讨论：你看到了什么？有哪些颜色呢？它是由什么形状组成的呢？

3.播放视频，师幼讨论：我们在哪里都寻找到五星红旗？你知道五星红旗上的星星都象征着什么吗？

4.出示材料，幼儿制作五星红旗。

5.回顾与小结：认识五星红旗的基本特征，知道五星红旗是中国国旗。观察并描述五星红旗的特征，学会用简单的方式爱护国旗。

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9月30日 董丹丹 艺术 《爷爷为我打月饼》核心经验：歌唱 表演 欣赏

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9月30日 董丹丹 艺术 《爷爷为我打月饼》核心经验：歌唱 表演 欣赏

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一、教师出示月饼图片，请幼儿观看并说说什么时候会吃月饼？引出中秋节主题。

二、教师以故事的形式导入歌曲，帮助幼儿理解记忆歌词。

三、教师范唱歌曲，幼儿倾听，并说说自己听到了什么，跟着老师学唱歌曲。

四、教师引导幼儿根据歌词创编合适的肢体动作。

五、完整演唱歌曲。

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9.30张莹   艺术：手工月饼

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9.30张莹   艺术：手工月饼

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核心经验：欣赏、手工

1. 教师带领幼儿了解中秋节的来源及习俗。

2.出示月饼图片，幼儿欣赏并讨论：月饼是怎么制作的，需要哪些材料。”

3.教师介绍制作月饼的材料及要求，还有制作方法，并进行示范月饼的制作方法。

4.幼儿自选材料进行制作月饼，并进行打包。

5.幼儿展示并分享作品，同伴之间进行欣赏。

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9.30张媛媛——社会：祖国妈妈的生日 核心素养：归属感，文化自信

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9.30张媛媛——社会：祖国妈妈的生日 核心素养：归属感，文化自信

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1. 直接导入，激发兴趣。出示五星红旗图片，提问：“这是什么？我们在哪里见过它？”引出“国庆节”和“祖国妈妈的生日”。

2. 播放国庆相关图片或视频（天安门、烟花、人们庆祝的场景）。用简单语言介绍：“这是我们的国家，叫中国，我们都是中国人。”

3. 带领小朋友一起唱生日歌，祝祖国妈妈生日快乐。

4. 组织手工活动，如粘贴小国旗、画烟花等。

5. 展示孩子们的作品，请他们简单说说画了什么。引导大家一起说：“我爱中国！祝祖国妈妈生日快乐！”

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9.30 柳凯   （节日）健康：紫菜包饭    关键经验：自主、卫生习惯

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9.30 柳凯   （节日）健康：紫菜包饭    关键经验：自主、卫生习惯

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1.幼儿讨论：你知道紫菜包菜吗？你喜欢吃吗？

2.教师出示材料（紫菜片、米饭、黄瓜丝等）并介绍材料的使用方法及名称。

3.教师引导幼儿用不同的材料摆放好后，学习卷的技能。

4.幼儿尝试自己制作紫菜包饭，并利用卷的技能来制作。

5.回顾并总结：能够学习摆放的方法，并能自己制作紫菜包饭。

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周雨梦

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9.30—周雨梦  社会 中秋国庆家家乐 核心素养：历史 表达

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9.30—周雨梦  社会 中秋国庆家家乐 核心素养：历史 表达

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1.教师带领幼儿回顾昨天的游园活动，提问：你们知道明天放假是什么节日吗？

2.播放《嫦娥奔月》和开国大典升级片段知道双节的由来。

3.提问：两个节日一起过你们觉得特别吗？特别在哪里？鼓励幼儿回答。

4.师小结：双节即能和家人团聚，又能为祖国妈妈庆祝生日，特别有意义。

5.师幼一起巩固：10月1日国庆节为祖国妈妈庆祝生日，8月15日中秋节可以吃月饼。

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王佳9.30艺术《月亮上的秘密》关键经验：绘画、动手操作

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王佳9.30艺术《月亮上的秘密》关键经验：绘画、动手操作

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1.教师出示月亮不同形态的图片，提问：月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的，你们觉得月亮上会有什么秘密呢？引导幼儿自由讨论，分享自己对月亮的想象。

2.教师示范与讲解：绘制月亮的秘密

画月亮：先用黄色材料画出月亮的形状（圆形或月牙形），可以给月亮添上可爱的表情，如笑眯眯的眼睛、弯弯的嘴巴。

添场景：用黑色勾线笔在月亮周围或下方绘制想象的场景，比如各种各样的房子、树木、小动物，或者和月亮玩耍的小人儿。鼓励幼儿大胆用不同的线条（直线、曲线、折线）和图形（正方形、三角形、圆形）来创作。

3.幼儿创作，教师指导，幼儿自由选择月亮的形态进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容，提醒幼儿保持画面整洁。

4.幼儿介绍自己的作品并与同伴分享。

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9月29日  节日活动：国庆节我找知道  核心素养：社会文化  传统节日

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9月29日  节日活动：国庆节我找知道  核心素养：社会文化  传统节日

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1. 导入：播放国庆歌曲片段，提问“知道10月1日是什么节日吗”，快速带入主题。

2. 讲解：用3分钟简述国庆节由来与意义，结合国旗图案加深记忆。

3. 互动：开展“我眼中的国庆”短句分享，鼓励学生说一句对祖国的祝福。

4. 实践：让学生用彩笔绘制简易国旗或天安门，完成节日手作。

5. 总结：收集作品展示，齐唱《我和我的祖国》片段，结束课程。

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9.30 艺术 尚妍 《玉兔月球灯》核心经验：手工

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9.30 艺术 尚妍 《玉兔月球灯》核心经验：手工

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1.教师提问：你知道在浩瀚的宇宙中有一个非常漂亮，又神秘的星球是什么吗？激发幼儿兴趣

2.教师材料示范讲解如何制作月球灯的步骤，幼儿进行观察

3.幼儿创作，教师进行指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作兔子和胡萝卜等元素

4.教师为幼儿的月球灯装饰灯带，并引导幼儿互相欣赏作品

5.教师小结，提醒幼儿整理材料和工具

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王佳9.30艺术《月亮上的秘密》关键经验：绘画、动手操作

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王佳9.30艺术《月亮上的秘密》关键经验：绘画、动手操作

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1.教师出示月亮不同形态的图片，提问：月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的，你们觉得月亮上会有什么秘密呢？引导幼儿自由讨论，分享自己对月亮的想象。

2.教师示范与讲解：绘制月亮的秘密

画月亮：先用黄色材料画出月亮的形状（圆形或月牙形），可以给月亮添上可爱的表情，如笑眯眯的眼睛、弯弯的嘴巴。

添场景：用黑色勾线笔在月亮周围或下方绘制想象的场景，比如各种各样的房子、树木、小动物，或者和月亮玩耍的小人儿。鼓励幼儿大胆用不同的线条（直线、曲线、折线）和图形（正方形、三角形、圆形）来创作。

3.幼儿创作，教师指导，幼儿自由选择月亮的形态进行创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容，提醒幼儿保持画面整洁。

4.幼儿介绍自己的作品并与同伴分享。

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9.30    魏亮——艺术：红旗飘飘    关键经验：手工

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9.30    魏亮——艺术：红旗飘飘    关键经验：手工

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一、教师出示实物红旗，请幼儿观察颜色、形状图案。教师进行小结。

二、播放视频，幼儿了解五星红旗的象征意义及讨论如何爱护五星红旗。

——我们什么时候升国旗呢？

小结：每当我们国家重大节日活动，比如十一国庆节、五一劳动节、八一建军节等等，或者其他重要的事情都会进行升旗，我们幼儿园每个周一也会举行升旗仪式。

——五星国旗象征着什么？

教师小结：五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，代表我们的国家，它以红色为背景，代表革命前辈们为新中国洒下的鲜红的热血。国旗上的五颗星在国旗的左上角，一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星围绕在大星周围，象征着全国人民团结在党的周围和对党的拥护。

——我们该怎样爱护五星红旗呢？

教师小结：保持国旗干净整洁、不在国旗上乱涂乱画。

三、教师出示材料（红色、黄色卡纸、剪好的五角星黄色卡纸一份、竹筷等），并示范制作五星红旗。

四、幼儿自主尝试制作五星红旗，在制作过程中，老大可以帮助老二老三，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品并合影留念。

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10月9日 石雪瑶  语言：《线条的声音 》核心经验：倾听 理解 表达

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10月9日 石雪瑶  语言：《线条的声音 》核心经验：倾听 理解 表达

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一、声音导入，播放提前准备好的不同声音片段，如流水声、敲门声、钢琴声等，让幼儿仔细倾听并猜测声音来源。

二、教师完整讲述给本，有关键页面暂停，引导幼儿观察画面中的线条。

三、教师示范引导，教师师播放一般声音，如雨滴声，边听边用线条在白板上示范。

四、幼儿创作，幼儿自主选择喜欢的声音片段反复倾听，用画笔将听到的声音转化为线条，教师巡回指导。

五.教师小结。

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10.9程扬 数学：铺地砖 关键经验：形状

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10.9程扬 数学：铺地砖 关键经验：形状

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1.教师出示图片，幼儿观察各种规则和不规则的图形。

2.幼儿讨论并操作：哪些是对称图形？哪些不是对称图形,为什么？

3.游戏：找朋友，幼儿把对称图形沿对折线剪开。

4.幼儿尝试用身体动作摆出对称图形。

5.欣赏对称图案，感受对称美。

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10月9日   郭红娟   语言（儿童诗）别说我小   关键经验：理解、表达

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10月9日   郭红娟   语言（儿童诗）别说我小   关键经验：理解、表达

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1.出示图片利用谈话导入活动。图上的小朋友都忙着做什么呢？

2.师边有表情地朗诵诗歌边演示图片，并提问有关诗歌内容，帮助幼儿巩固理解。

3.幼儿边看图标演示边学念诗歌，幼儿分两组，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。一组念上一句，另一组接念下一句。

4.小朋友们跟音乐集体进行诗歌朗诵。

5.小结：小朋友们真棒呀！会做的事真多，在家中和幼儿园里要多做一些力所能及的事哦！

附（诗歌）别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸你别说我小人，我会擦桌把地扫。奶奶你别说我小，我会给花把水浇。

现在我呀长大了，做的事儿真不少

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10.9 吴庆——科学：维修钟表初尝试      核心素养：探究      合作与协商

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10.9 吴庆——科学：维修钟表初尝试      核心素养：探究      合作与协商

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一、教师出示拆到一半的钟表，幼儿展开讨论：

——怎样将钟表的表芯拆下来？

二、幼儿观察并寻找合适的工具进行钟表拆解：

——在拆解的过程中注意不将表盘弄坏。

三、幼儿观察拆解下来的表芯：

——齿轮之间的相互关系。

四、幼儿尝试装上电池，一起观察齿轮的运转。

五、师幼小结：

——钟表工作的原理原来是电池产生的动能带动了齿轮，齿轮又带动了指针，这才有了指针的转动。

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10月9日  马莹  社会  我的玩具朋友 核心经验：分享、小组讨论

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10月9日  马莹  社会  我的玩具朋友 核心经验：分享、小组讨论

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1. 幼儿拿出玩具，介绍自己带来的玩具，说说玩具的名字和玩法。

2. 组织幼儿分组，鼓励大家将玩具分享给同伴，尝试一起玩玩具，体验合作乐趣。

3. 开展 “玩具小管家” 讨论，和幼儿一起探讨如何爱护玩具，比如轻拿轻放、玩后归位。

4. 请幼儿上台展示和同伴合作玩玩具的过程，分享玩玩具时的开心事。

5. 活动最后，带领幼儿一起将玩具整理好，强调要和玩具做好朋友，珍惜每一个玩具。

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10.9程婕 美术：图形创意画 关键经验：审美，创造

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10.9程婕 美术：图形创意画 关键经验：审美，创造

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1.谈话导入：见过哪些形状的物体或者动物。

2.教师示范绘画，在各种平面形状的图案上进行创意画。

3.幼儿自主绘画教师巡回指导。

4.作品展示，介绍自己的作品。教师根据幼儿的作品提出修改意见。

5.幼儿再次创作，并将作品贴在教室中欣赏。

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10.9刘楠—社会：上学不迟到       核心经验：遵守行为规范、主动性

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10.9刘楠—社会：上学不迟到       核心经验：遵守行为规范、主动性

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一、出示图片“脸红的小朋友”，鼓励幼儿大胆猜测脸红的原因。

二、播放故事《不是我的错》第一、二、三段，引导幼儿讨论小朋友迟到的原因。

三、幼儿讨论怎样才能做到上学不迟到，并播放故事第四、五段，引导幼儿进一步理解怎样才不会迟到。

四、认识“作息时间表”，初步了解小学生早晨的时间安排，学习规划自己的时间。

五、教师总结：要想不迟到，要改变自己不好的习惯，每天做到早睡早起，按时上学。

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李静10.9社会：各种各样的纸，核心素养：分享、交流

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李静10.9社会：各种各样的纸，核心素养：分享、交流

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一、教师出示包裹（牛皮纸包装）、手工贺卡（卡纸做）、窗花（宣纸剪），激发幼儿兴趣。

二、幼儿分组在教室里进行寻找生活中的纸，并讲述自己的发现。

三、教师提问：“纸有什么作用？”幼儿自由讨论。

四、师幼进行总结：包装用牛皮纸（结实）、手工用卡纸（挺括）、画画用宣纸（吸水）、擦手用卫生纸（柔软吸水），明确“不同纸有不同用处”。

五、回顾四种纸的特性和用途，强调“纸是宝贵的资源，我们要节约用纸。

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10月10日 董丹丹 健康  过烽火线 核心经验：动作协调 身体平衡 身体控制

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10月10日 董丹丹 健康  过烽火线 核心经验：动作协调 身体平衡 身体控制

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一、教师带幼儿跟随音乐做身体预热动作。

二、出示绳子，引导幼儿思考有哪些不同的玩法？并上前展示。

三、两名教师将绳子拉直，请幼儿以自己的方法钻过绳子。教师再将绳子高度控制在40-50厘米，请幼儿侧身钻过绳子。

四、教师引导幼儿侧身钻的正确方法，一只脚先伸过去，低头弯腰缩身，另外一只脚在钻过去。幼儿反复练习，身体不能碰到绳子。

五、幼儿自由探索绳子的不同玩法，随后整理器械，跟随音乐做放松动作。

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10.10—周雨梦  麦子熟了 艺术 核心素养：审美情趣 绘画

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10.10—周雨梦  麦子熟了 艺术 核心素养：审美情趣 绘画

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1.出示麦子不同的阶段图片，幼儿观察并说一说看到了什么。

2.邀请幼儿感知麦子的颜色以及绘画方式。

3.示范画法：线描画的方式画麦秆、麦叶、麦穗，麦穗涂黄、麦叶秆平涂颜色后加细节调整。

4.幼儿自主拿取材料，以大带小互相帮助。

5.幼儿自主展示作品，互相展评。

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9.10 靳梦欣 手工：马赛克拼画 关键经验：欣赏、手工

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9.10 靳梦欣 手工：马赛克拼画 关键经验：欣赏、手工

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1.出示图片，幼儿讨论：你看到了什么？猜一猜它为什么是一块一块拼凑出的？

2.出示成品，幼儿欣赏并讨论：它是用什么材料制作的？你想拼贴出什么图形？

3.引导幼儿认识马赛克拼贴画的特点、基本步骤与注意事项。

4.出示纸片、毛球、玻璃纸等材料，幼儿分小组进行创作，教师巡回指导。

5.幼儿分组依次展示并分享作品。

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10.10张媛媛——语言：形状魔法师 核心经验：好奇心 形状认知

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10.10张媛媛——语言：形状魔法师 核心经验：好奇心 形状认知

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1. 导入：拿出圆形、方形、三角形的彩色卡片，像变魔术一样展示给孩子们，激发他们的好奇心。

2. 故事聆听：老师声情并茂地讲述《形状魔法师》的故事，让孩子们初步感受故事的趣味性。

3. 形状探索：引导孩子们找出绘本里的各种形状，并和自己手中的卡片对应起来，加深认知。

4. 创意游戏：进行“形状配对”的游戏，让孩子们用手中的形状卡片尝试拼搭简单图案，比如用圆形和长方形拼个小火车。

5. 总结回顾：和孩子们一起回顾故事，再次巩固对圆形、方形、三角形的认识，并鼓励他们说说自己最喜欢哪个形状。

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10.10 张莹   社会：一分钟挑战  核心经验：分享、自主

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10.10 张莹   社会：一分钟挑战  核心经验：分享、自主

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1. 教师创设情景“一分钟游乐场”，玩一分钟金鸡独立，看一分钟视频，感知一分钟时间的长短。

2.小组讨论：“你感觉两个游戏时间长短是一样的吗？你们有什么不一样的感受”，幼儿分享自己的想法，教师小结：在坚持做某件事情或在等待的时候，我们觉得一分钟有些长，在看动画片或觉得开心的时候觉得一分钟有些短。

3.观察钟表后提问：秒针走过一圈之后，分针有什么变化？幼儿分享：秒针走一圈是一分钟，分针走一小格也是一分钟。

4. 幼儿体验 1 分钟里能完成的事情，并进行记录。

5.教师小结活动，幼儿再次分享自己有些事情失败的原因。

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王佳10.10 语言《节日拍手歌》关键经验：理解、表达

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王佳10.10 语言《节日拍手歌》关键经验：理解、表达

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1.教师出示部分节日图片（如春节的鞭炮、儿童节的玩具），请幼儿猜猜这是什么节日，在哪个月份。引导幼儿自由讨论：“小朋友们，你们还知道一年中一月到十月有哪些节日吗？

2.学习《节日拍手歌》，逐句学习儿歌，教师出示“你拍一，我拍一，一月一日元旦节”的卡片和元旦节图片，带领幼儿朗读并解释“元旦节是一年的第一天，大家会庆祝新年的到来，以此类推。

3.教师带领幼儿学习儿歌，教师完整朗读《节日拍手歌》，幼儿跟随教师一起念唱，可配合拍手动作，逐步掌握儿歌的节奏。

4.游戏：拍手歌互动。两两合作拍手游戏

请幼儿两人一组，面对面站立，按照儿歌节奏边念边拍手（如“你拍一，我拍一”两人各拍一次手，依次进行）。

5.请幼儿分享“自己最喜欢哪个节日，为什么喜欢这个节日”，教师总结每个节日的意义，鼓励幼儿回家后和家人一起念唱《节日拍手歌》。

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10.10    柳凯    科学：神奇的清洁工具    关键经验：勇于探索、实验

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10.10    柳凯    科学：神奇的清洁工具    关键经验：勇于探索、实验

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1.出示有油渍的布，引导幼儿讨论：如何清理桌布上的油渍呢？

2.出示材料（洗洁精、香皂、盐、小苏打等）并认识其名称，幼儿猜测并记录自己的想法。

3.教师引导幼儿根据猜测实验并记录实验结果，教师总结实验结果。

4.幼儿再次实验并观察，谁能快速分解油渍。

5.回顾并总结：幼儿能大胆猜想实验结果并能与同伴共同了解洗洁精等材料分解油渍的原理。

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10.10    魏亮——语言：明日歌    关键经验：理解  表达

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10.10    魏亮——语言：明日歌    关键经验：理解  表达

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一、播放古诗的动画视频：明日歌，幼儿初步了解古诗内容。

二、出示古诗的记忆图片，教师介绍古诗的名字及作者后，逐句讲解诗句及其涵义。

三、请幼儿说说听完这首古诗的感想，教师做最后总结：我们要珍惜时间，不能一直等待明天，否则将一事无成。

四、播放视频，幼儿再次倾听古诗：明日歌，然后跟随教师逐句朗读古诗

五、幼儿学做手势舞明日歌并进行展示，在此过程中鼓励幼儿边读古诗边做动作。

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尚妍

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10.10 尚妍 科学《容易破的宣纸》核心经验：勇于探究

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10.10 尚妍 科学《容易破的宣纸》核心经验：勇于探究

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1.情景导入、提问:小朋友们，请小朋友看我手里面这张漂亮的水墨画，可是这张纸为什么是破的呢？激发幼儿兴趣.

2、教师拿出宣纸、A4纸、报纸、油纸、提问引导幼儿猜想:"如果我们用手笔蘸墨汁在这纸上画画你们觉得这些纸会有什么不一样呢?鼓励幼儿大胆表达自己想法、

3、幼儿分组、每组发放实验材料、教师讲解实验方法与注意事项.教师巡回观察、适时给予帮助

4.教师引导幼儿将实验结果记录在表格,用简单的图画符号表现水墨在不同纸张上的表现

5、教师小结,并请幼儿分享实验发现

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10.11 靳梦欣 健康：走积木 关键经验：身体平衡、身体协调

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10.11 靳梦欣 健康：走积木 关键经验：身体平衡、身体协调

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1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.出示积木，幼儿自由探索积木游戏并分享展示。

3.教师引导幼儿以正确姿势在积木（30-40厘米）上保持身体平衡，幼儿练习，教师提醒与引导。

4.幼儿分小组，游戏：小小送货员

5.播放音乐，教师带领幼儿进行放松。

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10月11日 董丹丹 艺术 青花瓷 核心经验：欣赏 绘画 审美情趣

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10月11日 董丹丹 艺术 青花瓷 核心经验：欣赏 绘画 审美情趣

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一、教师出示青花瓷图片，请幼儿欣赏并说说自己的感受。

二、教师介绍青花瓷特征，白底蓝花，是中国的传统瓷器，上面有缠枝莲、云纹等经典纹样。

三、教师示范花纹：在空白纸盘上先画一圈简单边框，再在中间画一朵简化的缠枝莲（先画花芯，再画花瓣，最后画缠绕的藤蔓），强调“慢慢画、线条要连起来”。

四、 幼儿创作：幼儿自主选择喜欢的纹样在空白花瓶纸上绘画，教师巡回指导，重点帮助手部动作较弱的幼儿调整线条，鼓励幼儿大胆创作“自己的青花瓷”。

五、作品欣赏。

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10.11   柳凯   艺术：清洁工具  关键经验：绘画、分享

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10.11   柳凯   艺术：清洁工具  关键经验：绘画、分享

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1.出示清洁工具材料（扫把、簸箕等），幼儿讨论：你觉得那个工具最厉害？

2.出示图片（不同样式的清洁工具），幼儿观察其外形特征。

3.教师引导幼儿学习绘画扫把和拖把的技能，并尝试用线描的方式添画作品。

4.幼儿绘画，教师巡回指导，并提醒幼儿注意画面构图。

5.回顾并总结：幼儿学习绘画技能同时了解清洁工具的结构，并能大胆的构图并添画作品。

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10.11张媛媛——数学：方方不见了 核心经验：认识正方形 探索

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10.11张媛媛——数学：方方不见了 核心经验：认识正方形 探索

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1. 情境导入：结合幼儿用书图片，以“皮球找方方”的故事引发兴趣，引出正方形概念。

2. 特征探索：幼儿站在地面画好的正方形边上、角上，点数得出“4条边、4个角”。

通过折、涂正方形彩纸，感知“四条边一样长、四个角一样大”，配合儿歌巩固。

3. 实物寻找：引导幼儿在活动室里找正方形物品，说出对应面。

4. 创意表达：提供一些画有圆形、三角形的白纸，让孩子们自己动手画一个“方方”，把它找回来。画完后，可以让孩子们拿着自己画的“方方”，向大家介绍：“这是我找到的方方！”

5. 延伸拓展：推荐“钓鱼”游戏（钓正方形卡片），建议家园共育找家中正方形物品。

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10.11 张莹   语言：课间十分钟   核心经验：分享、表达

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10.11 张莹   语言：课间十分钟   核心经验：分享、表达

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1. 教师播放下课铃声请幼儿聆听，并说一说，这个声音信号代表了什么。

2.分小组讨论课间活动，分享课间活动需要做哪些事情。

3.教师出示图片，幼儿进行观察，然后再次分享课间活动必须做的事情，比如：上厕所、喝水等。

4.幼儿自主设计课间十分钟的绘画表，并与同伴进行分享。

5.教师小结：在幼儿园里，老师会一直陪在我们身边，组织大家喝水、上厕所。但是在小学，下课后的课间休息时间是没有老师的，需要小学生自己安排活动，做时间的小主人。在这段时间里，小学生除了要喝水、上洗手间外，还可以做游戏、进行放松和娱乐活动，比如散步、聊天、踢毽子等。而吵闹、乱跑、推搡等危险的事情是不能做的，并且也不适合去离教室很远的地方玩耍。课间还有很重要的事就是整理和更换书本、文具，准备下节课的学习内容。

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10.10—周雨梦 健康 拾麦穗  核心素养：力量  平衡

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10.10—周雨梦 健康 拾麦穗  核心素养：力量  平衡

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1.教师与幼儿在户外跟随音乐进行热身。

2.引导幼儿观察器械，教师进行讲解玩法。（有跑和弯腰的动作要领）

3.幼儿自发的去尝试探索游戏，教师在旁注意安全。

4.幼儿回顾“拾”麦穗中的动作要领（跑、弯腰保持平衡）自发进行比赛。

5.师幼放松活动，收拾器械。

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王佳10.11科学:摩擦力 关键经验：思维逻辑、物质与材料

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王佳10.11科学:摩擦力 关键经验：思维逻辑、物质与材料

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1.教师出示小木块和光滑木板，提问：“小木块想从木板这头滑到那头，它能顺利滑过去吗？”

2.教师介绍实验材料和操作实验过程幼儿进行观察。

3.实验探究：“谁让木块跑变慢”，幼儿分组操作：幼儿每人拿1块小木块，分别在光滑木板、毛绒布上推动，感受手部用力的不同。

引导观察：提问“在哪个表面推木块最省力？哪个最费力？”，帮助幼儿发现“表面越粗糙，阻碍越大”。

4.教师小结：这种阻碍物体滑动的力，叫做“摩擦力”。

5.游戏拉小车，幼儿分别拉放在光滑地面和地毯上的小车，对比用力差异。

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10.11 张莹   健康：看谁跳的高  核心经验：身体平衡、动作协调

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10.11 张莹   健康：看谁跳的高  核心经验：身体平衡、动作协调

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1.热身活动，幼儿自由玩圈，交流不同的玩法，分享自己的玩法。

2.教师出示两个绑在一起架起的圈，提出问题：“知道怎么玩这两个架起的圈吗？谁来试一试”。

3.教师示范助跑跨跳，幼儿进行练习助跑跨跳35～40厘米高的障碍物。

4.玩游戏：小鲤鱼跳龙门、小马过土坎，教师进行辅助个别幼儿。

5.教师小结，放松活动。

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10.11    魏亮——艺术：泥工钟表    关键经验：手工  创作

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10.11    魏亮——艺术：泥工钟表    关键经验：手工  创作

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一、幼儿再次观察实物钟表，共同复习钟表的特点，有数字（1-12），有时针、分针、秒针等。

二、出示不同的泥工钟表及各类钟表图片，请幼儿仔细观察。

——这些钟表都有什么形状？

——都运用到了哪些颜色？

——钟面上除了有数字还有什么？

教师小结幼儿的发言。

三、出示所需材料：泡泡泥、KT板、泡泡泥工具、A4纸、勾线笔等，请每个家庭讨论后尝试画出设计图并用泡泡泥合作完成。

四、幼儿自主合作完成，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

五、展示幼儿作品，幼儿进行自评和互评，教师进行总结。

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10.11 尚妍 艺术《宣纸大变身》 核心经验：手工

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10.11 尚妍 艺术《宣纸大变身》 核心经验：手工

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1. 播放一段牵牛花科普视频，激发幼儿兴趣

2. 教师详细讲解活动中要用到的工具，如刷子、马克笔、丙烯颜料、丙烯马克笔等，介绍使用方法和注意事项。

3.教师边操作边讲解：在绘画叶子时强调线条要有粗细变化，表现出叶脉的走向，在制作宣纸牵牛花时，利用宣纸的吸水性让颜料自然晕染开，形成渐变效果，幼儿观察操作步骤，教师适时提问

4. 幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆创新，尝试不同的颜色搭配

5.教师小结，并向其他小朋友介绍自己的作品