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me gustaria continuar con proyectos y maquetas como el año pasado , pero con mas compañia del profesor, ademas de cosas qeu nos sirvan en la vida cotidiana

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1. estuvimos en un proyecto que consistia en hacer un pesebre que se movia,para esto usamos motores. y maqueta de una ciudad,programamos luces con sensores de movimiento con ayuda de arduino

2. manejamos thinkercard para hacer la simulacion de unos circuitos y secuencias con luces.

3. trabajamos el libro y su plataforma hasta la sesion 20

4. trabajamos circuitos logicos, unas tablas con 1 y 0

5. algunos simuladores y otros eran para programar

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esperamos aprender exel.

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aprendamos diferentes herramientas necesarias en nuestra vida universitaria

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¿Como me gustaria que fuera la clase de tecnologia?

A nosotras nos gustaria que las clases fueran mas dinamicas, ya sea que se traigan ejemplos fisicos o que podamos salir de forma pedagogica a conocerlas y experimentarlas. Tambien nos gustaria que nos enseñaran cosas que nos pueden llegar a servir en el dia a dia como exel o el poder crear paginas web. Y para agragar nos ustaria que en el caso de realizarse trabajos como crear robots, etc sean economicos y que no nos sobre exijan cosas dificiles de encontrar. ❤️

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Gabriela Cruz, Mariana Escudero y Maria Alejandra Escobar 

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Gabriela Cruz, Mariana Escudero y Maria Alejandra Escobar 

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Nos gustaría ver temas que sean útiles para una vida laboral cotidiana, esto incluye el uso de programar como los de Microsoft, por ejemplo Excel.

Otro punto sería el aprender a programar y usar nuevos códigos.

Sería interesante poder realizar un proyecto grupal que evidencie el uso de códigos así como la creatividad.

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Sara Estrada, Sara Mesa y Elizabeth Bedoya 11

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Sara Estrada, Sara Mesa y Elizabeth Bedoya 11

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Nosotras esperamos realmente aprender sobre aplicaciones que nos ayuden en nuestra vida adulta (excel)

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valentina rojas, Daniela ortega, Mariana lopez y sebastian corrales 

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valentina rojas, Daniela ortega, Mariana lopez y sebastian corrales 

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Nuestras expectativas de la clase son tener la oportunidad de tener un aprendizaje más dinámico, tener bastantes laboratorios y que l clase no se vuelva muy teórica.

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Expectativas de la clase. Sarai Echeverry y Juan Sebastian Perez

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Expectativas de la clase. Sarai Echeverry y Juan Sebastian Perez

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Que la teoría sea entendible para así sin muchas complicaciones, llevarla a la práctica.

Que sea chévere

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Que se involucre y refuerce la creatividad en los diversos proyectos en el transcurso del año

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Divertida, dinamica, y que me enseñaran concepts de ecxel para mi vida laboral

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1. Programación, tipos de motores, Arduino, tipos de tarjeta, partes de un mecanismo con figuras móviles (pesebre móvil), ley de OHM y tinkercard.

2. Circuitos y simulaciones.

3. En el libro llaguemos hasta la sesión 20.

4. Tinkercard y pesebre móvil

5. Arduino y tinkercard.

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como me gustaria que fueran la clases:

me gustaria que fueran didacticas y sin copiar mucho

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1. vimos los componentes de los motores, computadores, sensores

2. circuitos

3. sesión 20

4. programación

5. arduino

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que sea dinamico y con el uso y entendimiento d herramientas basicas como word o excel

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Que no se use el cuaderno y sea todo digital

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Elizabeth Bedoya, Sara Estrada y Sara Mesa 11

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Elizabeth Bedoya, Sara Estrada y Sara Mesa 11

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1) Arduino, programación, tinkercard.

2) Circuitos

3) Ley de OHM

4) Hasta la 20 aprox

5) Programación

6) Arduino

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SANTIAGO BOLAÑOS OCAÑA, ANA SOFIA ESCOBAR 11

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SANTIAGO BOLAÑOS OCAÑA, ANA SOFIA ESCOBAR 11

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1.

Arduino, ciruitos, tinkercard

2. Los mismos temas

3. Tablas de churles, codigos binarios

4. Hasta la sesión 18

5. La programación con arduino

6. Programas de codificación como arduino y tinkercard

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1. Simulaciones con tarjetas arduino y experimento con motor de sensor de movimiento.

2. Circuitos

3. Rta1

4. Sesion18

5. Hacer el experimento

6. Arduino

7. Nos gustaría que fuera calses dinámicas y no copiar tanto los circuitos y no actividades en casa.

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1. Programación y algoritmos, Arduino y tinkercard

2. Programación en código binario,tipos de motores

3. Sesión 18 aprox.

4. Programar luces LED en Tinkercad

5. Arduino y Tinkercad

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1. Programación, tipos de motores, Arduino, tipos de tarjeta, partes de un mecanismo con figuras móviles (pesebre móvil), ley de OHM y tinkercard.

2. Circuitos y simulaciones.

3. En el libro llaguemos hasta la sesión 20.

4. Tinkercard y pesebre móvil

5. Arduino y tinkercard.

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1 Programacion arduino, motores

2 circuitos

3 Hasta la sesion 20

4 programacion en codigo binario

5 Programacion en arduino y codigo binario

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1-3. Vimos Arduino, Tablas con codigo binario, programacion en tinkercard, partes de a tarjeta arduino, sensores y otros.

4. No recordamos exactamente la sesion, sin embarbo realizamos mas de la mitad del libro; aunque fue a las carreras.

5. Nuestr tema favorito fueron las tablas de codigo binario.

6. Tinkercard y arduino.

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1. Programación, sensores, tarjeta Arduino

2. Códigos binarios

3. Mas de la mitad

4. Códigos binarios

5. tinkercard

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1. Motores y construimos una maqueta en la cual utilisamos diferentes disporsitivos para que ciertas partes de la maqueta de muevan

2. Programabamos los cogigos con los que funcionaban las tarjetas arduino

4. No tenia libro

5. La programacion

6. Arduino

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1. En grado décimo solo vimos arduino

2. no vimos nada referente con la tecnología solo nos enfocamos con robotica

3. llegamos hasta la sesión 18 aproximadamente

4. utilizamos tarjeta arduino y usamos notas musicales para que la tarjeta sonara con una canción escogida por cada pareja ( escogimos los pollitos dicen)

5. usamos un programa llamado tinkercard

veamos excel!

pregunta adicional

1. Queremos que las clases sean más didácticas y que aparte de ver robotica podamos entrar en el mundo de office como lo es excel, por que no tenemos ni idea de como utilizarlo y esto nos ayuda a nuestra vida universitaria más adelante.

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1 Algoritmos e introducción a la programación, Inicio en la domótica: sensores, cableado y programación.

2 Circuitos

3 Sesión 20 apróximadamente

4 Algoritmos

5 Arduino y Tinkercard

# data[].attributes.body
1: arduinos programacion construncion de maquetas tipos de tarjetas

2:circuitos

3:sesion 20

4: tinkercard

5: arduino

# data[].attributes.body
1. Programación, tipos de motores, Arduino, tipos de tarjeta, partes de un mecanismo con figuras móviles (pesebre móvil), ley de OHM y tinkercard.

2. Circuitos y simulaciones.

3. En el libro llaguemos hasta la sesión 20.

4. Tinkercard.

5. Arduino y tinkercard.

# data[].attributes.body
1. Maqueta con luces

2. La programación de la maqueta con luces

3. .

4. 15 sesiones aproximadamente

5. No recuerdo claramente

6. Arduino pero no sabemos verdaderamente utilizarlo

Por favor veamos excel

# data[].attributes.body
1 circuitos, arduinos,programacion, maquetas y sensores

2 circuitos

4 casi lo acabamos

5 ninguno

6 arduino

A mi me gustaria que la clase sea bastante dinamica

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1: ardunios, programacion, construccion de maquetas y sensores

2: circutios

4: mas de la mitad pero no se la pagina exacta

5: arduinos y programacion de luces led

6: arduino y tinkercard

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1R\ Sensores y motorreductores

2R\ Circuitos

3R\ Hasta la sesión 20

4R\ Las simulaciones de programación

5R\ Arduino

# data[].attributes.body
1. Arduino, programación, partes de una placa, ley de OHM, tinkercad

4. 20

5. Ley de OHM

6. Arduino

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1 arduino y programacion

2 tabla de churles y artefactps tecnologicos

3 11

5 tabla de churles

6 arduino

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Preguntas  (Colocar su nombre completo y contestar)    

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Preguntas  (Colocar su nombre completo y contestar)    

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1. Que temas viste en robótica?

2. Que temas vistes en tecnología?

3. Que temas viste en Robótica?

4. Hasta que parte llegaste en el libro?

5. Cual fue el tema que más te gusto?

6. Que tipo de programa viste en el año anterior?