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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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*Nombre de la propuesta:

*Propósitos:

*Acciones posibles a corto, mediano y largo plazo:

*Evaluación:

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Nombre de la propuesta: Creando puentes.

Propósitos:

Promover la socialización grupal.

Planificar de manera colaborativa a nivel institucional en acciones que fortalezcan la identidad.

Fomentar actividades donde se involucre el proceso de: autoestima, confianza, autonomía, etc que favorezca la trayectoria real del estudiante.

Favorecer

Incorporar a las familias en distintas actividades a lo  largo del ciclo lectivo.

Evaluar trimestralmente las propuestas planteadas con posibles ajustes, continuidades.

Trabajar con entornos cercanos y reales del estudiante y contextualizados.

Acciones posible a corto plazo:

Vinculación con familia – estudiante – institución.

Realizar propuestas interdisciplinarias.

Ocupar los diferentes espacios de la institución.

Recabar información

Acciones posible a mediano plazo:

Autonomía

Acciones posible a largo plazo:

Alfabetización

Evaluación:

Evaluar en el proceso las propuestas planteadas con posibles ajustes, continuidades.

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Propósitos

• Favorecer el encuentro entre niños y niñas de distintas edades dentro de la misma comunidad escolar.

• Promover un pasaje cuidado entre niveles, desde una perspectiva afectiva y relacional.

• Fortalecer la responsabilidad, la escucha y el cuidado mutuo en los estudiantes de 6° grado.

• Propiciar experiencias de juego, palabra y producción colectiva que permitan construir sentido compartido.

Eje Articulador

“Nos encontramos en la Palabra y el Juego: historias que nos unen”.

Desarrollo del Encuentro

Propuesta a corto plazo:

Se envía con anticipación al encuentro, un video de los estudiantes de sexto grado a nivel inicial invitándolos a sumarse a su propuesta y desde jardín deberán enviar una respuesta con este mismo formato u otro.

Propuesta a mediados plazo.

1. Bienvenida en el Patio (10 minutos)

Los estudiantes de 6° grado reciben a la sala multiedad con carteles de bienvenida y se realiza una breve presentación en ronda grande para generar un ambiente de confianza y calidez.

2. Narración de un cuento por parte de 6° grado (20 minutos)

Los estudiantes mayores preparan previamente un cuento breve para narrar o dramatizar. Se sugiere seleccionar libros con alto contenido simbólico y emocional, que permitan la participación y el asombro.

3. Taller en Pequeños Grupos Mixtos (30-35 minutos)

Se conforman grupos pequeños combinando niños y niñas del jardín y estudiantes de 6°. A partir del cuento, se crea un nuevo personaje o escenario que es representado mediante un dibujo grupal. Los estudiantes de 6° grado escriben las palabras dictadas por los más pequeños, promoviendo una experiencia de alfabetización situada y significativa.

4. Cierre con Juego Cooperativo (15 minutos)

Para finalizar, se realiza un juego grupal que promueva la cooperación y el disfrute compartido, como la Telaraña con lana o Paracaídas de colores.

Rol de los Docentes

Nivel Inicial: garantizar seguridad afectiva, acompañar las interacciones y registrar la experiencia.

6° Grado: promover la responsabilidad, el cuidado y la participación activa en el acompañamiento del grupo.

Propuesta a largo plazo:

Registro y Continuidad

Como recuerdo del encuentro, se construirá un libro-mural con las producciones de los grupos, que circulará entre ambas instituciones, simbo

lizando el camino compartido

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Nombre de la propuesta:

Creando Puentes

Propósito:

@ Favorecer espacios de encuentro afectivos y cuidados para promover la transición progresiva de los niños/as de un nivel al otro.

@ Desarrollar y sostener propuestas que incluyan tanto la exploración como el juego propio del jardín de infantes para que sean dinámicas, interesantes y significativas

Secuencia de Propuestas

Encuentro mediado por la literatura. Presentación de un corpus (recorte) de cuentos. Cuatro encuentros, 1 cada dos meses ñ, luego del periodo de inicio pensando en los niños de jardín.

Cada encuentro se desarrolla en tres momentos de lectura. Desarrollando estrategias lectoras

Para finalizar cada instancia de articulación se reconstruirá la historia de cada relato mediante experiencias expresivas ( dramatizaciones, teatro de sombras, creaciones plásticas, representaciones, etc)

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Proyecto: vaiven

Propósito: generar espacios literarios para promover la escucha atenta, el desarrollo de la oralidad, creatividad docente y el disfrute de distintos géneros.

Propiciar el diálogo y la comunicación para favorecer la convivencia a través de la búsqueda de acuerdos.

Participación ludica.

Apreciación estética en escenarios creados para escenas ficciónales

Construcción y representación de distintos personajes en el juego.

Uso de la voz y relación con el lenguaje

Acción a corto plazo: pensar 1 dramatizacion ( cuentos) lectura de un cuento elegido y leído por el docente

Mezclar grupos: primaria- inicial y realizar dramatizando, a partir de las áreas especiales. Sonorizar cuentos, musicalizarlos, y corporizarlos

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"Día de juegos"

Propósitos:

*Generar un espacio de encuentro entre los niños de ambos niveles para conocernos en turno al juego.

Acciones:

*En un primer encuentro, realizar rondas como en inicial para conocernos

*Se comparte una canción.

*vamos al patio (los recreos, en un segundo momento se ve la dinámica de primaria)

Evaluación:

Se propiciará los espacios y tiempo para poder acordar y programar la dinámica de los encuentros.

Estos encuentros serán sostenidos en el tiempo

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