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Geografias Descoloniais: educação para as relações étnico-raciais
Professor: Marcelo Argenta Camara
Estudante: Elizandra Maria Dullius

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Ao final, as futuras geógrafas, geógrafos, professores e professoras de Geografia, aproveitaram para refrescar seus pés no Rio Maquiné, em um Camping a cerca de 1 km da terra indígena (e se divertiram assistindo ao cachorro nadador).

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Como já mencionada na autoria, algumas fotos e vídeos foram disponibilizados por colegas da disciplina: Mariana Jacques Vieira e Rafael Dora. Infelizmente, a câmera fotográfica do meu celular, muitas vezes, apresenta problemas em focar.

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Agradecemos à aldeia "Mata Sagrada" por estar de portas abertas para os não-indígenas, compartilhando uma  visão de mundo decolonial.
Há a necessidade de uma formação de professores que esteja comprometida com a decolonização dos saberes e das narrativas historicamente construídas.

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Promocional do documentário “Sementes da Retomada”. Projeto realizado com recursos da Lei 14.017/2020 - Lei Aldir Blanc.

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Promocional do documentário “Sementes da Retomada”. Projeto realizado com recursos da Lei 14.017/2020 - Lei Aldir Blanc.

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Há um documentário que tem como artistas principais o coral Araí Ovy, formado pelas crianças da retomada Mbya-Guarani Tekoa Ka’aguy Porã , com o acompanhamento instrumental do Conjunto Musical La Digna Rabia. O documentário está ainda com sua reprodução fechada, pois entrará no circuito de festivais. Seu lançamento oficial será comunicado nas redes sociais do projeto.
Instagram: @sementesdaretomada
Site do projeto, abastecido de conteúdo, fotos: http://sementesdaretomada.com.br/

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Ficha Técnica | Contato Concepção e Desenvolvimento Marcelo Argenta Câmara Realização Terramar Imagem e Conteúdo Produção Executiva Anderson Astor, Carla Cassapo e Naomi Luana Siviero Projeto Gráfico* Leo Garbin Assistente de Arte Rafael Martins da Costa Direção de Produção Carla Cassapo Controller Naomi Luana Siviero Fotografias Alan Mendonça, Anderson Astor

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Caminhamos por uma trilha, em direção a subida de um morro, onde se localiza a Opy (casa de reza) outras casa de moradia e um riacho.

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Frase fixada em um dos armários da escola. Fotografia: Autoria própria.

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Tivemos um momento de troca de saberes com  alguns moradores da aldeia e com o cacique André Benites. Não há uma hierarquia, uma chefia por parte do cacique, mas ele é um "porta-voz" entre a aldeia e a comunidade fora da aldeia.
Foi nesse momento que aprendemos muito dos saberes sobre o povo Mbya-guarani, presente neste relato.

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Por que fizemos  uma saída de campo para a Terra Indígena Mbya-Guarani Tekoa Ka’aguy Porã?

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Por que fizemos  uma saída de campo para a Terra Indígena Mbya-Guarani Tekoa Ka’aguy Porã?

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Primeiro, a saída de campo é importante para a Geografia, uma disciplina que se relaciona ao espaço e suas múltiplas variáveis, porque ela é  efetivamente dinâmica, sendo impossível pensar apenas a partir de conceitos teóricos e bibliográficos.
No entanto, o objetivo desta saída não foi somente enriquecer a formação acadêmica dos alunos, mas também saber (e sentir!) sobre a luta e a resistência da comunidade indígena  para a retomada .

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Enquanto o documentário ainda não está disponível a todos, há um belíssimo álbum de músicas a se apreciar e bailar!
Spotify: https://open.spotify.com/album/4H9gSwzrxv2Jq59BIJx66K
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=lyeK_5bqTLA&list=PL8EaHn_WNh-2r1pocDp5zazPQUquvICun

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Trajeto realizado até a chegada à Tekoa Ka'aguy. Fonte: Google Maps

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A presente saída de campo fez parte das atividades curriculares da disciplina de Geografias Descoloniais: educação para as relações étnico-raciais.
As futuras geógrafas, geógrafos, professores e professoras de Geografia, juntamente com o professor da disciplina, Prof. Dr. Marcelo Camara, saíram da "rótula da reitoria da UFRGS", às 8h30min do dia 24 de setembro de 2022, rumo à retomada Mbya-Guarani Tekoa Ka’aguy Porã, localizada no km 5 da RS-484, no município de Maquiné, litoral norte do RS.

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O nome da escola  significa “cultura em ação”. Ela  tem por objetivo retomar a cultura, os saberes e tradições ancestrais que vem se perdendo ao longo do tempo, mas relacionando-a com o mundo contemporâneo, para que dessa forma possam ter autonomia para escolher seu caminho independente das regras preestabelecidas pelo homem branco (juruá, em guarani).

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Esse espaço tem um papel que vai além das convencionais escolas "ocidentais", ali, adultos e crianças aprendem juntos, sendo um espaço de trocas culturas. Inclusive, foi nela que fomos recebidos e realizamos a maior da parte das atividades, até mesmo nossa refeição coletiva.

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Construída em 2018,  com a parceria  de apoiadores externo a aldeia, a escola foi pensada para ser feita da maneira tradicional guarani, respeitando as potencialidades do local e com materiais da região.
Sua estrutura é de madeira e suas paredes foram feitas de barro, técnica tradicional guarani.

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Depois da refeição coletiva, um pouco mais da aldeia:

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Depois da refeição coletiva, um pouco mais da aldeia:

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Casas mais próximas da entrada da Aldeia.

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Após a roda de conversa, a turma foi prestigiada com uma apresentação do coral Araí Ovy.