# data[].attributes.body
HERLENA, S.Pd

MTsN 2 HSU

Rangkuman.

Suatu pembelajaran bisa menjadi menyenangkan jika melalui proses

1. apabila di dalamnya terdapat suasana yang rileks,/santai

2. Bebas dari tekanan,

3. Suasana aman

4. Pembelajaran menarik

5. Menimbulkan /membangkan minat belajar

6. Adanya keterlibatan penuh, perhatian peserta didik tercurah, lingkungan belajar yang menarik, bersemangat

7. Menimbulkan perasaan gembira pada siswa

8. Meningkatkan konsentrasi tinggi.

9. Hasil kerja siswa selalu diberi penghargaan

10. Refleksi yang menyenangkan dan relevansinya pada kehidupan saat ini maupun saat mendatang

# data[].attributes.body
Nama: Selvie Revirani,S.Pd.,M.Par

Instansi: Institut Informatika dan Bisnis Darmajaya

Ringkasan materi kegiatan pembelajaran Asyik, menyenangkan dan bermakna yaitu

Menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan melalui strategi yang kreatif dan inovatif. Siswa akan belajar lebih semangat dan menyenangkan

Menyapa siswa dengan penuh kehangatan dan memotivasi siswa dalam pembelajaran

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dengan baik

Menyajikan materi secara rinci dan terstruktur sehingga siswa mudah memahaminya

Menerapkan ice breking yang menarik

Memanfaatkan teknologi atau media yang mendukung sebagai penunjang pembelajaran

Membuat presentasi yang menarik dan

melakukan refleksi yang menyenangkan dan membuat anak senang belajar

# data[].attributes.body
Nia Lefiani,SE.,MM

Rangkuman: Pembelajaran dapat dianggap menyenangkan jika melibatkan hal-hal berikut:

1. Proses belajar yang santai

2. Proses belajar yang menyenangkan

3. Tidak ada tekanan yang dirasakan

4. Pembelajaran yang memikat

5. Meningkatkan minat belajar siswa

6. Belajar dengan penuh antusiasme dan fokus tinggi

7. Penyampaian tujuan pembelajaran dengan cara yang menarik

8. Kerja kelompok yang menyenangkan, memberikan kesempatan untuk berinteraksi dan berkreasi dengan teman-teman dalam menyelesaikan tugas secara demokratis

9. Presentasi hasil kerja kelompok secara bergiliran dan mendapatkan tanggapan dari kelompok lain

10. Refleksi yang menyenangkan tentang materi yang telah dipelajari dan relevansinya untuk kehidupan nyata saat ini atau di masa depan

# data[].attributes.body
Nama : Ahmad Sidiq. S.Pd

Instansi: ELDI (EDUCATION & LANGUAGE DEVELOPMENT INSTITUTE)

Berikut rangkuman materi metode pembelajaran yang asyik dan bermakna:

1.) Pada awal pembelajaran Guru harus menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dengan bertanya kabar kepada siswa. Mengetahui kondisi awal kelas sangat penting untuk melakukan pemetaan awal terhadap strategi belajar.

2.) Guru menyampaikan tujuan belajar, menanyakan kesiapan siswa dan memberikan pertanyaan sederhana pemantik minat belajar. Diselingi ice breakung agar lebih fresh.

3.) Guru menggunakan strategi dan metode pembelajaran yang atraktif agar memicu semangat belajar anak. Seperti game dsb.

4.) Membentuk kelompok belajar dengan interaktif agar siswa dapat lebih mengenal satu sama lain.

5.) Membuat refleksi yang menyenangkan tanpa membuat siswa minder dengan memberikan emoji setiap siswa.

# data[].attributes.body
Ayu Rai Desi Natalia,S.Pd

SMP Negeri 2 Kuta

1.Pentingnya guru melakukan adaptasi terhadap perubahan yang terjadi pada lingkungan belajar siswa termasuk perkembangan teknologi yang semakin marak.

2.Pembelajaran yang menyenangkan.

3.Tidak adanya tekanan di dalamnya.

4.penuh kenyamanan.

5.Bangkitnya minant belajar siswa.

6Belajar yang penuh semangat dan konsemtrasi tinggi.

# data[].attributes.body
Anis Susanti-SMAN 19 Surabaya

Rangkuman Pelatihan

1. Adanya ice breaking, agar lebih 'hidup' pembelajaran, kapanpun bisa dilakukan sesuai dengan kondisi di kelas (bisa di awal maupun tengah pembelajaran)

2. Assessment diagnostik diawal pembelajaran

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Pertanyaan pemantik sebelum masuk ke materi esensial

5. Menyelesaikan masalah dengan bekerja berkelompok

6. Komunikasi dengan presentasi menarik (misal dengan teknik penjual dan pembeli)

7. Refleksi menyenangkan (menggambarkan perasaan siswa dan evaluasi cara belajar siswa sendiri-hal apa saja yang didapat selama belajar, apa saja yang harus dihindari dan ditingkatkan agar hasil belajar lebih maksimal)

# data[].attributes.body
Nama : Ririn Tri S, S.Pd

Instansi : SDN 1 Kendalbulur T.agung

Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan bermakna

1. Diawal pembelajaran untuk memberikan semangat kepada siswa, dengan kegiatan ice breaking

2. Guru melaksanakan Assement Diagnostik untuk mengetahui karakteristik siswa

3. Menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Menyajikan materi dengan metode dan strategi yang menarik

5. Kegiatan pembelajaran dengan berkelompok

6. Presentasi yang menarik

7. Kegiatan refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Ahmad Dwi Shobari S.Pd

Rangkuman :Pembelajaran dikatakan menyenangkan apabila di dalamnya terdapat :

1. Pembelajaran yang rileks

2. Pembelajaran yang gembira

3. Tidak ada tekanan di dalamnya

4. Pembelajaran yang menarik

5. Bangkitnya minat belajar siswa

6. Belajar yang penuh semangat dan konsentrasi tinggi

7. Strategi Penyampaian tujuan pembelajaran yang dicapai secara menarik

8. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan dengan memberi kesempatan untuk berinteraksi dan berkreasi dengan teman-temannya tentang pelaksanaan tugas secara demokratis.

9. Presentasi hasil kelompok secara bergantian dan ditanggapi kelompok lain

10. Refleksi yang menyenangkan tentang materi yang sudah dipelajari dan manfaat pembelajaran untuk kehidupan nyata di masa kini atau masa depan nanti

# data[].attributes.body
Febriani Amelia Putri,S.Pd

SMK Negeri 7 Kota Bengkulu

Rangkuman Materi Pelatihan

Melalui pelatihan ini beberapa poin yang dapat saya simpulkan

1. Pentingnya guru melakukan adaptasi atas perubahan yang terjadi pada lingkungan belajar siswa termasuk perkembangan teknologi yang semakin marak.

2. Dalam menyusun aktivitas belajar yang menyenangkan bagi peserta didik beberapa opsi yang dapat diterapkan adalah ice breaking permainan sederhana membentuk diskusi dengan topik topik pembahasan yang dekat dengan keseharian peserta didik.

3. Asesmen diagnostik sebagai kunci awal dalam identifikasi pemahaman peserta didik pada saat akan mempelajari materi.

4. Pertanyaan pemantik yang benar benar memantik daya peserta didik serta dapat mengaitkan pengalaman ny pada materi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Terimakasih bu Nura..baru kali ini saya happy dan enjoy mengikuti materi Webinar sebagaimna judul topiknya pembelajaran yg asyik dan menyenangkan... materi ini bisa dijadikan rujukan buat guru2 yg masih blm secara psikologis memahami kondisi psikologi peserta didik yang sangat amat beragam dari sosial, pendidikan ekonomi, keluarga dan seterusnya. Karena saya sebagai Guru BK tingkat SMP merasakan hal itu dalam mengajar anak2, mereka ramai tidak berarti tdk belajar, akan tetapi perlunya proses interaksi dan komunikasi antar teman juga diperlukan dalam kelas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Review  Pelatihan ( Mulyati, S.Pd. SMP Negeri 6 Singosari Malang)

# data[].attributes.attachment_link.title
Review Pelatihan  (Suseno, S.Pd. SMP Negeri 14 Malang)

# data[].attributes.body
Nama : Marsiti, M.Si

Instansi : SMA Negeri 1 Kampar Kiri Tengah

Rangkuman materi Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna Di Era Digital

Rangkaian Aktivitas Pembelajaran Asik, Menyenangkan, Bermakna

Adanya transformasi digital Indonesia sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman saat ini. Yang mana sumber belajar siswa hanya guru dan buku, tetapi itu tidak berlaku saat ini. Karena siswa sekarang belajarnya menggunakan HP, tablet, atau laptop yang terkoneksi dengan internet sehingga sumber belajar siswa lebih luas lagi. Dan guru pun, juga dipermudah dengan hal tersebut. Yang mana guru tidak mencetak banyak LKPD yang harus dibagikan kepada siswa, melainkan sekarang hanya membagikan link kepada siswa. Dan nantinya, siswa yang mengerjakan dan berdiskusi dengan guru atas persoalan yang harus diselesaikan.

# data[].attributes.body
Nama : Rani Safitri, S.Pd

Instansi : SMA Negeri 1 Kampar Kiri Tengah

Rangkuman materi Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna Di Era Digital

Rangkaian Aktivitas Pembelajaran Asik, Menyenangkan, Bermakna

Adanya transformasi digital Indonesia sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman saat ini. Yang mana sumber belajar siswa hanya guru dan buku, tetapi itu tidak berlaku saat ini. Karena siswa sekarang belajarnya menggunakan HP, tablet, atau laptop yang terkoneksi dengan internet sehingga sumber belajar siswa lebih luas lagi. Dan guru pun, juga dipermudah dengan hal tersebut. Yang mana guru tidak mencetak banyak LKPD yang harus dibagikan kepada siswa, melainkan sekarang hanya membagikan link kepada siswa. Dan nantinya, siswa yang mengerjakan dan berdiskusi dengan guru atas persoalan yang harus diselesaikan.

Dengan adanya pelatihan ini, saya sebagai guru mendapatkan wawasan baru dalam mengembangkan pembelajaran dalam kelas.

Sangat membantu untuk membangun semangat belajar siswa,

Dan memang seharusnya guru, harus bisa mengikuti kemajuan teknologi yang sangat berkembang pesat, agar mampu mengimbangi percepatan ilmu teknologi anak anak pula

Jaman sekarang juga banyak aplikasi/fitur fitur di internet yang banyak membantu guru dalam melengkapi media pembelajaran.

Yang penting intinya kembali lagi ke diri guru. Guru harus selalu berinovasi dan berkembang ilmunya

# data[].attributes.body
Nama : Asad Husein, S.Ag, MA

Instansi : MAN 2 Langkat

Judul : Rangkuman dan Review Pelatihan Metode Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna

RANGKAIAN AKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breaking

2. Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi Menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

MENGENAL LEBIH DEKAT PESERTA DIDIK

Tujuan: Mengetahui keadaan dan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran di kelas.

ALAT DAN BAHAN:

Disesuaikan dengan kenyamanan atau preferensi masing-masing.

Contoh Pertanyaan Kondisi Peserta Didik

1. Ceritakan aktivitasmu hari

2. Ceritakan apa yang kamu amati ketika perjalanan menuju sekolah?

3. Ada yang mau bercerita tentang kondisi cuaca di akhir minggu ini?

Contoh Pertanyaan Kesiapan Peserta Didik

1. Ada yang masih ingat pertemuan sebelum nya kita belajar apa saja?

2. Jika kamu adalah seorang yang sedang mengikuti perlombaan lari, ada

3. kata “bersedia, siap, mulai”, melalui 3 kata itu kamu di posisi yang mana dan mengapa?

Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

Bagi kelompok dengan cara menggunakan lagu yang dinyanyikan bersama-sama. Judulnyanyiannyaadalah “DudukSenang.” (naikkepuncakgunung). Link video : https://www.youtube.com/watch?v=qUWJ_T6-dTE

Presentasi Menarik

1. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan serta materi untuk dipresentasikan.

2. Peserta didik diminta untuk merangkum materi di dalam kertas plano/kertas manila yang tersedia.

3. Peserta didik dapat memberikan hiasan/simbol-simbol/menu sesuai dengan materi yang akan dipresentasikan.

4. Kertas plano berisi presentasi untuk ditempelkan di sekeliling ruangan.

5. Peserta didik membagi tim: Penjual (yang akan memaparkan materi) dan Pembeli (yang akan berkeliling menerima materi).

6. Peserta didik secara tim akan berputar dan mengunjungi satu persatu tim lainya hingga selesai.

7. Di akhir sesi, tim pembeli bertugas menceritakan kembali hasil pembelian (materi yang didapat) kepada tim penjual yang memaparkan materi.

8. Guru mengabadikan momen dan merangkum hasil daripembelajaran.

Refleksi yang Menyenangkan

Menggali Fakta

1. Ada yang bisa menguraikan tadi aktivitas pembelajaran apa yang terjadi?

2. Apa saja yang kamu lihat dan dengar dalam aktivitas pembelajaran ini?

Menggambarkan perasaan

1. Guru memberikan 3 stiker (sedih, biasa, senang) di papan tulis dan 1 ruangan berbentuk kotak kosong.

2. Peserta didik menggambar perasaan yang terjadi dan menggambarkan aktivitas pembelajaran hari ini.

3. Jika stiker tidak mewakili maka peserta didik diminta untuk menggambar di dalam 1 ruangan berbentuk kotak tadi.

4. Guru bertanya mengenai segala perasaan yang muncul.

# data[].attributes.body
Ringkasan materi kegiatan pembelajaran Asyik, menyenangkan dan bermakna.

Menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bisa diwujudkan dengan melalui strategi yang kreatif dan inovatif. Siswa belajar lebih semangat dan menyenangkan

Menyapa siswa dengan penuh kehangatan dan berbagi pengalaman

Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari dengan cara santai

Menyajikan materi secara rinci dan terstruktur sehingga siswa mudah memahaminya

Menerapkan ice breking yang menarik

Memanfaatkan teknologi yang ada atau menggunakan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar

Membuat presentasi yang menarik dan

melakukan refleksi yang menyenangkan dan membuat anak senang belajar

# data[].attributes.body
Nama : EKA ERNY SETIANINGSIH, S.Pd

Instansi : SMK Islam Batu

Pembelajaran asyik, Menyenangkan dan bermakna:

A.   Rangkaian aktivitas metode pembelajaran

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breaking

2. Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi Menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

B.   Berkelompok dengan cara menyenangkan

Mencoba membagi kelompok dengan cara menggunakan lagu yang dinyanyikan bersama-sama.

Judul nyanyiannya adalah “Duduk Senang.” (naik ke puncak gunung)

C.    Menyampaikan tutjuan pembelajaran

D.   Mengenal  lebih dekat siswa

E.    Presentasi yang menarik

F.    Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Nur Widianingsih,S.Pd.

Instansi : SMPN 18 Kota Bogor

Judul : Rangkuman dan Review Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, menyenangkan dan bermakna

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat ice breaking yang dapat menghidupkan suasana kelas sebelum memasuki materi.

2. Melaksanakan Assesmen Diagnostik dengan pertanyaan pemantik sebagai pemetaan siswa di kelas

3. Strategi menyampaiakan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan dengan tujuan memberikan kesempatan siswa untuk berinteraksi baik dengan teman-temannya di kelas

5. Presentasi yang menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

Pelatihan ini sangat bermanfaat khususnya kepada saya sehingga dapat meningkatkan cara atau metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan untuk siswa. Terimakasih untuk Admin e-Guru yang telah banyak memberikan berbagai ilmu yang InsyaAllah berguna untuk kami sebagai guru.

# data[].attributes.body
Nama : N. MUSPIHAT,S.Ag

Lembaga : MTsN 1 Majalengka

Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, menyenangkan, dan bermakna di Era digital

Bersama Ibu Nura Uma Annisa

Gaya belajar

Langkah-langkah untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar,

1. Mengamati perilaku murid (sikap)

2. Mengidentifikasi pengetahuan awal yg dimiliki oleh murid terkait dengan topik yg akan dipelajari (pertanyaan pematk)

3. Melakukan penilaian untuk menentukan pengetahuan,keterampilan, dan sikap mereka saat ini, dan kemudian mencatat kebutuhan yg diungkapkan oleh informasi yg diperoleh dari proses penilaian tsb (diagnostik)

4. Mendiskusikan kebutuhan murid dg orangtua

5. Bertanya atau mendiskusikan permasalahan dg murid

6. Membaca raport murid dari kelas mereka sebelumnya untuk komentar daru guru2 sebelumnya atau melihat pencapaian murid sebelumnya

7. Meriviuw dan melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran mereka sendiri untuk mengetahui efektifitas pembelajaran mereka.

# data[].attributes.body
Nama: Lilis Yuliawati,S.Ag

Instansi: MTsN 1 Majalengka

PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN ASYIK, MENYENANGKAN DAN BERMAKNA DI ERA DIGITAL

Bersama ibu Nura Uma Annisa

Metode pembelajaran menyenangkan dan bermakna :

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat ice breaking

2. Assessment diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Resti Sukma Dewi, S.Pd

Judul : Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital

Review Materi :

Untuk memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna syaratnya harus dari guru terlebih dahulu, karena guru merupakan sumber utama pada proses pembelajaran.

Rangkaian Aktivitas Metode Pembelajaran :
1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat ice breaking
2. Assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik
3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan
5. Presentasi menarik
6. Refleksi yang menyenangkan

Kita juga harus mengenal lebih dekat dengan peserta didik dengan bertujuan untuk mengetahui keadaan dan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran di kelas.

1. Kenali siswa Anda
2. Buat lingkungan belajar yang menyenangkan
3. Berikan konteks pada pelajaran
4. Berikan umpan balik secara teratur
5. Berikan tantangan yang sesuai
6. Gunakan berbagai metode pembelajaran

# data[].attributes.body
Nama : Raisa S.Si

Instansi : SD Kinderfield Depok

Judul : Rangkuman Materi Pelatihan Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna.

1. salah satu cara untuk menarik perhatian murid saat pembelajaran adalah dengan membuat game edukasi, disisi lain murid akan senang dan semangat belajar namun juga dapat meningkatkan kemampuan berkomputer

2. beberapa kebaruan didalam kurikulum merdeka, yaitu profil pelajar pancasila, projek penguatan profil pelajar pancasila, CP, dsb

3. pembelajaran berdiferensiasi dimaksudkan untuk guru dapat melihat berbagai macam cara pembelajaran yang dapat diminati oleh murid karena keragaman cara belajar yang berbeda pada tiap murid

4. pembelajaran berdiferensiasi dapat berupa konten, proses, produk dan strategi (mengikuti kemajuan zaman)

5. Cara belajar terdiri dari 3 macam ; visual, audio dan kinestetik. ketiga nya sangat berbeda, oleh karena itu dibutuhkan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Nama: Marni, S.Pd

Instansi: SMP Negeri 4 Jakarta

Judul: Rangkuman materi Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna.

1. Guru memulai pembelajaran dengan melakukan apersepdi yang sifatnya menyenangkan.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Menyajikan materi yang menarik, kreatif dan inovatif sehingga semua siswa aktif.

4. Penggunaan alat perasaan yang dapat menarik motivasi belajar siswa

5. Untuk mengurangi kejenuhan siswa maka diselenggarakan dengan ice breaking agar siswa kembali bersemangat.

6. Tidak lupa melakukan refleksi.

# data[].attributes.body
TUGAS MERANGKUM MATERI PELATIHAN

Nama : Aka, S.Pd

Instansi : SDN CIREUNDEU 2

Judul : Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital

1.Rangkaian aktifitas metode pembelajaran

-berbagi keseruan lewat ice breaking

-Assesment diagnostik

-strategi penyampaian tujuan pembelajaran

-berkelompok dengan cara menyenangkan

-presentasi menarik

-refleksi yang menyenangkan

2.keseruan diawal pembelajaran dengan assesment diagnostik

Assesment diagnostik dilakukan diawal pembelajaran. Fungsinya untuk mengukur kesiapan anak dalam pembelajaran

3.taktik menyampaikan yujuan pembelajaran

Bisa dilakukan dengan cara menghunakan singkatan

Contoh: pada pembelajaran matematika mengenal lambang bilangan cacah yang terdiri dari (ribuan,Ratusan, Puluhan dan Satuan) bisa disingkat menjadi Rira Pusat

4.langkah refleksi yg menyenangkan

Menggali faktau-menggambarkan perasaan

# data[].attributes.body
Nama : Fatimah,S.Pd.AUD

Instansi : TK ABA Kendangan Sleman

Judul : Rangkuman Materi Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna

1. Guru menyambut peserta didik dengan hangat dan penuh kasih sayang

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan dengan santai, ramah dan menyenangkan bagi peserta didik

3. Menyajikan materi yang menarik, kreatif dan inovatif

4. Penggunaan alat peraga yang menarik minat anak

5. Menggunakan ice breaking untuk menumbuhkan semangat peserta didik, agar tidak bosan saat belajar

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nurmulatsih, S.Pd

SMAN 20 TEBO

RANGKUMAN MATERI PEMBELAJARAN ASIK MENYENANGKAN DAN BERMAKNA DI ERA DIGITAL

1. Memulai pembelajaran dengan ice breaking agar siswa bisa belajar sambil enjoy dan seru

2. Membuat asesmen diagnostik dengan pertanyaan pemantik yang menarik

3. Menghindari sikap diskriminan terhadap siswa

4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas dan menarik

5. Membuat game edukasi yang menarik

6. Membuat presensi yang menarik

# data[].attributes.body
Nama : Ely Nurmalia

Instansi : SMPN 18 Kota Bogor

Judul : Rangkuman dan Review Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, menyenangkan dan bermakna.

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat ice breaking yang dapat menghidupkan suasana kelas sebelum memasuki materi.

2. Melaksanakan Assesmen Diagnostik dengan pertanyaan pemantik sebagai pemetaan siswa di kelas

3. Strategi menyampaiakan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan dengan tujuan memberikan kesempatan siswa untuk berinteraksi baik dengan teman-temannya di kelas

5. Presentasi yang menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

Pelatihan ini sangat bermanfaat khususnya kepada saya sehingga dapat meningkatkan cara atau metode pembelajaran yang tepat dan menyenangkan untuk siswa. Terimakasih untuk Admin e-Guru yang telah banyak memberikan berbagai ilmu yang InsyaAllah berguna untuk kami sebagai guru.

# data[].attributes.body
Nama : Dra. SUMROH

Instansi : SMK Islam Batu

PEMBELAJARAN YANG ASYIK DAN MENYENANGKAN

RANGKAIAN AKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN YANG ASYIK DAN MENYENANGKAN adalah:

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breaking, ice breaking  sangat diperlukan untuk memberikan semangat siswa, diberikan diawal, tengah maupun akhir

2. Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik,, melalui pertanyaan yang membuat siswa lebih dipahami oleh seorang guru dan lebih menyenangkan

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran, guru dalam setiap proses pembelajaran perlu menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan, bertujuan untuk memberikan peluang anak untuk saling berinteraksi dan saling memberi informasi mengenai pembelajaran

5. Presentasi Menarik, dengan penyampaian yang menyenangkan bisa melalui presentasi dengan PPT, video dan contoh-contoh yang menarik

6. Refleksi yang menyenangkan dengan adanya keterlibatan siswa

# data[].attributes.body
Nama : Nurul Wahyuningsi, S.Pd

Instansi : SDN Parang Tambung I Makassar

Rangkuman Materi Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna yang dibawakan oleh Ibu Nura Uma Annisa, S.Pd :

1. Transformasi digital yang terjadi di Indonesia membuat guru harus melek dengan teknologi informasi dan komunikasi.

2. Platform Merdeka Mengajar (PMM) merupakan wadah edukasi untuk para guru agar dapat meningkatkan kemampuan TIK dan mengembangkan praktik mengajar sesuai kurikulum yang berlaku saat ini yakni Kurikulum Merdeka.

3. Anak SD zaman now sangat senang dengan game jadi guru sebaiknya berinovasi dan melakukan pengembangan diri untuk belajar membuat game edukatif agar peserta didik senang dan asyik mengikuti pembelajaran di kelas. Peserta didik berperan aktif di kelas dan Guru hanya sebagai fasilitator.

4. Berbagi keseruan awal dengan ice breaking. Menambah ilmu tentang ice breaking agar suasana di kelas menjadi cair dan menyenangkan.

5. Asesmen diagnostik dilakukan diawal pembelajar agar dapat mengetahui karakteristik gaya belajar dari setiap peserta didik yang berbeda-beda. Membuat pertanyaan pemantik.

6. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran dengan membuat singkatan yang mudah diingat dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

7. Membuat kelompok yang seru dan menyenangkan menggunakan lagu

8. Presentasi yang menarik. Dengan metode "penjual" dan "pembeli". Penjual bertindak sebagai penyaji materi yang dibutuhkan pembeli. Sedangkan pembeli bertindak sebagai penerima materi dari penjual sesuai yang dibutuhkannya.

9. Refleksi yang mengungkapkan perasaan peserta didik setelah mengikuti pembelajaran.

10. Banyak ilmu pengetahuan yang saya dapatkan setelah mengikuti pelatihan ini karena dibawakan secara santai tapi serius. Terimakasih banyak ibu Nura.

# data[].attributes.body
Nama : Weriyanti, S.Pd

SDN 35 Matobe

Menghidupkan Pembelajaran yang Mengasyikkan dan Bermakna

Pembelajaran yang mengasyikkan dan bermakna dapat dicapai dengan dengan berbagai cara yang kreatif, yang mana dapat dilakukan dengan berbagai metode yang menarik dan kreatif bagi peserta didik. Metode yang dapat dilakukan guru agar pembelajaran lebih mengasyikkan yaitu :

1. Guru menyambut peserta didik dengan hangat dan semangat

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan santai dan menyenangkan peserta didik

3. Menyajikan materi pembelajaran secara rinci dan terstruktur sehingga peserta didik dapat mengerti

4. Menerapkan ince breaking yang menarik minat peserta didik

5. Memanfaatkan teknologi yang ada

6. Mengunakan sumber daya alam yang ada dilingkungan sekitar

7. Membuat presentasi yang menarik

8. Melakukan refleksi yang menyenangkan bagi peserta didik.

# data[].attributes.body
Nama : Nurmiyatie, S. Pd

Rangkuman menciptakan Pembelajaran asyik dan menyenangkan

1. Sebelum pembelajaran dimulai, awali dengan menciptakan suasana yang menyenangkan. Misalnya dengan menggunakan ice breaking.

2. Setelah itu, untuk mengenal dan memahami karakter siswa, mengunakan asesmen diagnostik dengan pertanyaan pemantik.

3. Pada saat proses pembelajaran, ada berbagai metode yang dapat digunakan untuk membuat siswa menikmati proses belajar. Materi sebaiknya dihubungkan dengan kehidupan nyata.

4. Refleksi yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
Nama : Hodriyah, S. Pd

InstansiInstansi: SDN 153/V PURWODADI

Judul Pelatihan: Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan bermakna

Rangkuman Materi:

Rangkaian Aktivitas Metode Pembelajaran Asyik, menyenangkan dan bermakna

1. Awal pembelajaran ice breaking yang menyenangkan

2. Melakukan Asesmen diagnostik, dengan pertanyaan pembatik

3. Strategi penyampaian tujuan pembelajaran

4. Membuat kelompok dengan cara menyenangkan

5. Presentasi menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Ade Noor Farida, S.Pd

SMP NEGERI 1 HAURWANGI

Menciptakan Pengalaman Belajar yang Menarik dan Bermakna

Proses pembelajaran yang menarik dan menggembirakan bisa diwujudkan melalui beragam strategi. Keterampilan belajar siswa bisa diperkaya dengan pendekatan yang menyenangkan dan inovatif. Ada berbagai jenis metode pembelajaran yang dapat membuat siswa terlibat dan menikmati proses belajar.

Memberi salam kepada murid dan membagikan cerita yang menggembirakan.

Mengungkapkan tujuan-tujuan pembelajaran secara santai.

Menyajikan konten pembelajaran secara mendetail dan terorganisir sehingga mudah dipahami oleh siswa.

Menerapkan ice breaking yang menarik, termasuk permainan kata-kata.

Memaksimalkan penggunaan teknologi yang tersedia atau memanfaatkan sumber daya di lingkungan sekitar.

Presentasi yang memikat.

Refleksi yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
DEWI PUSPITA ERIANI, S.Pd., M.M.Pd

SMPN 1 HAURWANGI

Menghidupkan Pembelajaran yang Mengasyikkan dan Bermakna

Pembelajaran yang memikat dan mengasyikkan bisa dicapai dengan berbagai cara yang kreatif. Kemampuan siswa untuk belajar dapat diperkaya melalui metode yang menarik dan penuh kreativitas. Berikut ini beberapa metode pembelajaran yang dapat membuat proses belajar menjadi lebih hidup dan menyenangkan bagi siswa:

Menyambut siswa dengan hangat dan berbagi pengalaman yang menggembirakan.

Menyampaikan tujuan-tujuan pembelajaran dengan cara yang santai.

Menyajikan materi pelajaran secara rinci dan terstruktur agar siswa dapat mengerti dengan baik.

Mengaplikasikan ice breaking yang menarik, seperti permainan kata.

Memanfaatkan teknologi yang ada atau menggunakan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar.

Membuat presentasi yang menarik perhatian.

Melakukan refleksi yang menyenangkan dan membangun.

# data[].attributes.body
RIANI NOOR YOSHANIA, S.Pd., M.Pd

SMPN 1 HAURWANGI

BISSMILLAH

Membangun Pembelajaran yang Menarik dan Berkesan

Menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan bisa dilakukan dengan berbagai metode yang inovatif. Dengan pendekatan yang cerdas dan menarik, sehingga bisa meningkatkan kemampuan belajar siswa. Ada beberapa cara yang bisa dilakukan untuk membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan berkesan bagi siswa:

Menyapa Murid dengan Ceria:

Awali hari dengan sapaan hangat dan cerita-cerita yang menginspirasi.

Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dengan Santai:

Tujuan pembelajaran harus disampaikan dengan cara yang santai agar siswa tidak merasa tertekan.

Materi yang Terstruktur:

Sajikan materi pembelajaran secara rinci dan sistematis, memastikan bahwa setiap siswa dapat memahami dengan jelas.

Ice Breaking yang Menarik:

Gunakan ice breaking yang kreatif, seperti permainan kata, untuk membangun suasana belajar yang lebih santai dan menyenangkan.

Pemanfaatan Teknologi:

Integrasi teknologi dalam pembelajaran atau memanfaatkan lingkungan sekitar untuk mendukung proses belajar.

Presentasi yang Menarik:

Buatlah presentasi yang visual dan menarik untuk menarik perhatian siswa dan memudahkan pemahaman.

Refleksi yang Menyenangkan:

Akhiri sesi pembelajaran dengan refleksi yang menyenangkan, yang bisa meningkatkan pemahaman siswa dan memberikan kesan positif.

ALHAMDULILAH

# data[].attributes.body
Sabda Rasulullah saw : Ajari anakmu sesuai zamannya.

Dinamika dalam dunia pendidikan mengharuskan kita berkembang sesuai zaman, sekarang ini kita dihadapkan pada era teknologi maka metode pembelajaran juga harus bisa dikembangkan melalui kecanggihan teknologi.

# data[].attributes.body
Dra. Sunarsih - SMP N 2 Mimika

Rangkuman materi kegiatan Pembelajaran Asyik Menyenangkan dan Bermakna.

Dalam Proses pembelajaran diperlukan

A. Aktivitas metode pembelajaran

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breking yang disesuaikan dengan jenjang pendidikan.

2. Assesmen diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi penyampaian tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi yang menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

B. Mengenal lebih dekat peserta didik

Tujuannya adalah mengetahui keadaan

dan kesiapan peserta didik mengikuti

pembelajaran di kelas.

C. Strategi penyampaian tujuan

pembelajaran dengan cara yang mudah

di ingat peserta didik.

Kesimpulan yang bisa saya ambil adalah bahwa guru harus kreatif dan menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan menarik sehingga kelas menjadi asyik dan menyenangkan peserta didik, serta pembelajaran berpusat pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Nama: Nasrullah

Instansi: SMAN 6 Palopo

Rangkuman materi yang disampaikan oleh narasumber tentang

Pembelajaran yang asyik dan bermakna.

1.Diawal pembelajaran,kita menyapa siswa dengan ramah dan bersemangat, supaya siswa merasa senang dan antusias dalam belajar.

2, Menciptakan suasana ruang kelas yang kondusif sehingga anak bersemangat untuk belajar.guru juga memberikan materi pelajaran yang menarik agar siswa senang dan tidak bosan didalam kelas.

3, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dalam proses pembelajaran.

4, Penggunaan ice breaking yang tepat pada saat anak mulai ada kejenuhan dikelas, agar suasana kelas kembali menyenangkan.

5, Membuat kelompok belajar di kelas dengan cara menyenangkan untuk mengenal teman teman sekelas yang saling mendukung dalam proses pembelajaran berlangsung.

6, Guru saat menyampaikan materi pelajaran harus memastikan guru dan siswa aktif dan terlibat proses pembelajaran berlangsung.Guru juga dalam menyampaikan materi pelajaran dengan metode yang bervariasi dan menyenangkan agar semua siswa tertarik.

7, Guru melakukan refleksi dengan melibatkan siswa dalam menyimpulkan materi pelajaran dan melakukan evaluasi pembelajaran , sehingga mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat mengetahui apa yang perlu diperbaiki guna meningkatkan hasil pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : ICEU KRISTIN, S.Pd

Intansi : SMPN 1 HAURWANGI

Rangkuman Metode Pembellajaran Asik Menyenangkan dan Bermakna

Pembelajaran yang asyik dan menyenangkan dapat dilakukan dengan berbagai macam cara. Kemampuan belajar mereka dapat ditingkatkan dengan cara yang seru dan kreatif. Terdapat beberapa macam pembelajaran yang asyik dan menyenangkan yang dapat diberikan kepada siswa

1. Menyapa peserta didik dan berbagi pengalaman yang menyenangkan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan rileks

3. Menyampaikan materi pembelajaran dengan rinci dan sistematis dan siswa dapat memahaminya

4. Menggunakan es breaking yang menarik, diantaranya dengan bermain kata

5. Menggunakan teknologi yang ada, atw pun memanfaatkan lingkungan di sekitarnya

6. Persentasi yang menarik

7. Refleksi yang meyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Desy Putriyanti

Instansi : Miftahul falah + UNINUS

Rangkuman materi pembelajaran yang menarik

1. Pembelajaran diawali dengan berdoa, menanyakan kabar anak anak yang akan belajar.

2. Menanyakan kesiapan belajar, kalo belum kita lakukan ice breaking terlebih dahulu biar anak anaknya semangatt dalam belajar

3. Kita harus memberikan pembelajaran yang efektif dan menyenangkan bagi ank tidak monoton dalam menyampaikan pembelajaran

4. Harus menggunakan berbagai metode pembelajaran misalnya menggunakan ppt, gambar menarik dll yang sesuai dengan materi yang akan disampaikan kepada anak anak

5. Harus adanya refleksi kepada ank sehingga nntinya mendapatkan umpan balik yang sesuai

Pada intinya guru harus kreatif menggunakan metode pembelajaran yang menarik sehingga nntinya siswa mendapatkan pembelajaran yang menyennagkan dan menghasilkan siswa yang kreatif.

Terimakasih....

# data[].attributes.body
Sintya Jay Khan, S.Pd.

Rangkuman materi Metode Pembelajaran yang Asyik dan Bermakna

1. Guru menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, misalnya bisa dengan melakukan ice breaking.

2. Melakukan assesmen diagnostic dengan pertanyaan pemantik

3. Menggunakan stategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Membentuk kelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Hasil diskusi dipresentasikan dengan cara yang menarik

6. Refleksi diri yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Assalamu'alaikum Bu Nura,

Perkenalkan, nama saya Sumarni, S. Pd

Alhamdulillah terimakasih sudah mendapat kesempatan untuk mengikuti pelatihan yang luar biasa ini. Saya langsung praktek ice breaking nya di beberapa kelas dan respon mereka sangat baik. Lho kok bisa ms? Masih ada lagi ms? Kebetulan pas di praktekan ada yg berulang tahun hari itu. Makin berkesan deh. Saya akan mempelajari dan menggali lagi tentang bagaimana membuat suasana belajar lebih menyenangkan, menggunakan metode yg lebih bervariasi, memberikan feedback dan merefleksikan pembelajaran. Sekali lagi terimakasih atas pencerahannya. Semoga pahala akan terus mengalir kepada ibu sebagai amal jariyah. Aamiin.

# data[].attributes.body
Nama: Euis Badriyah, S.Pd.I

Judul : Rangkuman Materi Pembelajaran Asyik, menyenangkan, dan Bermakna

1. Di awal pembelajaran berbagi keseruan dengan Ice breaking

2. Assesmen Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi penyampaian tujuan pembelajaran

4. Membuat kelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi menarik

6. Di akhir pembelajaran melakukan refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Rici Oriza Stypa

Unit kerja : SMAN 3 Kota Jambi

Judul : Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna

Berbagi keseruan di awal pembelajaran

Mengenal lebih dekat peserta didik

Strategi menyampaikan tujuan

pembelajaran

Membentuk kelompok dengan cara yang menyenangkan

Presentasi yang menarik

Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Dra. Kokom Komariah.M.M

Rangkuman Materi Pembelajaranyang asyik dan bermakna

1. Di awal pembelajaran tidak langsung kemateri biasanya menanyakan kabar atau pertanyaan tentang susana hati murid saat ini.

2. melihat kesiapan murid saat akan mulai belajar dengan mengalihkan perhatian murid sehingga siap untk mengikuti pembelajaran

3. ajaklah murid untuk bergembira sejenak ( ice braking sederhana) atau ketika membagi kelompok yang pada dasarnya tidak mau pindah kelompok atau ada yang tak kebagian kelompok guru bisa membuat taktik agar kelompok yang dia pilih sesuai dengan harapan murid

4. berdiskusi ketika akan memulai pembelajaran metode apa yang akan dilakukan sesuai dengan kemampuan murid ( bercerita, berpuisi, menggambar, melihat tayangan video dsb)

5. pembelajaran melaui metode window shoping salahsatu pembelajaran yang nbanyak melibatkan keatifan siswa

6. melakukan refleksi dan unpan balik dari murid setelah pembelajaran selesai apakah murid merasa senang saat mengikuti proses belajar sehinga guru mengetahui kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : Zuziawarti, S.Pd

Unit Kerja : SMPN 29 Bekasi

Rangkuman Materi tentang Metode Pembelajaran Asik Menyenangkan dan Bermakna Di Era Digital:

1. Pembelajaran di era digital ini, kita sebagai guru tidak boleh monoton dengan metode pengajaran seperti ceramah saja.

2. Guru harus bisa menerapkan metode yang bervariasi dan guru hanya sebagai pasilitator, siswa diarahkan untuk mengeksplarasi ilmu pengetahuan secara mandiri dan berkelompok

3. Guru harus bisa membuat pembelajaran yang menyenangkan dengan cara pembelajar diselang seling dengan "Ice Breaking" atau game dengan cara bernyanyi dan mengerakkan tubuh atau yel-yel

4. Guru juga diharapkan bisa menguasai teknologi dengan pembelajaran mengunakan media yang bervariasi seperti you tube, tiktok atau canva agar menarik perhatian siswa

5. Guru Juga harus bisa memanfaatkan PMM sebagai wadah bertukar informasi dengan sesama guru dengan aksi nyata

6. Kesimpulan yang saya dapat tangkap adalah guru harus bisa membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan tidak membosankan sehingga siswa dapat belajar dengan bermagna

# data[].attributes.body
Sri Hartati,S.Pd.

Dari SMP Negeri 8 Sampit.

Pembelajaran asyik.

Pembelajaran asyik dapat dilaksanakan dengan pengunaan media ular tangga secara berkelompok.

Dimana dimainkan dengan cara hompimpa. Kalau menang maju dan kalau kalah tetap menunggu. Jika dalam kota ular tangga terdapat pertanyaan maka siswa menjawabnya jika dapat menjawab maka maju selangkah dan jika tidak dapat menjawab maka diam di tempat. Kegiatan belajar dilakukan berulang sampai permainan selesai. Jika permainan selesai maka yang lebih duluan selesai menjadi juaranya atau mendapat poin 100. Sedangkan yang tidak menang sesuai posisi terakhirnya. Pembelajaran dengan ular tangga membuat siswa lebih fokus belajar dan tercipta kerja sama dalam belajar .

# data[].attributes.body
Nama: Benedicta Gres Koten

Instansi: SMP Negeri 1 Demon Pagong

Rangkuman materi metode pembelajaran asyik dan menyenangkan di era digital

1. Ciptakan suasana menyenangkan di kelas dengan berbagi keseruan diawal pembelajaran dengan ice breaking

2. Wajib melakukan asesmen diagnostik dan pertanyaan pemantik untuk dapat mengenali siswa,membuat lingkaran belajar yang menyenagkan, memberikan konteks pembelajaran, segera memberi umlam balik. Memberikan tantangan yang sesuai dan selalu mengggunkan berbagai metode pembelajaran.

3. Diperlukan statergi penyampaian tujuan pembelajaran. Bisa dengan menggunkan lagu

4. 4. Berkelompok dengan cara menyenangkan

5. Persentasi yang menarik

6. Membuat reflksi yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
Nama : Purnamawati, S.P

Judul. : Pembelajaran Asik dan Bermakna

Rangkuman materi :

1. Mengenali karakter peserta didik

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran

3. Membuat kelompok dengan cara yang menyenangkan bisa menggunakan online stop watch

4. Peserta didik berdiskusi

5. Hasil diskusi dipresentasikan dengan menggunakan ide dari masing-masing kelompok

6. Refleksi

# data[].attributes.body
Nama: KARNATA

Instansi: SDN MAUK III

Rangkuman materi yang disampaikan oleh narasumber tentang

Pembelajaran yang asyik dan bermakna.

1.Diawal pembelajaran,kita menyapa siswa dengan ramah dan bersemangat, supaya siswa merasa senang dan antusias dalam belajar.

2, Menciptakan suasana ruang kelas yang kondusif sehingga anak bersemangat untuk belajar.guru juga memberikan materi pelajaran yang menarik agar siswa senang dan tidak bosan didalam kelas.

3, Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan disampaikan dalam proses pembelajaran.

4, Penggunaan ice breaking yang tepat pada saat anak mulai ada kejenuhan dikelas, agar suasana kelas kembali menyenangkan.

5, Membuat kelompok belajar di kelas dengan cara menyenangkan untuk mengenal teman teman sekelas yang saling mendukung dalam proses pembelajaran berlangsung.

6, Guru saat menyampaikan materi pelajaran harus memastikan guru dan siswa aktif dan terlibat proses pembelajaran berlangsung.Guru juga dalam menyampaikan materi pelajaran dengan metode yang bervariasi dan menyenangkan agar semua siswa tertarik.

7, Guru melakukan refleksi dengan melibatkan siswa dalam menyimpulkan materi pelajaran dan melakukan evaluasi pembelajaran , sehingga mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam proses pembelajaran, sehingga dapat mengetahui apa yang perlu diperbaiki guna meningkatkan hasil pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama: Nur Kholifah,S.Pd

TK Alif Surabaya

Judul: Membangun metode pembelajaran menyenangkan, seru dan bermakna

Pelatihan ini dapat saya simpulkan bahwa dalam membentuk proses pembelajaran yang seru, menyenangkan, serta bermakna terdapat beberapa rangkaian kegiatan metode pembelajaran yg diterapkan supaya kondisi pembelajaran dapat dihayati serta menyenangkan. Rangkaian aktivitas metode pembelajaran tersebut dari:

Pertama, keseruan di awal pembelajaran contohnya lewat ice breaking. Hal ini dilakukan guru buat membangun awal pembelajaran yang suka sebagai akibatnya diharapkan siswa siap mengikuti pembelajaran menggunakan baik.

Kedua, assesmen diagnostik dengan pertanyaan pemantik menggunakan harapan pengajar mampu tahu masing-masing karakteristik siswanya, sebagai akibatnya pengajar dapat memilih gaya belajar yg sempurna buat masing-masing siswanya dan pembelajaran pun mampu bermakna.

Ketiga, pentingnya taktik menyampaikan tujuan pembelajaran yg menarik.

Keempat, pembelajaran di kelas menggunakan metode belajar berkelompok yg menyenangkan, kreatif dan inovatif.

Kelima, Melaporkan akibat kerja gerombolan dengan presentasi yang menarik serta tidak terus-menerus.

Keenam, refleksi yang menyenangkan. Hal ini krusial dilakukan pada pada proses pembelajaran yang bertujuan buat mengetahui pemahaman peserta didik terhadap materi yg diajarkan.

# data[].attributes.body
Dra. Yulita Feryanti

SMK Negeri 3 Bondowoso

1. Di awal pembelajaran, pastikan mood kita dalam kondisi "Good Mood", walaupun kita mengajar jam terakhir. Kita harus bisa menciptakan suasana kelas yang menyenangkan terlebih dahulu. Buatlah "ice Breaking" yang ceria, sehingga siswa semangat lagi untuk belajar.

2. Penguasaan kelas yang baik, membuat suasana belajar terasa menyenangkan.

3. Buatlah variasi pembelajaran yang tidak monoton, contoh : saat kita mengabsen siswa, kita buat seperti game, misalnya kita memanggil nama "Anita", ayo sebutkan makanan kesukaanmu yang diawali huruf "A" sesuai nama depannya.

4. Sekali - kali gunakan bahasa gaul yang sering digunakan siswa kita seperti : gercep, mager,mantul, gabut.Sehingga siswa merasa kita mengerti dunia mereka.

5. Karena saya guru Bahasa Inggris, kadang saya mengajar mereka dengan lagu, sehingga sambil bernyanyi, mereka juga belajar Vocabulary, Listening juga Writing.

# data[].attributes.body
Nama : Mujiati, S.Pd.SD., M.Pd

UnitKerja : SDN Karangrejo III Gempol

Rangkuman Materi :

Pembelajaran yang Asyik dan Bermakna

1. Pengantar Aktivitas Kreatif: Mulailah dengan aktivitas kreatif seperti ice-breaking games atau brain teasers untuk membangkitkan semangat dan kreativitas peserta.

2. Pendahuluan Materi: Sampaikan gambaran umum tentang topik yang akan dipelajari agar peserta memiliki pemahaman awal yang baik.

3. Diskusi Kelompok: Bagi peserta menjadi kelompok-kelompok kecil untuk berdiskusi tentang materi yang telah disampaikan. Diskusi kelompok dapat membantu memperdalam pemahaman dan membangun kolaborasi.

4. Simulasi atau Role-Playing: Gunakan simulasi atau role-playing untuk memperkuat pemahaman peserta tentang konsep yang diajarkan. Hal ini juga dapat membantu peserta melatih keterampilan sosial dan pemecahan masalah.

5. Kegiatan Praktik: Berikan kesempatan kepada peserta untuk melakukan latihan atau proyek yang terkait dengan materi pembelajaran. Praktik langsung akan membantu memperkuat pemahaman dan keterampilan peserta.

6. Presentasi atau Showcase: Biarkan peserta mempresentasikan hasil kerja mereka atau berbagi pemahaman mereka dengan kelompok. Hal ini dapat meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan berbicara di depan umum.

7. Refleksi dan Evaluasi: Akhiri sesi pembelajaran dengan sesi refleksi bersama, di mana peserta dapat berbagi pengalaman dan pembelajaran yang didapat. Evaluasi juga penting untuk mengevaluasi pemahaman peserta dan mencari cara untuk meningkatkan pembelajaran di masa depan.

# data[].attributes.body
Nama: Tony Yulianto, M.Si

Rangkuman materi:

1. Dapat mengenali siswa berdasarkan impian siswa, kemampuan yang dimiliki oleh siswa, apakah siswa berada dalam tekanan atau konflik atau sedang mengalami masalah, sehingga dapat memberikan solusi pemecahan masalah

2. Menciptakan suasana belajar yang nyaman, menyenangkan dan tanpa disertai dengan tekanan serta memudahkan siswa dalam memahami apa yang diinginkan agar dapat belajar dengan nyaman dan tanpa tekanan

3. Penggunaan ice breaking yang dapat menghidupkan suasana di kelas

4. Penggunaan presentasi yang menarik

5. Menggunakan pembelajaran yang menyenangkan dengan adanya kelompok yang beragam, tidak harus sesuai kemampuan dalam 1 kelompok, sehingga memunculkan banyaknya kreativitas yang muncul

6. Refleksi diri yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Yuli Maharani

Instansi: Universitas Tanjungpura

Rangkuman Materi yang disampaikan Pemateri adalah : Aktivitas Metode Pembelajaran

1. Di awal pembelajaran, kita berbagi cerita atau melakukan aktivitas yang menyenangkan agar semua anak bisa merasa senang dan antusias belajar.

2. Guru menggunakan pertanyaan yang menarik untuk mengenal anak-anak secara baik dan memberikan dukungan kepada mereka tanpa membedakan. Guru juga memberikan materi yang menarik dan memberikan umpan balik secara teratur kepada anak-anak.

3. Guru menjelaskan dengan jelas dan teratur tentang apa yang akan dipelajari sehingga anak-anak bisa memahami tujuan pembelajaran dengan baik.

4. Anak-anak berkelompok dengan cara yang menyenangkan untuk mengenal teman-teman sekelasnya. Guru harus adil dan objektif dalam membantu anak-anak bermain permainan yang memungkinkan mereka untuk berkelompok dengan berbagai teman.

5. Saat menyampaikan materi, guru harus memastikan bahwa baik guru maupun siswa tetap aktif dan terlibat, serta menyampaikannya dengan cara yang menarik agar semua siswa tertarik.

6. Guru juga melakukan refleksi yang menyenangkan dengan melibatkan siswa dalam mengevaluasi pembelajaran sehingga guru bisa mengetahui apa yang perlu diperbaiki untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : Sriwati, S.Pd.SD

Unit kerja : UPTD SD Negeri 29 Sungailiat

Rangkuman Materi:

Pembelajaran yang asyik dan bermakna :

1. Menyapa siswa dengan ramah dan bersemangat karena akan mempengaruhi proses selanjutnya

2. Menciptakan suasana belajar yang relaks dan strategi menyampaikan tujuan pembelajaran dengan kalimat sederhana dan mudah di pahami oleh siswa

3. Gunakan ice breaking untuk menumbuhkan semangat siswa agar tidak bosan saat belajar

4. Menggunakan pembelajaran yang menyenangkan misalnya membentuk kelompok belajar di kelas

5. Menggunakan presentasi yang menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Riska Handayani, S.Pd.

Instansi : SMP Negeri 5 Watubangga

PEMBELAJARAN ASYIK, MENYENANGKAN, DAN BERMAKNA

Pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna merupakan kegiatan pembelajaran yang

menjadikan hati merasa senang, puas, sehingga peserta didik menyukai kegiatan tersebut.

Pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna dapat memberikan tantangan kepada

peserta didik untuk berpikir, mencoba belajar lebih lanjut, percaya diri, dan mandiri

mengembangkan potensi diri secara optimal. Peserta didik mengalami langsung apa yang

dipelajarinya dengan mengaktifkan lebih banyak indera daripada hanya mendengarkan

penjelasan pendidik.

Sebelum proses pembelajaran sebaiknya dilakukan asesmen diagnostik yaitu asesmen yang

dilakukan secara spesifik untuk mengidentifikasi kompetensi, kekuatan, kelemahan peserta

didik, sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai dengan kompetensi dan kondisi peserta

didik. Asesmen diagnostik merupakan proses sistematis untuk mengumpulkan data peserta

didik yang berfungsi melihat kemampuan dan kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam

belajar. Berdasarkan informasi tersebut pendidik dapat menyusun program pembelajaran

yang bersifat realitas sesuai dengan kenyataan objektif.

Rangkaian Aktivitas Metode Pembelajaran:

1. berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat ice breaking

2. Assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara menyenangkan

5. Presentasi menarik menyenangkan

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama: Budiarti Endah Nurjanah, S.Pd.

PELATIHAN METODE PEMBELAJARAN ASIK, MENYENANGKAN DAN BERMAKNA DI ERA DIGITAL

Rangkaian Aktivitas Metode Pembelajaran.

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran dengan ice breaking

2. Assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

Cara mengajar yang baik:

1. Kenali siswa

2. Buat lingkungan belajar yang menyenangkan

3. Berikan konteks pada pelajaran

4. Berikan umpan balik secara teratur

5. Berikan tantangan yang sesuai

6. Gunakan berbagai metode pembelajaran

# data[].attributes.body
Nama : Matildha Flaviana Jemahan ,S.Pd.SD

Pembelajaran yang menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa, sehingga saat pembelajaran berlangsung siswa tidak merasa bosan. Ada banyak hal yang dapat dilakukan oleh pengajar untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan.Tips Membuat Kelas Menyenangkan

Hindari berdiri di satu posisi. Dalam cara konvensional dalam mengajar, guru selalu mengajar dengan posisi yang sama yaitu di depan kelas. ...

Pancing ide anak sebanyak-banyaknya. ...

Bervariasi. ...

Berikan perhatian ke semua anak. ...

Maksimalkan teknologi.Pembelajaran yang menyenangkan tidak hanya akan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, tetapi juga akan membentuk pola pikir kreatif dan inovatif yang sangat dibutuhkan dalam era globalisasi saat ini.Pembelajaran yang menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa, sehingga saat pembelajaran berlangsung siswa tidak merasa bosan. Ada banyak hal yang dapat dilakukan oleh pengajar untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan tidak membosankan.Tips Membuat Kelas Menyenangkan Hindari berdiri di satu posisi. Dalam cara konvensional dalam mengajar, guru selalu mengajar dengan posisi yang sama yaitu di depan kelas. ... Pancing ide anak sebanyak-banyaknya. ... Bervariasi. ... Berikan perhatian ke semua anak. ... Maksimalkan teknologi.Pembelajaran yang menyenangkan tidak hanya akan meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, tetapi juga akan membentuk pola pikir kreatif dan inovatif yang sangat dibutuhkan dalam era globalisasi saat ini.

# data[].attributes.body
Nama= Sugati, S.Pd

Instansi= SMA Negeri 103 Jakarta

Resume dari pelatihan :

Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital

Sebagai guru yang saat ini mengahadapi peserta didik gen_Z, kita dituntut untuk bisa menguasai cara pembelajaran sesuai jamannya, yaitu yg tidak bisa lepas dari teknologi modern.

Guru sebagai fasilitator harus bisa membuat peserta didik belajar dengan rasa senang, sesuai bakat dan minatnya, jangan sampai ada suatu mata pelajaran menjadi momok bagi peserta didik.

Saat awal pembelajaran guru memberikan ice breaking, yang membangkitkan situasibyang menyenangkan diawal pembelajaran.

Guru membuat kelompok, dimana setiap kelompok terdiri dari peserta didij yang mempunyai 3 gaya belajar( auditori, kinestetik, visual). ( kita dalam hal ini melakukan pembelajaran berdiferensiasi proses).

Dlm kelompok tersebut mereka diberikan kesempatan untuk berdiskusi dan saling belajar tutor sebaya.( profil kreatif, bernalar kritis, gotong royong)

Setelah selesai diskusi dg referensi seduai gaya peserta didik( ada dari hasil membaca, ada yang dari hasil mendengarkan youtube dll), salah satu dari mereka melakukan presentasi ( profil mandiri).

Bisa juga disini diadaka lg ice breaking, sebagai penguatan materi yang didapatkan.

Saat pengambilan simpulan peserta didik diberikan kebebasn menyampaikan simpulan materi sesuai dengan cara masing_masing.

P

# data[].attributes.body
Nama : Hj. Marhama Rahman,SS

Unit Kerja : SMA Negeri 15 Makassar

Review:

Metode pembelajaran Asyik , Menyenagkan dan bermakna di era Digital

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran

2. Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3. Startegi menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5. Presentasi menarik

6. Refleksi yang menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Matildha Flaviana Jemahan , S.Pd.SD

Sekolah : SDK Marsudirini pembelajaran Asyik dan Bermakna

Pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran untuk mencipatkan suasana yang tidak membosankan sehingga dapat menarik perhatian siswa untuk aktif dalam pembelajaran.

Aktivitas pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat dilakukan dengan langkah pembelajaran seperti, ice breaking di awal pembelajaran; assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik; menyampaikan tujuan pembelajaran; berkelompok dengan menyenangkan; presentasi menarik; dan refleksi dengan menyenangkan. Untuk menciptakan pembelajaran yang asyik dan bermkna, guru juga harus mengenal lebihPembelajaran Asyik dan Bermakna

Pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran untuk mencipatkan suasana yang tidak membosankan sehingga dapat menarik perhatian siswa untuk aktif dalam pembelajaran.

Aktivitas pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat dilakukan dengan langkah pembelajaran seperti, ice breaking di awal pembelajaran; assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik; menyampaikan tujuan pembelajaran; berkelompok dengan menyenangkan; presentasi menarik; dan refleksi dengan menyenangkan. Untuk menciptakan pembelajaran yang asyik dan bermkna, guru juga harus mengenal lebih dalam karakter peserta didik.

# data[].attributes.body
Sutini, S.Pd. - SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

Rangkuman materi aktivitas pembelajaran yang asyik, menyenangkan dan bermakna:

1. berbagi keseruan diawal pembelajaran melalui ice breaking. Ice breaking disesuaikan dg jenjang pendidikan anak.

2. melakukan asesmen diagnostik dengan pertanyaan pemantik. Bisa dilakukan dengan berbagai cara.

3. Strategi menyampaikan tujuanpembelajaran dengan cara yg mudah diingat, misal dengan lagu atau dengan akronim.

4. berkelompok dengan cara yang menyenangkan dengan cara membentuk lingkaran dan bernyanyi bersama dll

5. Presentasi menarik dengan prasyarat materi presentasi peserta didik sudah tersedia dan terangkum dengan baik.

6. refleksi yang menyenangkan untuk menggali fakta yang dilihat, yang didengar dan menggambarkan perasaan selama dan setelah aktivitas pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : Siti Fatmah, S.Pd

Unit Kerja : MTs Negeri 1 Lembata

Rangkuman Materi :

Pembelajaran Asyik, Menyenangkan Dan Bermakna Di Era Digital.

Yaitu :

1. Menyapa siswa dengan senyum dan semangat pagi agar kesan pertemuan lebih terkesan menyenangkan dalam proses pembelajaran.

2. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaraan menggunakan kata sederhana. mudah dan menarik.

3. Di tenggah pembelajaran harus juga ada Ice Breaking agar tidak membosankan.

4. Menciptakan berbagai ide dalam membangkitkan semangat dalam belajar Contoh Menciptakan lagu.

5. Prentasi Yang menyenangkan

6. Refleksi yang menarik agar mudah di ingat.

# data[].attributes.body
Nama: Cindy Elvina Ratnadewati, S.Pd.

Menciptakan Pembelajaran Asyik dan Bermakna

Pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat diartikan sebagai pembelajaran untuk mencipatkan suasana yang tidak membosankan sehingga dapat menarik perhatian siswa untuk aktif dalam pembelajaran.

Aktivitas pembelajaran asyik dan menyenangkan dapat dilakukan dengan langkah pembelajaran seperti, ice breaking di awal pembelajaran; assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik; menyampaikan tujuan pembelajaran; berkelompok dengan menyenangkan; presentasi menarik; dan refleksi dengan menyenangkan. Untuk menciptakan pembelajaran yang asyik dan bermkna, guru juga harus mengenal lebih dekat peserta didik untuk mengetahui keadaan dan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran di kelas dengan memberikan pertanyaan2 terkait kondisi dan kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : Yusra Rahmadani, S.Pd.

Asal sekolah : SMP Negeri 2 Rupat Utara

Rangkuman Materi

Rangkaian menciptakan aktivitas metode pembelajaran menyenangkan dan bermakna yaitu:

1. Ice Breaking di awal pembelajaran

Ice breaking bisa menggunakan jokes jenaka

2. Asesmen Diagnostik dan pertanyaan pemantik

Menanyakan aktivitas mrka mulai dari plg sekolah sampai pagi, apa hal menarik yg mreka temui ketika prgi sekolah, apa buah yg melambangkan mereka dan alasan memilihnya, jika punya kemampuan ajaib, hal apa yg ingin dimiliki skrg?

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

Menggunakan singkatan menarik agar gampang diingat oleh siswa

4. Bentuk kelompok belajar dengan cara menyenangkan

Bentuk kelompok dgn undian brdsarkan bulan lahir atau dgn permainan

5. Presentasi menarik

Membuat hiasan menarik utk materi presentasi

6. Refleksi yg menyenangkan

Buatlah refleksi yg menggali fakta dari proses pembelajaran yg sudah dilalui siswa, misal memberikan pilihan perasaan mereka setelah mempelajari materi dengan emoji2 yg mewakili perasaan mereka

# data[].attributes.body
Nama : Anna Adriani, S.Pd.

Unit : SDK 1 Bina Bakti

Pembelajaran asyik, menyenangkan, dan bermakna

Tujuan : Siswa senang belajar

Strategi :

1. Membuat games yang memuat konten dalam belajar

2. Ice Breaking yang memecah kejenuhan belajar siswa

3. Menemukan berbagai ide membangkitkan semangat dan memudahkan belajar siswa, misalnya melalui lagu

4. Refleksi setiap selesai belajar agar setiap siswa menyadari kekurangan dan berusaha memperbaiki diri, demikian pula halnya dengan guru

# data[].attributes.body
Nama : SEPIA WULANDARI

Asal sekolah : UPTD SD Negeri 2 Negara Batin

Judul : Pembelajaran example dan non example menggunakan media papan pelangi

memberikan gambaran bagaimana menggunakan media pembelajaran yang sederhana tetapi dapat dengan mudah di pemahami

Mengurutkan pelangi sehingga pembelajaran di bagian papan pelangi lebih terarah

Siswa menjadi lebih aktif

Pembelajaran menyenangkan

# data[].attributes.body
Nama : Elisa Zalukhu, S.Pd

Instansi: SMP Negeri 21 Batam

Judul: Menyusun pembelajaran seru dan bemakna

Rangkuman materi:

Dalam rangka menyusun pembelajaran seru dan bermakna beberapa hal yang harus dilakukan oleh guru:

1.Menyapa siswa dengan ramah dan bersemangat.

Menciptakan awal yang berkesan adalah penting karena akan mempengaruhi proses selanjutnya. Jika awalnya baik, menarik, dan memikat, maka proses pembelajaran akan lebih hidup dan mengairakan.

2.Menciptakan suasana rileks.

Ciptakan lah lingkungan yang rileks, yaitu dengan menciptakan lingkungan yang nyaman. Oleh karena itu atur lah posisi tempat duduk secara berkala sesuai keinginan siswa.

3.Memotivasi siswa.

Memotivasi adalah sebuah konsep utama dalam banyak teori pembelajaran. Motivasi ini sangat lah dikaitkan dengan dorongan, perhatian, kecemasan, dan umpan balik/penguatan.

4.Menggunak ice breaking.

Dalam pelajaran terkadang kita melihat timbulnya suasana yang kurang mendukung hingga menyebabkan tidak tercapai nya tujuan dari pembelajaran. Suasana yang dimaksud adalah kamu, dingin, atau beku sehingga pembelajaran saat itu menjadi kurang nyaman.

5.Menggunakan metode yang variatif.

Individu adalah makhluk yang unik memiliki kecenderungan, kecerdasan, dan gaya belajar yang berbeda beda paling tidak ada 4 gaya belajar siswa seperti yang diungkapkan Howard Gardner yaitu auditori, visual, reading dan Kinestetic. Guru perlu menyadari bahwa siswa dalam satu kelas memiliki gaya belajar yang berbeda beda. Oleh karena itu, untuk mengakomodir semua siswa belajar dengan latar belakang yang berbeda tersebut guru dapat menggunakan metode yang bervariasi.

# data[].attributes.body
Rangkuman Materi Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Menyenangkan

Membuat asesment diagnostik untuk memetakan kebutuhan peserta didik dengan memberikan pertanyaan pemantik yang menarik perhatian siswa

Hasil asesment digunakan utuk mengelompokkan peserta didik sesuai dengan kebutuhan

Memperbanyak ice breaking dalam pembelajaran

Sampaikan tujuan pembelajaran dengan jelas

Membuat game edukatif yang dapat menarik perhatian siswa dan embuat siswa lebih fokus

Selalu merefleksikan pembelajaran agar dapat diperbaiki lebih baik lagi

# data[].attributes.body
Nama : Mega Oktia Yoza, S.Pd

Instansi : SMKN 1 IV Koto Aur Malintang

Rangkuman materi Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna Di Era Digital

Rangkaian Aktivitas Pembelajaran Asik, Menyenangkan, Bermakna

Adanya transformasi digital Indonesia sehingga guru dituntut untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan perkembangan zaman saat ini. Yang mana sumber belajar siswa hanya guru dan buku, tetapi itu tidak berlaku sekarang. Karena siswa sekarang belajarnya menggunakan HP, tablet, atau laptop yang terkoneksi dengan internet sehingga sumber belajar siswa lebih luas lagi. Dan guru pun, juga dipermudah dengan hal tersebut. Yang mana guru tidak mencetak banyak LKPD yang harus dibagikan kepada siswa, melainkan sekarang hanya membagi link kepada siswa. Dan nantinya, siswa yang mengerjakan dan berdiskusi dengan guru atas persoalan yang harus diselesaikan.

Pada materi pembelajaran asik, menyenangkan, dan bermakna, banyak rangkaian aktivitas metode pembelajaran yang bisa diterapkan oleh guru. Diantaranya yakni :

1.       Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breaking

Tujuannya adalah untuk mengetahui keadaan dan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.

2.       Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

3.       Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran

Guru dapat bisa menggunakan singkatan dalam menyampaikan tujuan pembelajaran yang ada.

4.       Berkelompok dengan cara yang menyenangkan

5.       Presentasi Menarik

6.       Refleksi yang menyenangkan

Pada materi Keseruan di Awal Pembelajaran dengan Asesmen Diagnostik terdapat 2 subbab materi, yakni

1.       Pembelajaran Berdifferensiasi dan Implementasinya dalam Kurikulum Merdeka

Pembelajaran berdifferensiasi merupakan Suatu pendekatan dalam pengajaran di mana guru memperhatikan perbedaan dalam gaya belajar, minat, kecepatan pemahaman, kemampuan, dan kebutuhan siswa. Guru menghadirkan materi pelajaran dengan berbagai cara dan metode pengajaran yang berbeda untuk memenuhi kebutuhan dan gaya belajar siswa yang beragam.

Tujuan Pembelajaran Berdifferensiasi yaitu memaksimalkan potensi belajar setiap siswa dalam kelas, setiap siswa dapat meraih kesuksesan akademis dan mengembangkan kepercayaan diri, dan mendorong siswa untuk mempelajari keterampilan sosial dan pengembangan diri yang penting, seperti kemampuan berkomunikasi, kerjasama, kemandirian, dan pemecahan masalah.

Strategi Pembelajaran Berdifferensiasi seperti berikut ini :

a.       Pembelajaran kooperatif atau kelompok kecil

b.       Memberikan tugas yang berbeda untuk setiap siswa berdasarkan minat atau kemampuan mereka,

c.       Penggunaan teknologi yang sesuai dengan kebutuhan siswa,

d.       Model pengajaran yang berbeda, seperti ceramah, diskusi, proyek, simulasi, atau eksperimen

Adapun langkah-langkah pembelajaran berdifferensiasi :

a.       Melakukan pemetaan kebutuhan belajar seperti kesiapan belajar, minat belajar, dan profil belajar.

b.       Merencanakan pembelajaran differensiasi berdasarkan hasil pemetaan.

c.       Mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran yang sudah berlangsung

2.       Gaya belajar siswa terdiri atas 3, yakni:

a.       Gaya Belajar Visual

1)      Anak dengan gaya belajar visual cenderung belajar melalui penglihatan,

2)      yaitu melalui gambar, grafik, dan diagram.

3)      Anak visual juga cenderung membutuhkan lingkungan belajar yang rapi dan bersih agar dapat berkonsentrasi dengan baik.

4)      Beberapa strategi yang bisa digunakan untuk membantu anak visual belajar adalah menggunakan gambar atau diagram, membuat catatan dengan warna yang berbeda-beda, atau membuat jadwal belajar yang jelas dan rinci.

b.       Gaya Belajar Auditori

1)      Anak dengan gaya belajar auditori cenderung belajar melalui suara,

2)      seperti mendengarkan ceramah atau musik.

3)      Anak auditori juga cenderung membutuhkan lingkungan yang tenang dan tidak bising agar dapat fokus dalam belajar.

4)      Beberapa strategi yang bisa digunakan untuk membantu anak auditori belajar adalah merekam suara ceramah atau presentasi untuk didengarkan kembali, membaca materi pelajaran dengan suara keras, atau berdiskusi dengan teman atau orang tua untuk memperjelas pemahaman.

c.       Gaya Belajar Kinestetik

1)      Anak dengan gaya belajar kinestetik cenderung belajar melalui gerakan dan pengalaman langsung,

2)      seperti praktek atau simulasi.

3)      Anak kinestetik juga cenderung membutuhkan lingkungan belajar yang interaktif dan memungkinkan mereka untuk bergerak.

4)      Beberapa strategi yang bisa digunakan untuk membantu anak kinestetik belajar adalah mempraktekkan materi pelajaran dengan langsung melakukan tindakan atau aktivitas, membuat model atau gambar, atau menggunakan media pembelajaran yang memungkinkan mereka untuk bergerak.

# data[].attributes.body
Rangkuman Materi : Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna.

Oleh : Widya Pratiwi, S.Pd

Instansi : SDN 18 Banawa Selatan

Dari materi yang telah disampaikan, kami yang mengikuti kegiatan diklat ini mengetahui bahwa metode pembelajaran yang asyik, menyenangkan, dan bermakna bisa kita temukan di PMM dengan berbagai fitur mengajar yang menarik untuk memudahkan guru dalam praktik mengajar.

Selain melalui PMM, guru juga bisa memanfaatkan teknologi yang ada untuk membuat game edukatif sebagai metode pembelajaran yang menyenangkan.

Beberapa rangkaian Aktivitas metode pembelajaran yaitu :

1. Berbagi keseruan di awal pembelajaran lewat Ice Breaking agar peserta didik merasa senang dan rileks sebelum memulai pembelajaran di kelas.

2. Assesment Diagnostik dengan pertanyaan pemantik agar kita mengetahui keadaan dan kesiapan peseta didik dalam mengikuti pembelajaran di kelas.

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran agar peserta didik dapat memahami dengan jelas tujuan pembelajaran saat itu.

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan agar peserta didik merasa kegiatan pembelajaran lebih mudah dan seru, serta dapat menimbulkan rasa kebersamaan maupun kerja sama untuk semua peserta didik.

5. Presentasi menarik

6. Refleksi yang menyenangkan.

# data[].attributes.body
RANGKUMAN MATERI

METODE PEMBELAJARAN ASYIK MENYENANGKAN DAN BERMAKNA DI ERA DIGITAL

OLEH : WIYOTO, M.Pd.I

SMK MUHAMMADIYAH 1 KLATEN UTARA

Materi yg telah disampaikan adalah aktivitas metode pembelajaran ;

1.  membuat ice breaking yg menarik dan seru diawali pembelajaran agar peserta didik lebih enjoy dalam menerima pelajaran

2. membuat assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik yang menarik perhatian siswa dan menghindari sikap diskriminasi antar siswa

3. membuat strategi menyampaikan tujuan pembelajaran yg jelas dan sistematis

4. membuat kelompok dengan cara yg menyenangkan agar siswa satu dengan yg lain bisa kerjasama

5. Presensi yg menarik

6. membuat refleksi yg menarik dan menyenangkan.

7.membuat game edukatif (anak tidak lagi sebagai pengguna namun bisa membuat sendiri lewat aplikasi PMM)

# data[].attributes.body
Nama : Carmin, S.Ag.

UPTD SDN 3 CIBERENG

Refleksi materi :

Dengan adanya pelatihan ini, saya sebagai guru mendapatkan wawasan baru dalam mengembangkan pembelajaran dalam kelas.

Sangat membantu untuk membangun semangat belajar siswa,

Dan memang seharusnya guru, harus bisa mengikuti kemajuan teknologi yang sangat berkembang pesat, agar mampu mengimbangi percepatan ilmu teknologi anak anak pula

Jaman sekarang juga banyak aplikasi/fitur fitur di internet yang banyak membantu guru dalam melengkapi media pembelajaran.

Yang penting intinya kembali lagi ke diri guru. Guru harus selalu berinovasi dan berkembang ilmunya

Terimakasih ibu atas ilmunya

# data[].attributes.body
Nama : Neni Ekalaura

Instansi : SMK N 1 Mendobarat

Review/rangkuman materi

Pembelajaran di dalam kelas tidak seharusnya monoton, pembelajaran bisa jadi sangat mengasyik kan jika guru bisa menciptkan suasana yg menyenangkan.

Sebelum memulai pembelajaran dan memberikan materi seorang guru ada baiknya memahami kondisi siswa terlebih dahulu; apakah mereka sudah siap melakukan pembelajaran atau belum.

Selanjutnya untuk membuat suasana kelas menjadi menyenangkan guru bisa memberikan semacam ice breaking yg menarik, bisa yang sederhana atau pun menggunakan kecagihan media sosial yg ada saat ini.

Pembelajaran yg menarik akan membuat siswa pun lebih tertarik untuk mengikuti pembelajaran.

# data[].attributes.body
Nama : Lud, S.Pd

Instansi : SD Negeri Sobih 1 Burneh

Judul : Pembelajaran Asyik Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital

Rangkuman materi :

Guru perlu melakukan adaptasi terhadap lingkungan belajar siswa serta mengikuti adanya perkembangan teknologi yng semakin maju . Pada kegiatan pembelajaran, perlu diterapkan kegiatan yng dpat menarik perhatian siswa seperti permainan sederhana, ice breaking, pembentukan kelompok diskusi dengan topik yang menarik dan tidak asing dengan kehidupan siswa. Pertanyaan pemantik yang diajukan pada siswa diawal pembelajaran harus berupa pertanyaan yang dapat mengasah dan menarik daya pikir siswa sehingga dapat dikaitkan dengan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan saat itu.

# data[].attributes.body
Nama: Wa Ode Hidayake

Judul: Pembelajaran Asyik Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital

Rangkuman Materi yang dibawakan si Pemateri adalah :

Aktivitas Metode Pembelajaran

1. Berbagi keseluruhan diawal pembelajaran lewat ice breaking tujuannya agar anak bisa lebih enjoy dalam menerima suatu mata pelajaran yang menyenangkan.

2. Asesmen diagnostik dengan pertanyaan pemanatik dalam hal ini guru harus mengenal anak secara keseluruhan dan tanpa membedakan anak satu dengan yang lainnya ,berikan kontek pelajaran yang menarik dan umoan balik yang teratur pada anak.

3. Strategi menyampaikan tujuan pembelajaran tujuanya agar siswa mambedakan komponen yang akan disampaikan kepada siswa harus jelas dan sistematis.

4. Berkelompok dengan cara yang menyenangkan gunanya agar anak bisa mengenal temannya satu teman dengan yang lain olehnya itu guru harus pintar dan objektif kepada siswa tanpa membedakan dengan cara membuat permainan dengan cara memcari teman berkelompom

5. Presensi yang menarik tujuannya agar sipembawa materi dan auidien harus aktif secara bersama harus aktif dan menyampaikan nya dengan cara menarik pendengar.

6. Refleksi yang menyenangkan dalam hal ini guru dapat merefleksikan diri kepada siswa bahwa apa masih ada yang kurang dan perlu pembenahan agar lebih baik lagi.Oleh karena itu pembelajaran yang kitabsampaikan harus menarik dan menyenangkan untuk siswa itu sendiri.

# data[].attributes.body
Nama Indartiningsih, ST

smk Negeri 4 Purworejo

Menyusun pembelajaran yang menyenangkan membuat guru bisa menampilkan materi kepada peserta didik menjadi lebih mudah, menarik dan eye catching.

Sangat membantu dengan video2 atau pun power poin yg menarik.

Sehingga capaian yg dituju bisa terpenuhi dan peserta didik dapat menyerap dengan baik.

Canva, cap cut bahkan media sosial bisa menjadi alat bantu pembelajaran yang menarik.

Penggunaan teknologi bahkan AI bisa mempermudah guru membuat media pembelajaran.

Terimakasih ilmunya.

# data[].attributes.body
Materi seru dan menarik, menciptakan proses pembelajaran yang asyk, menyenagnkan dan bermakna bagi eserta didik

# data[].attributes.body
Nama :Lestari Setyowati

Judul :Metode Pembelajaran Asyik Menyenangkan dan Bermakna

Review:

Banyak hal baru yang saya dapatkan dari pelatihan bulan ini

1.Mengenal lebih dekat peserta didik

Tujuannya untuk mengetahui keadaan dan kesiapan peserta didik mengikuti pembelajaran dikelas

2.Asesmen Diagnostik dengan pertanyaan pemantik

Tujuannya supaya guru guru terbiasa untuk melakukan asesmen terlebih dahulu sebelum melakukan asesmen

# data[].attributes.body
ERIKA RATNA SETIYANDINI

Rangkuman Materi

Dalam konteks pembelajaran menyenangkan, siswa lebih diarahkan untuk memiliki motivasi tinggi dalam belajar dengan menciptakan situasi yang menyenangkan dan mengembi rakan.

Pembelajaran dikatakan menyenangkan apabila di dalamnya terdapat suasana yang rileks, bebas dari tekanan, aman, menarik, bangkitnya minat belajar, adanya keterlibatan penuh, perhatian peserta didik tercurah, lingkungan belajar yang menarik, bersemangat, perasaan gembira, konsentrasi tinggi.

Jadi pembelajaran menyenangkan adanya keselarasan antara apa yang dibutuhkan siswa dengan materi yang akan dicapai.

# data[].attributes.body
Untuk menciptakan pembelajaran yang asyik, menyenangkan, dan bermakna, perhatikan kreativitas dalam penyampaian materi, aktifkan siswa melalui aktivitas interaktif, relevansikan materi dengan kehidupan nyata, ciptakan lingkungan inklusif, berikan umpan balik yang konstruktif, dorong fleksibilitas dan kolaborasi, jaga atmosfer positif, variasikan metode pengajaran, dan gunakan evaluasi yang beragam. Dengan itu, pembelajaran menjadi lebih menarik dan efektif.

# data[].attributes.body
Dinda Yulia Putri,S.Pd.

SMP Negeri Satu Atap 2 Kamipang

Rangkuman Materi Pelatihan

Melalui pelatihan ini, beberapa poin yang dapat saya simpulkan adalah :

1. Pentingnya guru melakukan adaptasi atas perubahan yang terjadi pada lingkungan belajar siswa termasuk perkembangan teknologi yang semakin marak.

2. Dalam menyusun aktivitas belajar yang menyenangkan bagi peserta didik, beberapa opsi yang dapat diterapkan adalah ice breaking, permainan sederhana, membentuk kelompok diskusi dengan topik-topik pembahasan yang dekat dengan keseharian peserta didik.

3. Asesmen diagnostik sebagai kunci awal dalam mengidentifikasi pemahaman awal peserta didik pada saat akan mempelajari materi.

4. Pertanyaan pemantik yang benar-benar memantik daya pikir peserta didik serta dapat mengaitkan pengalamannya pada materi pembelajaran.

# data[].attributes.body
Materinya sangat menarik dan seru apalagi bila diterapkan ke siswa.

# data[].attributes.body
Tarisha Ismawan

menurut saya adalah materi ini sangat penting untuk mempersiapkan pendidikan yang efektif dan menarik bagi siswa. Berikut beberapa sumber yang dapat membantu Anda:

1. Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna di Era Digital (e-Guru TV):

Bergabung dengan channel ini untuk mendapatkan akses ke berbagai keuntungan.

e-Guru.id adalah sebuah komunitas dengan sistem keanggotaan yang menyediakan pelatihan, workshop, seminar, dan kegiatan lainnya untuk mengembangkan keterampilan softskill dan hardskill.

Anda dapat mendaftar pelatihan melalui website mereka dan mengikuti seminar online gratis melalui grup telegram Free Seminar e-guru.id.

2. Pelatihan Metode Pembelajaran Asyik, Menyenangkan, dan Bermakna di Era Digital (Angkatan ke-1, Bulan April 2024):

Pelatihan ini diselenggarakan oleh E-GURU.

Ini adalah kesempatan untuk memperdalam pemahaman tentang metode pembelajaran yang efektif di era digital.

3. Ide Kegiatan Pelatihan Guru di Era Digital:

Beberapa ide kegiatan pelatihan guru di era digital meliputi penggunaan platform pembelajaran daring, aplikasi dan perangkat lunak pendidikan, serta kursus pembelajaran daring untuk guru ¹.

Ingatlah bahwa pendekatan yang kreatif dan inovatif dalam metode pembelajaran akan membantu menciptakan pengalaman belajar yang lebih baik bagi siswa.

# data[].attributes.body
Rohanah, S,Pd dari SMPN 1 Limbangan, Garut.

Judul : Pembelajaran Asyik, Menyenangkan dan Bermakna di Era Digital.

Rangkuman materi :

Sebelum memulai pembelajaran, siswa diajak untuk menyegarkan pikiran dan badan dengan cara ice breaking baik berupa gerakan tangan sederhana ataupun pertanyaan gurauan/joke.

Guru juga bisa menanyakan kondisi fisik dan psikis siswa supaya siswa merasa diperhatikan dan guru bisa melaksanakan pembelajaran dengan lancar.

Selama pembelajaran, siswa diberikan kegiatan yang membuatnya aktif baik dalam bertanya maupun menjawab, guru memberikan apresiasi terhadap hasil pekerjaan siswa supaya siswa merasa dihargai.

Di akhir pelajaran guru memberikan salam dengan penuh kehangatan dan memberikan do'a agar diberikan kesehatan kepada seluruh siswa.

# data[].attributes.body
Nama: Heny Oktavia

Judul: Menciptakan pembelajaran asyik, menyenangkan, dan bermakna

Sebelumnya terimakasih ibu Nura atas materi yang disampaikan sangat menarik dan tidak sabar untuk dipraktikkan ke anak-anak, dan senang sekali rasanya bu dapat wawasan baru lagi.😊🙏🏻

Dari pelatihan ini saya merangkum bahwa untuk menciptakan proses pembelajaran yang asyik, menyenangkan, dan bermakna ada beberapa rangkaian aktivitas metode pembelajaran yang diterapkan agar kondisi pembelajaran menjadi hidup dan menyengkan. Rangkaian aktivitas metode pembelajaran tersebut diawali dari:

a. Pertama, keseruan di awal pembelajaran misalnya lewat ice breaking. Hal ini dilakukan guru untuk menciptakan awal pembelajaran yang senang sehingga diharapkan peserta didik siap mengikuti pembelajaran dengan baik.

b. Kedua, assesment diagnostik dengan pertanyaan pemantik dengan harapan guru bisa tahu masing-masing karakteristik siswanya, sehingga guru dapat menentukan gaya belajar yang tepat untuk masing-masing siswanya dan pembelajaran pun bisa bermakna.

c. Ketiga, pentingnya strategi menyampaikan tujuan pembelajaran yang menarik.

d. Keempat, pembelajaran di kelas dengan metode belajar berkelompok yang menyenangkan.

e. Kelima, Melaporkan hasil kerja kelompok dengan presentasi yang menarik dan tidak monoton.

f. Keenam, refleksi yang menyenangkan. Hal ini penting dilakukan di dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk mengetahui kepahaman siswa terhadap materi yang diajarkan.

# data[].attributes.body
SRI HARTATI,S.Pd. Dari SMP Negeri 8 Sampit,

Asesmen Diagnostik pada saat belajar.

Secara keseluruhan materi pelatihan sangat menarik dan membangun wawasan. Akan tetapi saya sangat tertarik dengan asesmen Diagnostik karena pembelajaran yang cenderung dimulai pada jam siang memberi motivasi untuk pendidik agar mampu menciptakan suasana belajar yang lebih semangat di mulai dari asesmen Diagnostik. Jika siswa bersemangat di awal pelajaran maka siswa mampu memahami materi pelajaran sekalipun pelajaran dimulai siang hari. Karena pembelajaran full time terkadang membuat siswa jenuh belajar di siang hari. Dengan asesmen Diagnostik saya berupa tebak kata berkelompok memunculkan semangat siswa dalam belajar. Dan di sela pelajaran siswa di ajak bermain game yang mendidik sesuai materi yang di ajarkan seperti menebak nama kata akhir dan game lainnya. Dengan asesmen Diagnostik siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar.

# data[].attributes.body
Siti Patima Ollong

Materinya sangat menarik dan menyenangkan, dapat menarik perhatian murid, murid tidak bosan, Heppy

# data[].attributes.body
Materinya asyik dan seru, apalagi ketika diterapkan pada siswa

# data[].attributes.body
Materinya sangat bagus untuk di pergunakan, sering sering buat pelatihan