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Integrar,  adaptar y aprender a aprender 

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Integrar,  adaptar y aprender a aprender 

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Al inicio ,  con incertidumbre pero con actitud de hacer un cambio, incluso paradigmatico 

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Al inicio ,  con incertidumbre pero con actitud de hacer un cambio, incluso paradigmatico 

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Conocer, ampliar las habilidades y herramientas para optimizar mis cursos

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Conocer, ampliar las habilidades y herramientas para optimizar mis cursos

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Integrar modelos didácticos para optimizar el rendimiento de  las prácticas pedagógicas para el Desarrollo de Competencias Informativas y Digitales de la Dependencia.

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Integrar modelos didácticos para optimizar el rendimiento de  las prácticas pedagógicas para el Desarrollo de Competencias Informativas y Digitales de la Dependencia.

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Al inicio estresado, inseguro, desfasado con respecto al uso de las tecnologías, posteriormente muy seguro y tranquilo, contento de saber que se sigue aprendiendo

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Al inicio estresado, inseguro, desfasado con respecto al uso de las tecnologías, posteriormente muy seguro y tranquilo, contento de saber que se sigue aprendiendo

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Sumar modelos pedagógicos; y uso de diversas TICs; que nos acercaran a los educandos no solo en transferencia de conocimiento, sino en el uso de modelos aplicados que optimizan los tiempos y desarrollo de las actividades

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Sumar modelos pedagógicos; y uso de diversas TICs; que nos acercaran a los educandos no solo en transferencia de conocimiento, sino en el uso de modelos aplicados que optimizan los tiempos y desarrollo de las actividades

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Por conocimientos sin problema; por el uso de las TICs, el acercarse al uso exhaustivo que hoy hacen los educandos, en un reto mayor 

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Por conocimientos sin problema; por el uso de las TICs, el acercarse al uso exhaustivo que hoy hacen los educandos, en un reto mayor 

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Cambio en el sentido siguiente: los alumnos socializaron,  conjuntaron esfuerzos, se creó un ambiente genial, donde se ayudan y la interacción es en todos los sentidos,  profe-alumnos,  alumno-alumno,  alumnos-profes

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Cambio en el sentido siguiente: los alumnos socializaron,  conjuntaron esfuerzos, se creó un ambiente genial, donde se ayudan y la interacción es en todos los sentidos,  profe-alumnos,  alumno-alumno,  alumnos-profes

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Es enriquecedora la experiencia , porque me permití desaprender lo que creía que por llevarlo haciendo muchos años estaba bien y me di cuenta que se aprende todos los días, además la oportunidad de compartir saberes y escuchar reflexiones  de él grupo de maestras con las qué  coincidí,  fue extraordinario. 

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Es enriquecedora la experiencia , porque me permití desaprender lo que creía que por llevarlo haciendo muchos años estaba bien y me di cuenta que se aprende todos los días, además la oportunidad de compartir saberes y escuchar reflexiones  de él grupo de maestras con las qué  coincidí,  fue extraordinario. 

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El uso de diversas herramientas; entre otras el H5P; permitieron darle dinamismo a las sesiones, donde el educando interactuó con el resto del grupo logrando una mejor integración e interés; minimizando la distracción en otras actividades ajenas a lo que se está reflexionando; principalmente cuando se utilizó el ABP (Problemas)

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El uso de diversas herramientas; entre otras el H5P; permitieron darle dinamismo a las sesiones, donde el educando interactuó con el resto del grupo logrando una mejor integración e interés; minimizando la distracción en otras actividades ajenas a lo que se está reflexionando; principalmente cuando se utilizó el ABP (Problemas)

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Con respecto al aprendizaje de los estudiantes, más formas de mostrarlos y evidenciarlos, mayores herramientas para el trabajo colaborativo

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Con respecto al aprendizaje de los estudiantes, más formas de mostrarlos y evidenciarlos, mayores herramientas para el trabajo colaborativo

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Si, al inicio eran espectadores,  aún cuando la mayoría usa o trae un móvil,  no así las competencias digitales están fortalecidas.  Después entre ellos se enseñaban a usar la herramienta,  cambiaban los roles en este nuevo ámbiente. Su actitud fue de gratitud y de trabajo colaborativo. 

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Si, al inicio eran espectadores,  aún cuando la mayoría usa o trae un móvil,  no así las competencias digitales están fortalecidas.  Después entre ellos se enseñaban a usar la herramienta,  cambiaban los roles en este nuevo ámbiente. Su actitud fue de gratitud y de trabajo colaborativo. 

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Sin lugar a dudas; al potencializar el interés del educando en la transferencia del conocimiento, viéndose integrado en la investigación y desarrollo de actividades desde la selección de la bibliografía arbitrada hasta la presentación de la respuesta hacia la pregunta raiz

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Sin lugar a dudas; al potencializar el interés del educando en la transferencia del conocimiento, viéndose integrado en la investigación y desarrollo de actividades desde la selección de la bibliografía arbitrada hasta la presentación de la respuesta hacia la pregunta raiz

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Las y los estudiantes con las nuevas secuencias se activaron y permitió la participación en clase y la comunicación entre ellos mismos

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Las y los estudiantes con las nuevas secuencias se activaron y permitió la participación en clase y la comunicación entre ellos mismos

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Hubo algunas dificultades de accesibilidad y conectividad, pero aún así no me sentí limitado o determinado por la tecnología, ya que sobre la marcha se aprovechó la misma tecnología de otra manera

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Hubo algunas dificultades de accesibilidad y conectividad, pero aún así no me sentí limitado o determinado por la tecnología, ya que sobre la marcha se aprovechó la misma tecnología de otra manera

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Sumo esfuerzos y se.logro identificar áreas  de oportunidad,  logré plasmar propuestas a la realidad , pude implementar de manera justificada una estrategia de enseñanza- aprendizaje,  apoyada de la Tecnopedagógia. 

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Sumo esfuerzos y se.logro identificar áreas  de oportunidad,  logré plasmar propuestas a la realidad , pude implementar de manera justificada una estrategia de enseñanza- aprendizaje,  apoyada de la Tecnopedagógia. 

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Curiosidad, sorpresa, comprobar la funcionalidad de las herramientas

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Curiosidad, sorpresa, comprobar la funcionalidad de las herramientas

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Me llamó la atención la palabra "innovación" en el título del diplomado. Tenía conocidos que me habían recomendado cursarlo, lo había intentado cursar el año pasado, pero por tiempos no pude hacerlo; y sabía algunos de los temas del diplomado, pero no cómo aplicarlos o en qué materia en específico. 

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Me llamó la atención la palabra "innovación" en el título del diplomado. Tenía conocidos que me habían recomendado cursarlo, lo había intentado cursar el año pasado, pero por tiempos no pude hacerlo; y sabía algunos de los temas del diplomado, pero no cómo aplicarlos o en qué materia en específico. 

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se cumplieron los objetivos y, en lo personal, se ampliaron las expectativas sobre el trabajo a distancia

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se cumplieron los objetivos y, en lo personal, se ampliaron las expectativas sobre el trabajo a distancia

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Queria que el grupo se interesara mas por el tema historico del dibujo y el arte, que no solo quedara como un tema aburrido.

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La convivencia,  los saberes,  la interacción con otras sedes universitarias, TODO :) .

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La convivencia,  los saberes,  la interacción con otras sedes universitarias, TODO :) .

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Me llamó la atención la palabra "innovación" en el título del diplomado. Tenía conocidos que me habían recomendado cursarlo, lo había intentado cursar el año pasado, pero por tiempos no pude hacerlo; y sabía algunos de los temas del diplomado, pero no cómo aplicarlos o en qué materia en específico. 

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Me llamó la atención la palabra "innovación" en el título del diplomado. Tenía conocidos que me habían recomendado cursarlo, lo había intentado cursar el año pasado, pero por tiempos no pude hacerlo; y sabía algunos de los temas del diplomado, pero no cómo aplicarlos o en qué materia en específico. 

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NADIA GARCÏA
Al inicio se sorprendieron que hubiera Tablets en el Plantel. Al mismo tiempo, les gustó cómo la parte virtual se compaginó con la parte presencial. Pidieron más actividades como las que realizamos en el Aula del Futuro.

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Si, no sólo se cumplieron, tenía mucho tiempo de no reflexionar sobre mi propia práctica en el aula y esto permite cambiar la concepción de la propia labor.

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Si, no sólo se cumplieron, tenía mucho tiempo de no reflexionar sobre mi propia práctica en el aula y esto permite cambiar la concepción de la propia labor.

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Me gustó mucho la aplicación de mis sesiones. Le dio mucha agilidad a mi curso.

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Me gustó mucho la aplicación de mis sesiones. Le dio mucha agilidad a mi curso.

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NADIA GARCÍA

Sí, ya que a pesar del corto tiempo logramos completar la secuencia.

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El Diplomado, logró mucha reflexión sobre las metodologías aplicadas y la mejor forma de estructurarlas

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El Diplomado, logró mucha reflexión sobre las metodologías aplicadas y la mejor forma de estructurarlas

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Fue interesante aplicar la secuencia, ya tenia considerado aplicar la tecnologia al final del ciclo pero hacerlo desde el inicio se volvio una sorpresa agradable. Cuando ingrese al diplomado no tenia una idea clara de como seria el proceso y como realizaria la secuencia.

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Cumplí con mis objetivos, aunque tengo considerados algunos elementos que no había tomado en cuenta por falta de tiempo: la búsqueda de libros, por ejemplo, sólo pedí tesis y artículos. Debo ajustar la secuencia.

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Cumplí con mis objetivos, aunque tengo considerados algunos elementos que no había tomado en cuenta por falta de tiempo: la búsqueda de libros, por ejemplo, sólo pedí tesis y artículos. Debo ajustar la secuencia.

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Ser mas estructurada con mis planeaciones y ser mas abierta a otro tipo de actividades.

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Les quedó mucho más claro el proceso de búsqueda e investigación bibliográfica.

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Les quedó mucho más claro el proceso de búsqueda e investigación bibliográfica.

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Innovar, aunque sea en un aspecto mínimo, provoca cambios.

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Innovar, aunque sea en un aspecto mínimo, provoca cambios.

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Si, se cumplieron algunos de los objetivos que me plantee, considero que aun falta trabajo pero podemos llevar el aula del futuro a nuestras clases

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Planificar, aplicar, observar, procesar resultados, vincular con la teoría y hacer ajustes necesarios

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Planificar, aplicar, observar, procesar resultados, vincular con la teoría y hacer ajustes necesarios

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No rescato porque todo el diplomado fue muy bueno. En general toda la experiencia me gustó.

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No rescato porque todo el diplomado fue muy bueno. En general toda la experiencia me gustó.

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Revalorar mi práctica, mi gusto por la docencia, preguntarme más sobre los cómo y para qué, ha sido una experiencia muy enriquecedora.

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Revalorar mi práctica, mi gusto por la docencia, preguntarme más sobre los cómo y para qué, ha sido una experiencia muy enriquecedora.

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Optimizar, Replantear los modelos didácticos; que integran al educando ese objetivo se logró

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Optimizar, Replantear los modelos didácticos; que integran al educando ese objetivo se logró

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Mayor organización, mejores dinámicas de trabajo

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Mayor organización, mejores dinámicas de trabajo

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NADIA GARCÍA

Regresé a la parte virtual y de Aula Invertida en mis clases

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Aprender a implementar las tecnologías mediante nuevas estrategias didácticas. Replantear mi manera de impartir clases y el uso de mis materiales didácticos.

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Un poco insegura de poder lograr mis objetivos, pero al aplicar las planeaciones ni solo logre mis objetivos si no que pude obtener una evaluación de mi desempeño.