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H5P es una plataforma que sirve para crear contenido interactivo educativo. Esta multiplataforma es gratis y funciona en cualquier sistema operativo, solo requiere un navegador con acceso a Internet.

Con esta plataforma es mucho más fácil diseñar contenidos interactivos, haciendo agradables y motivadoras las actividades propuestas por los docentes.

Además también se pueden integrar otro tipo de plataformas como Moodle y WordPress en los cuales se permite crear contenido interactivo como los Conjuntos de Preguntas, las Preguntas de Arrastrar y Soltar, los Vídeos Interactivos, Preguntas de Opción Múltiple, Presentaciones, etc.

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Moodle es un espacio para poder subir materiales y recursos. Moodle crea un entorno personal de aprendizaje, para crear actividades interactivas. Se utiliza mucho en el aprendizaje de idiomas y en la lectoescritura.

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Es imprescindible hacer un buen uso de los contenidos audiovisuales en las aulas para poder alcanzar un sistema educativo actual y de calidad. De modo que a partir de estos contenidos nos permite poder renovar las metodologías didácticas y garantizar a los jóvenes las competencias que requieren.

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Google Earth es un sistema de información geográfica que muestra la tierra de modo virtual. Este sistema cuenta con un almacenamiento con una gran cantidad de imágenes satelitales y aéreas que comprende desde características geológicas a gran escala hasta edificios urbanos individuales.

En el día de hoy llevaremos a cabo una práctica con Google Earth en el cual tendremos que indicar la procedencia de los productos que consumimos. Para ello indicaremos tendremos que clicar de manera ordenada en un país para cada producto y añadir una imagen del producto que tenemos de ese país e indicar su nombre. Pondremos unos 6-7 alimentos, además también podremos trazar una línea desde el lugar donde compramos el producto hasta el lugar de su producción.

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Para poder llevar a cabo nuestro documental es muy importante conocer los distintos planos en los que vamos a trabajar.

El docente nos presente la gran variedad de planos que hay, seguidamente analizamos una escena de la película del sexto sentido para observar las distintas representaciones de planos que aparecen para poder indicar de que tipo son.

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Scratch es una comunidad de programación gratuita para todo el mundo. Con esta aplicación puedes crear historias, juegos y animaciones y compartirlo con gente de todo el mundo.

El docente nos pide que para esta sesión diseñemos una historia en la cual intervengan dos o más personajes y que entre ellos entablen una conversación. Además se añade un cierto grado de dificultad cambiando de escenario.

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Minecraft Education es una plataforma basada en juegos que inspira una enseñanza creativa e inclusiva a través del juego. Los niños y niñas exploran mundos de bloques donde descubren nuevos caminos para realizar cualquier asunto o reto. En esta aplicación les podemos pedir al alumnado que diseñe volcanes, iglesias góticas y luego ponerle instrucciones, indicarlo o mostrarlo. También puede hacer un cuaderno del alumno, donde trabajemos la narrativa, la descripción de elementos…El alumno puede ir haciendo fotos y vídeos de los elementos que construye.

Minecraft es un juego sobre colocar y romper bloques, donde los jugadores trabajan juntos para crear cosas imaginativas. Desde el 2009 está en marcha este juego.

Se necesita un inicio de sesión seguro con Office 365. El docente es el que gestiona el acceso, de modo que puede tener un mejor control.

El alumno puede hacer un selfie dentro del juego para mostrar que ha estado conectado igual que anotar en el cuaderno de notas lo que ha realizado para recoger evidencias y poder evaluar su trabajo. Hay bloques y elementos específicos.

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Genially es una aplicación muy interesante que nos permite diseñar desde presentaciones muy básicas hasta Escape Rooms. Para poder aprender nuevos aspectos de esta aplicación llevaremos a cabo la creación de un juego que combine algún elemento de frutas y verduras de temporada. De modo que plantearemos una actividad en la cual el alumno o la alumna descubra cuales son las frutas y verduras de temporada.

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Competencia digital docente (CDD): Enseñar a los docentes a ser competentes con la tecnología para poder enseñar al alumnado a ser competentes. Se basa en un modelo que creo la Unión Europea para toda Europa que trabaja seis dimensiones que se evalúan. Hay tres grandes áreas que son las competencias profesionales, las competencias pedagógicas y las competencias de los estudiantes.

El Portfolio de la Competencia Digital Docente es un servicio para el reconocimiento y la mejor de la competencia.

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La pizarra digital: instalación, funcionamiento y conectividad.

Para calibrar la pizarra en los modelos antiguos hay que pulsar los dos botones centrales que se encuentran en la pizarra. Seguidamente, se pulsa en los lados y en el centro para poder calibrarla.

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Llevaremos a cabo una práctica que consiste en la realización de una infografía.

La infografía es un texto discontinuo el cual ayuda a simplificar una información, incluye gráficas, datos, textos…

La infografía debe hacerse de un elemento curricular  de la asignatura de naturales de la LOMLOE del 2022, se pueden poner imágenes, vídeos… Hay que poner en el centro el elemento central. El título debe ser breve y conciso, puede incluir un subtítulo. Hay que poner debajo del todo las fuentes y los créditos.

Para llevar a cabo esta práctica podemos utilizar Piktochart o bien Canva.

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La práctica que llevaremos a cabo en clase consistirá en crear una página llamada “Yo como futura maestra” haciendo una presentación personal y explicar el motivo por el cual queremos ser docentes y a continuación subir la página.

Para ello consultaremos distintas páginas para ver con cual nos encontramos más cómodos y cómodas para poder realizar nuestra presentación.

En la aplicación Blogger te permite colgar representaciones personales en forma de blog.

Google Sites es una aplicación simple que te permite crear plantillas e introducir algún recurso, como videos, imágenes y texto.

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Wikiloc es una aplicación que consiste en mostrar rutas en ambientes rurales y urbanos, además permite grabar tus propias rutas y poder compartirlas al aire libre, a pie, en bici y de muchas otras actividades. Las rutas se muestran sobre mapas y otros cartográficos.

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Hoy en clase el profesor nos ha presentado una nueva página web llamada “Historypin” la cual permite crear un gran archivo de imágenes o comentarios para poder comparar a lo largo de la historia distintos hechos sociales. Es colaborativa y te permite subir imágenes de tu entorno local. Para ello puedes usar recursos como los textos, los vídeos o imágenes.

https://www.historypin.org/en/carcaixent-1982/geo/39.122651,-0.45096,2/bounds/-34.857712,-71.290804,76.524836,70.388884/paging/1/pin/1175633

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En Cuba se produce la producción agrícola de forma orgánica. Todos los productos que se logran tienen garantizada la comercialización. En el aula observamos la reproducción de distintos vídeos sobre la producción agrícola cubana.

En el primer vídeo una mujer es la líder que se encarga de dirigir las estructuras vegetacionales para poder ganar una mayor producción.

En el segundo vídeo observamos como distintos hombres se organizan para poder llevar a cabo una correcta agricultura para poder cultivar sus productos que luego allí mismo consumen y venden para el pueblo.

Una vez finalizada la presentación de la agricultura urbana de Cuba por parte de nuestros invitados cubanos hemos llevado a cabo la visualización de los videos participativos de clase.

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Un proyecto que promueve el desarrollo sostenible y la consumición de alimentos ecológicos. A partir de este proyecto, nuestro grupo llamado Las Tichis hemos realizado un vídeo para concienciar sobre la importancia del uso del transporte público, seguir una buena alimentación y reciclar.

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Para elaborar vídeos podemos utilizar esta aplicación. De echo para poder hacer el vídeo de la patrulla carxofa la hemos utilizado.

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Aprendamos a elaborar un Kahoot para poder llevar a cabo actividades y tareas con nuestro alumnado sobre los contenidos que queremos trabajar.

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Enrique Dans es un profesor de Innovación y Tecnología en IE Business School. Este profesor considera que los nativos digitales no existen, ya que nadie nace teniendo un gran conocimiento en relación con los conceptos tecnológicos. Por este motivo Enrique Dans hace un prólogo en el libro de los nativos digitales no existen en el cual crítica quienes consideran que sus hijos e hijas son unas personas avanzadas en tecnología a temprana edad cuando lo único que conocen durante ese periodo de tiempo es utilizar el móvil.