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我們透過看影片來認識蜜蜂的家-蜂巢，並使用黏土來模擬蜂巢。

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蜜蜂的家族中有明確的分工：蜂王負責產卵，工蜂負責採蜜、照顧幼蟲與清潔蜂巢，雄蜂則負責與蜂王交配。每一隻蜜蜂都有自己的任務，彼此合作才能讓蜂巢順利運作，這就像我們在班級中一樣，人人都有角色，互相幫忙才能讓團體更和諧。

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在這堂課中，孩子們先觀察小米花的形態，了解蜜蜂如何在花間飛舞、幫助授粉，讓小米順利結果。接著，老師播放布農族的八部合音，讓孩子們閉上眼聆聽，感受人聲與自然的和諧，再聽聽蜜蜂嗡嗡的聲音，體會布農族與大自然之間互相呼應、共生共榮的關係。

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蜂蜜初體驗 ‧ 感恩甜蜜

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蜂蜜初體驗 ‧ 感恩甜蜜

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在「蜂蜜初體驗」活動中，孩子們第一次親口品嚐香甜的蜂蜜，感受蜜蜂辛勤工作的成果。接著，老師讓他們嘗試咬一小塊真正的蜂巢，孩子們驚喜地發現蜂巢不像糖果會融化，而是越咬越有嚼勁，笑著說：「像口香糖一樣要一直咬！」這次體驗不僅讓他們了解蜂蜜的來源，也更加珍惜自然界中蜜蜂的努力與恩惠。

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本週孩子們畫出第三週自己提出問題的答案，並透過討論與分享，回顧整個主題中所學的內容。我帶領孩子們一起重新認識蜜蜂的外型特徵與生活方式，回想蜜蜂初體驗時的感受，了解蜜蜂的家與群體生活中的分工合作，也連結到蜜蜂與小米之間的關係，讓孩子在統整中更深刻理解蜜蜂的重要性與自然生態的奧妙。

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本週和孩子一起討論想了解蜜蜂有關的事情，孩子們都很踴躍發表！我們從這些提問中，開始慢慢探索蜜蜂

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透過團體討論與回顧活動，引導孩子回想秋祭期間對蜜蜂已有的認識，例如蜜蜂的外型、採蜜行為、與花的關係等。教師協助孩子整理「我們已經知道的」與「還想知道的」問題，重新喚起探究動機，讓孩子帶著好奇與期待進入冬季主題學習。

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透過團體討論與回顧活動，引導孩子回想秋祭期間對蜜蜂已有的認識，例如蜜蜂的外型、採蜜行為、與花的關係等。教師協助孩子整理「我們已經知道的」與「還想知道的」問題，重新喚起探究動機，讓孩子帶著好奇與期待進入冬季主題學習。

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帶領孩子回顧秋祭學習內容，透過討論整理「我們知道什麼」與「還想知道什麼」。孩子重新喚起對蜜蜂的興趣，也為冬季課程建立情感與動機基礎。

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第三週｜冬天裡的花變少了

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第三週｜冬天裡的花變少了

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透過校園與周邊環境觀察，孩子發現花朵數量明顯減少，開始討論「蜜蜂會不會找不到食物？」建立對季節與生態關係的初步理解。

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第四週｜蜜蜂把甜甜的禮物送給我們

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第四週｜蜜蜂把甜甜的禮物送給我們

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透過討論與圖片，認識蜂蜜的來源與形成過程，理解蜂蜜來自蜜蜂辛苦採集花蜜的成果，培養珍惜食物與尊重生命的態度。

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第五週｜蜂蜜牛奶：用味覺記住蜜蜂的努力

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第五週｜蜂蜜牛奶：用味覺記住蜜蜂的努力

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孩子實際動手製作蜂蜜牛奶，從攪拌、品嚐到分享感受。教師引導孩子思考「如果沒有蜜蜂，會發生什麼事？」讓味覺成為理解蜜蜂價值的重要媒介。

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第六週｜訪談校內經驗教師

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第六週｜訪談校內經驗教師

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帶孩子訪談校內曾帶領過相似主題探究的教師，請老師分享過去課程經驗與觀察。孩子練習提問、聆聽與記錄，理解「學習也可以向別人請教」，也拓展探究視角。

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第八週｜蜂蜜蹦糖：動手體驗蜜蜂的成果

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第八週｜蜂蜜蹦糖：動手體驗蜜蜂的成果

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孩子實際參與蜂蜜蹦糖製作，從等待糖漿變化到成品完成，體驗食物需要時間與耐心。教師引導孩子理解蜂蜜得來不易，培養珍惜與感謝的態度。

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第十週｜蜂電影賞析本週以電影賞

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第十週｜蜂電影賞析

本週以電影賞析與簡短回顧作為冬祭的學習收束。孩子再次觀看時，能更清楚說出蜜蜂的行為與意義，顯示學習已有累積與內化。