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Gli alunni divisi per gruppi, dovranno presentare i loro lavori alla classe discutendo le scelte e i contenuti.

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Questionario di autovalutazione sull'uso delle mappe

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Questionario di autovalutazione sull'uso delle mappe

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COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE

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COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE

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Competenza digitale

Competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare

Competenza matematica, in scienze e tecnologia

COMPETENZA CHIAVE DI CITTADINANZA

IMPARARE AD IMPARARE

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Strategie comportamentali: prompting e fading, rinforzi positivi durante l’emissione del comportamento.

Strumenti: Token economy, utilizzo di mediatori didattici, tablet, LIM e video in presenza della prevalenza del canale visivo.

Strumenti compensativi: testo semplificato, sintesi vocale, appunti, giochi interattivi (learningapp)

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Fukushima: cosa successe l'11 marzo 2011 in Giappone? La dinamica del disastro nucleare e le cause

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La ricostruzione del disastro di Chernobyl, come e perché si è arrivati all'esplosione del reattore

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L’attività si propone di sperimentare strategie volte al potenziamento delle abilità metacognitive degli studenti, che risponda alle priorità desunte dal RAV e nello specifico al Traguardo 2 “Riflettere sulle proprie performance scolastiche”.

Si pone come attività per tutta la classe e mira a strutturare un ambiente in cui sia valorizzato l’utilizzo delle TIC quale strumento strategico per favorire processi di apprendimento inclusivi. L’attività si propone di realizzare in diverse giornate una mappa concettuale o mentale (concept o mind map) sul funzionamento delle centrali nucleari a partire da un testo assegnato, utilizzando l’App Coggle.

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Diagnosi:

Alunno con disturbo della comprensione del linguaggio  (ICD 10 F80.2) in comorbidità con un disturbo emozionale dell’infanzia. (ICD 10 F93.8)

Alunna con disturbo dell’attività  e dell’attenzione di sottotipo misto, in soggetto con livello cognitivo borderline (F90) e un disturbo misto delle capacità  scolastiche. (F81.3)

Prerequisiti

Conoscere il funzionamento delle centrali nucleari

Conoscere i principi del fenomeno della radioattività

Saper prendere appunti e selezionare informazioni da un testo o da un video.

Conoscenze

Comprendere globalmente i contenuti di un testo scientifico.

Conoscere e riconoscere le principali differenze tra mappa mentale e mappa concettuale.

DIMENSIONE DELL'AUTONOMIA E DELL'ORIENTAMENTO

Uso delle TIC in autonomia.

Saper individuare le parole chiave da riportare all’interno di una mappa.

Saper costruire una mappa mentale o concettuale in modo autonomo.

DIMENSIONE DELLA RELAZIONE, DELL'INTERAZIONE E DELLA SOCIALIZZAZIONE

Saper collaborare

Interagire positivamente con i compagni per un tempo maggiore

DIMENSIONE COGNITIVA, NEUROPSICOLOGICA E DELL'APPRENDIMENTO

Sviluppare la comprensione del linguaggio con ricadute positive sulla sfera emotiva.

Sviluppare la competenza metacognitiva.

Saper riflettere sulle proprie strategie di apprendimento e sui propri punti di forza o debolezza.

Migliorare la capacità di ricerca delle informazioni, la produzione scritta e orale durante l’esposizione dei contenuti

Potenziale la capacità attentiva, focale e sostenuta per tempi più lunghi.

Migliorare il senso di auto efficacia e acquisire un metodo di studio autonomo.

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Gli alunni suddivisi nei precedenti gruppi, a partire dalla visione in classe di un video sulla figura di Marie Curie e dallo studio della radioattività già affrontato in Scienze dovranno realizzare una mappa digitale con COGGLE in modo da renderla più funzionale, condividendo le scelte in plenaria con la classe.

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Lettura e individuazione delle parole chiave

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1)Lezione frontale: Uso e valenze delle mappe

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1)Lezione frontale: Uso e valenze delle mappe

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Caratteristiche e differenze tra mappe mentali e concettuali

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Ogni gruppo dovrà creare una mappa concettuale o cognitiva sul funzionamento delle centrali nucleari a partire dal testo assegnato o semplificato che avranno già letto e studiato.

Successivamente si procederà a riprodurre le stesse mappe in formato digitale con l’applicazione COGGLE

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3) Creare collegamenti interdiscipliari 

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3) Creare collegamenti interdiscipliari 

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Marie Curie è stata una figura fondamentale nella scoperta della radioattività. Insieme a suo marito Pierre Curie e ad Henri Becquerel, ha condotto le prime ricerche che hanno portato alla scoperta di elementi radioattivi come il polonio e il radio. Il loro lavoro ha contribuito notevolmente alla comprensione dei fenomeni nucleari e ha aperto la strada a ulteriori scoperte nel campo della fisica nucleare e della medicina.

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Marie Curie e la scoperta della Radioattività ☢️

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Mettiti alla prova!

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Il funzionamento delle Centrali Nucleari

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Il funzionamento delle Centrali Nucleari