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En la antigua china se dieron los primeros registros de evaluación , se le ubica en el período pre-tyleriano se caracteriza por centrar la atención de la calidad educación en el rendimiento de los estudiantes .

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En Grecia filósofos como Sócrates y Platón entre otros maestros usaron una especie de cuestionario en sus practicas evaluativas se ubica en el periodo pre-tyleriano ya que se utiliza una especie de test para medir al estudiante aunque no de manera formal.

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Las grandes universidades de la edad media incorporan exámenes orales donde los estudiantes defendían sus conocimientos, este periodo pertenece a pre-tyleriano aunque adopto un carácter mas formal.

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En Estados Unidos tiene relevancia la evaluación con la aparición de los tests estandarizados como instrumentos de medición y evaluación se ubica este periodo pre-tyleriano .

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En Gran Bretaña se usaron comisiones reales para evaluar servicios públicos. En Estados Unidos se desarrolló un primer intento formal de evaluación sobre ortografía. En este periodo pre-tyleriano se caracteriza por medición que se realiza mediante test o pruebas a este período se ha denominado primera generación de la medición.

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Ralph Tyler desarrolla un método formal para evaluar, centrado en objetivos curriculares así como en las estrategias para transmitir la información y evaluar el logro de los objetivos. En este periodo se le conoce como época Tyleriana segunda generación llamada descriptiva

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Época de la inocencia en los Estados Unidos se hace evidente una expansión de las ofertas educacionales y, por consiguiente se incrementa la práctica de la evaluación del personal docente y de la evaluación educacional.

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Surge interés por la evaluación educativa y la propuesta de Tyler. Destaca la inversión destinada, la creación de nuevos test estandarizados y la participan expertos en el tema. Se comienza a considerar la necesidad de que la evaluación contribuya al diseño curricular especialmente, en ciencias y matemática a esta generación se le domina tercera generación de juicio.

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La evaluación empieza a tomar auge como una profesión que relaciona la evaluación con la investigación y el control.

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La evaluación se concibe como orientadora y formativa del proceso de tal manera que, se convierte en uno de los mejores procedimientos del control de la calidad de la educación ya que promueve la autoevaluación, la meta-evaluación y la profesionalización docente .