# data[].attributes.headline
Katherine Andrea Rivera                                              Cuenta: 20212030650

# data[].attributes.subject
Katherine Andrea Rivera                                              Cuenta: 20212030650

# data[].attributes.body
1. El hemisferio izquierdo es dominante en la mayoría de las personas. A diferencia del cerebro derecho, el cerebro izquierdo está involucrado en la parte del lenguaje de la comunicación. Es el responsable de las funciones "racionales": analítica, lógica, matemática, deductiva, memoria verbal, lectura o escritura.
2. Aquellos que tienen más probabilidades de resolver problemas numéricos, pensar racionalmente o realizar análisis tienen un cerebro izquierdo más desarrollado que uno derecho. Además de las funciones del lenguaje, el lado izquierdo del cerebro tiene otras funciones como la capacidad analítica, la capacidad de razonamiento lógico, la capacidad de abstracción, la resolución de problemas numéricos, el aprendizaje de información teórica, la conducción del razonamiento.

# data[].attributes.body
2. Dislexia superficial

Se da esencialmente en la lectura de palabras irregulares. La vía de acceso a la lectura dañada sería la léxica, teniendo que centrarse en los sonidos y fonemas propios de la palabra para poder leer. En este caso, quienes padecen este tipo de dislexia tienen problemas para leer las palabras de forma global, teniendo dificultades e la hora de asociar letra y sonido. Es frecuente que cometan errores en palabras que suenan igual, y es común un elevado nivel de lentitud en la lectura y el titubeo, haciendo varios intentos hasta dar con la palabra correcta.

3. Dislexia profunda
La dislexia profunda puede entenderse a partir de considerar que tanto la vía fonológica como parte de la léxica no funcionan correctamente. La persona lee a través de lo visual, pero al estar también esta vía dañada los problemas son mucho mayores, pudiendo padecer errores de tipo semántico junto a otros propios de los otros dos tipos de dislexia.

# data[].attributes.body
1. Dislexia fonológica

En este tipo de dislexia las personas presentan un daño en la vía fonológica, pudiendo acceder a la lectura únicamente por la vía visual. De este modo, el lector es incapaz de asociar correctamente la palabra escrita con su equivalente pronunciado, leyendo únicamente a partir de la forma visual de la palabra.

# data[].attributes.body
Las personas que padecen dislexia o trastorno del aprendizaje con dificultades en la lectura presentan un patrón de aprendizaje con dificultades severas en el reconocimiento de las palabras a nivel escrito. Además de ello estos individuos suelen manifestar poca capacidad de deletreo y ortografía, siendo frecuente que también tengan algunas dificultades en el razonamiento matemático (discalculia). La dislexia pocas veces aparece sola; produce muchos otros problemas de aprendizaje relacionados especialmente con la comprensión lectora. El hecho de que haya una muy baja velocidad lectora dificulta la comprensión del material leído.

# data[].attributes.body
1. Apraxia ideacional

En este tipo de apraxia los sujetos tienen una dificultad no solo para realizar tareas coordinadas, sino también para imaginarlas. Resulta común en enfermedades neurodegenerativas como la demencia por enfermedad de Alzheimer o el Parkinson.

2. Apraxia ideomotora

Este tipo de apraxia resulta la más habitual en la práctica clínica. En esta ocasión los sujetos pueden imaginar correctamente la secuencia de acciones necesarias para realizar una conducta determinada, si bien no son capaces de llevarla a cabo físicamente.
3. Apraxia constructiva

En cuanto a la apraxia constructiva, se basa en la dificultad en la construcción o dibujo debido a dificultades de la percepción espacial y la coordinación oculomanual. Algunos sujetos con este tipo de problema son incapaces de reconocer las diferencias entre el estímulo que se les pide copiar y su elaboración, llegandose a discutir si el problema es de movimiento o de integración entre informaciones.

# data[].attributes.body
Se entiende como tal al cese o elevada dificultad de la capacidad para realizar movimientos propositivos que exijan secuenciar y coordinar movimientos, resultando imposible conseguir realizar determinados movimientos automáticos. Esta alteración es debida generalmente a una lesión cerebral, manteniendo el sujeto que la padece la capacidad de comprender la acción que se le pide que haga, siendo la tarea fácil de realizar o siendo ésta ya conocida por el individuo y manteniendo un funcionamiento muscular correcto.

# data[].attributes.body
3. Alexia anterior o con afasia

También llamada alexia frontal, estamos ante una circunstancia en que no sólo se producen alteraciones a nivel lector sino también en la producción del habla. En este caso la lesión está producida generalmente a un nivel más frontal, siendo su funcionalidad parecida a la de un sujeto con afasia de Broca. Suele ser habitual que existan menos problemas con palabras familiares para el sujeto que en comparación al resto de alexias.

# data[].attributes.body
1. Alexia pura o sin agrafia

Este tipo de alexia es aquel en el que únicamente aparecen dificultades severas o la completa imposibilidad en el reconocimiento visual de letras o palabras, pudiendo sin embargo el sujeto escribir correctamente (a pesar de no poder comprender lo que ha escrito).  No es la más habitual, dado que suele implicar una afectación bilateral de tal manera que la información visual no puede pasar a las áreas que interpretan y generan el lenguaje, en el hemisferio izquierdo. Suele corresponderse con problemas en la zona occipital del cerebro, en los giros fusiforme, lingual y/o angular, o el uncus.
2. Alexia central o con agrafia

Al igual que en el caso anterior nos encontramos con una alteración y imposibilidad o gran dificultad en el reconocimiento de palabras escritas, pero también en su producción. Dicho de otra manera, en este caso nos encontramos con que el sujeto no puede ni leer ni escribir. Es posible que también aparezca anomia, teniendo problemas a la hora de identificar objetos y estímulos visuales más allá de la lectoescritura.

# data[].attributes.body
La alexia pura o alexia sin agrafia es un síndrome clínico caracterizado por un trastorno en la lectura con preservación de otras funciones del lenguaje, incluyendo la escritura. Las causas principales de este síndrome son las lesiones que afectan la corteza visual izquierda, y el rodete del cuerpo calloso.

# data[].attributes.body
El hemisferio cerebral izquierdo controla los movimientos del lado derecho del cuerpo. Dependiendo de su severidad, una embolia que afecte el hemisferio cerebral izquierdo puede producir pérdida funcional o afectar destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo y también pérdida del habla.

# data[].attributes.body
La afasia es un trastorno que afecta la manera en que te comunicas. Puede afectar el habla, además de la forma en que escribes y comprendes el lenguaje escrito y oral.
Suele presentarse de forma repentina después de un accidente cerebrovascular o una lesión en la cabeza. Sin embargo, también puede aparecer progresivamente a causa de un tumor cerebral de desarrollo lento o una enfermedad que causa daño progresivo y permanente (degenerativa). La gravedad de la afasia depende de varios factores, incluida la causa y el alcance del daño cerebral.

# data[].attributes.body
1. Afasia Global

(NO FLUENTE, NO COMPRENDE, NO REPITE)

De entre todos los tipos de afasia, es el que presenta los trastornos del lenguaje más graves. En la mayoría de los casos las personas logran decir únicamente unas pocas palabras y su comprensión es también muy limitada. Además, no pueden leer ni escribir y presentan una mala capacidad de imitación. Es la versión más incapacitante de la afasia.

2. Afasia de Broca

(NO FLUENTE, COMPRENDE, NO REPITE)

Los pacientes se caracterizan por tener el ritmo y la entonación alterados. Articulan con esfuerzo y en fase aguda suelen utilizar expresiones estereotipadas (pa pa pa… ). Presentan errores de sustitución, omisión o adición de sílabas/fonemas. Su discurso se reduce a sustantivos y a verbos en infinitivo. Además, tienen mucha dificultad en formar diminutivos y aumentativos.

Por otro lado, la comprensión auditiva está relativamente preservada, aunque es común que les cueste entender oraciones complejas (pasivas, relativas o condicionales). La repetición, en cambio, queda alterada por la omisión de preposiciones, morfemas derivativos, artículos y adverbios.

Por último, en las afasias de Broca la lectura global queda preservada.

# data[].attributes.body
3. Afasia de Wernicke

(FLUENTE, NO COMPRENDE, NO REPITE)

Es uno de los tipos de afasia que afecta a la comprensión. Una persona con afasia de Wernicke tiene un lenguaje espontáneo, fluido y bien articulado. No obstante, este lenguaje está lleno de parafasias y de neologismos. El afectado denomina mejor sujetos y verbos, teniendo mayor dificultad con los sustantivos. Además, utiliza de manera incorrecta elementos sintácticos y preposicionales.

La comprensión auditiva está muy afectada, siendo mejor el rendimiento en la comprensión escrita. Esto ocurre porque tiene dañado el acceso al almacén semántico. La lectura global también suele estar alterada (lectura letra a letra); y en cuanto a la escritura presenta dislexia superficial, errores con verbos irregulares y faltas de ortografía.

4. Afasia anómica

(FLUENTE, COMPRENDE, REPITE)

Este tipo de afasia afecta a los sustantivos. El discurso es fluido, pero se interrumpe en el intento de expresar una determinada palabra. Por este motivo, los afectados dan rodeos para explicar lo que quieren decir. La compresión la preservan, a no ser que el sustantivo esté aislado de forma oral o escrita. No cometen errores ni en la repetición ni en la lectura. En cambio, aunque la escritura al dictado sea buena, pueden tener problemas para encontrar sustantivos en la escritura espontánea.