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Promover procesos de documentación de experiencias significativas y generar estrategias de comunicación y socialización

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Las iniciativas exitosas, desarrolladas por las comunidades educativas de los territorios, comprometidas con la transformación territorial en el marco del conflicto armado interno, deben ser analizadas por el MEN, para su implementación en otros territorios que requieran resolver problemas endémicos por conflictividades.

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Es importante realizar un trabajo con la comunidad para identificar buenas experiencias, para socializarlas desde el ministerio de manera que inspiren a otras comunidades educativas que las implementen realizando los ajustes de acuerdo con su cultura, la dinamicas de los contextos y territorios.

Clemencia Angel

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Generar lineamientos y escenarios de diálogo con los diferentes actores en los cuales se promueva y apropien prácticas de justicia restaurativa. Importante establecer metodologías que permitan aterrizar en el territorio las buenas prácticas. Alejandra Hernández

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Integrar enfoques restaurativos y de resolución de conflictos en SIMPADE y en las prácticas escolares puede tener un impacto positivo significativo en la reducción de la deserción escolar. Estas estrategias no solo abordan los conflictos de manera constructiva, sino que también fomentan un ambiente escolar inclusivo y respetuoso, mejorando el bienestar general de la comunidad educativa. Documentar y compartir estas experiencias exitosas a nivel nacional puede contribuir a la creación de un sistema educativo más justo y efectivo. Andrés Zambrano

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Promover espacios de acogida donde se incorporen a las prácticas pedagógicas que ayuden a comprender sobre lo que implican las acciones y sus consecuencias; la importancia de plantear soluciones que reparen; espacios para expresar lo que se siente, las emociones, preguntarse y responder… reconocerse a sí mismo y al otro como sujetos que quieren transformar y transformarse para estar mejor con ellos mismos y los demás. Patricia Elena Arrieta Aguas

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Aunque, desde la función específica que desarrollo en el Ministerio limita mucho el contacto con las comunidades educativas, creo que reconocer la diferencia, sobre todo de las condiciones locales, puede ser el inicio para una adaptación adecuada de las experiencias exitosas, para lo cual es indispensable generar facilidades para la sistematización y consulta de estas experiencias, a modo de banco de proyectos tipo, pero lo suficientemente flexible para las comunidades educativas los adecuen a sus necesidades. Alexis

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Reconocer, valorar, y apreciar los contextos en donde ocurren dichas iniciativas, partir de que cada una de ellas responden a dinámicas culturales propias y deben ser comprendidas desde esos lugares, es decir, de alguna manera es despojarse de preceptos para potenciar aquellas experiencias que ponen en el centro la capacidad innovadora de las comunidades educativas. Viviana Olaya Nieto

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Generar encuentros institucionales y también en los territorios para identificar y caracterizar experiencias con resultados positivos, de manera que se puedan replicar a partir de las buenas prácticas y las lecciones aprendidas en otros escenarios, escuelas, entornos familiares. Maira Piscal

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El MEN tiene espacios muy valiosos que pueden ser una plataforma muy importante para divulgar, socializar estas experiencias, ejemplo, el Foro Nacional de Educación, el portal Colombia Aprende, etc. En este sentido es importante identificar las experiencias, conocerlas y apoyarlas. Solman Diaz

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Posiblemente, incluir una línea de justicia escolar restaurativa en espacios como el Foro Educativo Nacional, o la noche de los mejores, puede ser un inicio para esto.

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Promoviendo la autorreflexión, la comunicación, la resolución de problemas, la automotivación lo que conllevara a identificar fortalezas y áreas de mejora. Laura

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Es fundamental generar escenarios locales, regionales y nacionales que permitan reconocer las buenas prácticas de justicia escolar restaurativa con el fin de definir unas orientaciones nacionales para promover este tipo de prácticas escuelas; así como la definición de una serie de campañas de reconocimiento a las iniciativas que actualmente tenemos en el país.   Luis Alejandro Baquero

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Dentro de las estructuras de gobierno escolar existentes en los establecimientos educativos actualmente, podría pensarse en la inclusión de estructuras o instancias que le apunten a asuntos relacionados con la justicia restaurativa en la escuela; estas instancias tendrían estrecha relación con los comités de convivencia escolar que hoy también existen; la idea es que estas instancias tengan incidencia en los entornos comunitarios y familiares y que trasciendan la escuela, como se pudo evidenciar en la experiencia de Bogotá. Edna Beltrán

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Estrategias de reconocimiento y divulgación de experiencias exitosas desde una identificación de las mismas según criterios definidos de lo que comprendemos por una buena experiencia. Visibilizar estas buenas experiencias promueve trabajos colaborativos, modulaciones, investigaciones y divulgación de saberes.

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Articulación al interior del ministerio para identificar esas buenas practicas que nuestros compañeros han implementados y que pueden ser de gran valor para nuestras gestiones diarias. María Guevara

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Generando espacios de encuentros de socialización e intercambio de experiencias en los que se generen líneas de trabajo sobre las cuales se fundamentarían las propuestas de política pública. Alexander Latorre

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Recapitular las estrategias que no han salido bien y mejorar las que han tenido un impacto positivo.  Betty Vargas

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	Algunas prácticas de resolución de conflictos de la justicia propia de los pueblos indígenas, son prácticas de Justicia restaurativa, vale la pena hacer esas búsquedas que pueden alimentar la reflexión y la práctica. Claudia Duarte 

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Buscar desentrabar trabas burocráticas y administrativas para que nuevas prácticas puedan llegar a las escuelas.    Camilo Blanco

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Creo que en la medida que podamos fortalecer las relaciones interinstitucionales estas prácticas que se dan en región se pueden empezar a divulgar y socializare implementar por supuesto, teniendo en cuenta los contextos de cada región. Olga Liliana Cano Alvaran