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Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.

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Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.

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A turma produziu um jogo de tabuleiro. Onde os jogadores vivem muitas aventuras, tendo o grande desafio de descobri qual é o assunto do texto que eles encontram pelo caminho.

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Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.

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Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.

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Vídeo completo da produção do jogo:

https://www.canva.com/design/DAGJqovRqXo/PAl_ekZqcIZhrr9rLReiIQ/watch?utm_content=DAGJqovRqXo&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=editor

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Turma 1402 trabalhando divisão : metade, cinco, dez, cinquenta e cem.

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11103 Construção de telefone sem fio. 16/05

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11103 Construção de telefone sem fio. 16/05

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A turma 1103 construiu um telefone sem fio utilizando materiais recicláveis durante uma aula focada na letra T e nos meios de comunicação. Essa atividade prática permitiu aos alunos explorar conceitos de linguagem e tecnologia, ao mesmo tempo em que promovia a consciência ambiental por meio do uso de materiais recicláveis.

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Habilidade (EF02MA10): Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

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1204- Jogos de wordwall e cartilhas para trabalhar Rimas. 20/06

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1204- Jogos de wordwall e cartilhas para trabalhar Rimas. 20/06

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A turma 1204 utilizou jogos interativos do Wordwall e cartilhas para trabalhar rimas de forma lúdica e envolvente. A atividade facilitou o desenvolvimento da consciência fonológica dos alunos, incentivando a prática e o reconhecimento de padrões sonoros por meio de recursos didácticos digitais e impressos.

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1402 Construção de leds de sinal e elétrica básica. 1/08/24

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1402 Construção de leds de sinal e elétrica básica. 1/08/24

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A turma 1402 realizou a construção de LEDs e circuitos simples para trabalhar conceitos de sinalização de trânsito e elétrica básica. A atividade permitiu aos alunos compreender os princípios fundamentais de circuitos elétricos, aplicando esses conhecimentos na criação de sistemas de sinalização, como semáforos, e reforçando a importância da eletricidade no cotidiano.

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Habilidade(EF02MA10): Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

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Habilidade: (EI03ET01) ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO

SUAS PROPRIEDADES.

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Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido

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Habilidade Resolver problemas de adição. Identificar o valor posicional. 

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A turma jogou em dupla, utilizando dados e palitos de sorvete. O objetivo principal do jogo é compreender que sempre que o resultado da adição dos números for maior que 9, o número que compõe a dezena muda de "casinha", saindo da unidade para a dezena.

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Após a leitura de diferentes textos informativos sobre os animais que compõem a fauna da região nordeste, os alunos criaram um jogo que consiste em:

Jogar o dado.

Verificar a imagem e o número que saiu na jogada.

Consultar na tabela de informações os "Dados Curiosos" sobre o animal sorteado.

A produção das curiosidades sobre cada animal foi criado pelas crianças a partir da compreensão das informações trazidas pela professora.

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Compreender o assunto de um texto lido ou ouvido

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Após a leitura do texto, a turma é levada a compreender o assunto, o gênero e a função de diferentes textos.

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H06- IDENTIFICAR ONDE HÁ MAIS, MENOS E IGUAL QUANTIDADE, EM GRUPOS DISTINTOS DE OBJETOS.

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Habilidade 04 - Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. 

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A turma fez a leitura e interpretação dos textos lidos, identificando o assunto, o gênero e a função dos mesmos.

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H07- Reconhecer os números no contexto diário, identificando que os números estão presentes nos vários portadores textuais.

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Habilidade: identificar em textos e versos a presença de ritmo e alterações. 

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Foram distribuídas diversas palavras para as crianças. Cada uma, na sua vez, leu. Todos deveriam ficar atentos e perceber quem estava com a que rimava com a que foi lida.

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Habilidade: Identificar em textos e versos a presença de ritmo e alterações. 

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Habilidade: Identificar em textos e versos a presença de ritmo e alterações. 

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H03 - Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido

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H06 - Identificar, em textos em versos, a presença de ritmo e alterações.

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Localizando Informações Explícitas no Texto ( Lenda do Curupira) H03

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Localizando Informações Explícitas no Texto ( Lenda do Curupira) H03

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Aproveitando o tema do Folclore, a turma trabalhou o texto sobre a lenda do Curupira. Os alunos localizaram informações explícitas no texto (H03).

Para complementar, montaram no Colaboratório um Curupira com Led.

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Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro.

Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras.

Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema.

Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira

Perceber o assunto presente no texto, assim como outros fatores relevantes (tempo, local, personagens)

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Resolvendo Situações-Problema Envolvendo os Diferentes Significados da Multiplicação (H07)

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Resolvendo Situações-Problema Envolvendo os Diferentes Significados da Multiplicação (H07)

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Foram propostos e elaborados problemas matemáticos de multiplicação que envolviam questões do dia a dia dos alunos.

Com isso, pode-se trabalhar coletivamente a ideia da adição de parcerias iguais.

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Bingo de números (Centenas)

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A turma construiu uma linha do tempo falando sobre o Rio Timbó desde o período pré-colonial até os dias atuais.Com isso, constataram que o Rio já foi uma importante reserva hídrica, e que se cada um fizer a sua parte, o Timbó pode voltar a ser.o importante  rio que já foi um dia.

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Trabalho em grupo (Rio Timbó )

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Atividade no Colaboratorio. Folheto c Robótica

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Habilidade: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

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Habilidade: Escrever palavras e frases de forma alfabética, usando letras que representem fonemas

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Habilidade: Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

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Habilidade: Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.

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Atividade com QVL (Quadro Valor de Lugar)

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Atividade de Matemática

Flipbook Tabuada

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Atividade de Língua Portuguesa - texto fatiado

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Soletrando

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Identificando os elementos que compõem a narrativa(Quem? Onde? Fazendo o quê?). 

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Identificando os elementos que compõem a narrativa(Quem? Onde? Fazendo o quê?). 

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Projetos DIY - 5º Ano

Exploração da Rotação Planetária: Alunos criaram modelos dinâmicos utilizando motores elétricos para demonstrar a rotação planetária. Os projetos destacaram o movimento de corpos celestes de maneira prática e criativa.

Fada com Varinha de LED: Uma aluna inovou ao criar uma fada artesanal equipada com uma varinha mágica iluminada por LED, demonstrando criatividade e habilidades em elétrica simples.

Esses projetos refletem a integração de conceitos STEAM com a imaginação e a aplicação prática de conhecimentos!

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🌟 Criação de Árvores de Natal com a Turma 1104 🎄

Neste mês de celebrações, a turma 1104 mergulhou no espírito natalino com uma atividade criativa e cheia de luz!

Utilizando materiais recicláveis, pisca-piscas e muita imaginação, os alunos construíram suas próprias árvores de Natal no colaboratório. Além de trabalharem a sustentabilidade, desenvolveram habilidades como trabalho em equipe, coordenação motora e conceitos básicos de elétrica ao conectar os fios e LEDs para criar os efeitos luminosos.

O resultado? Um espetáculo de criatividade e brilho que encheu a sala de alegria e magia natalina!

✨ Nosso Natal está iluminado pelo talento e dedicação dos alunos da 1104! ✨

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**🚗🌱 Projeto DIY: Robótica Sustentável com a Turma 1204 🌟**  

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**🚗🌱 Projeto DIY: Robótica Sustentável com a Turma 1204 🌟**  

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A turma 1204 se destacou em criatividade e consciência ambiental no nosso projeto de robótica sustentável! 🛠️

As crianças construíram carrinhos incríveis utilizando palitos de picolé reciclados, rolhas, elásticos e materiais reaproveitados. Além disso, exploraram conceitos de energia, movimento e sustentabilidade.

Os carrinhos foram projetados com sistemas simples, como propulsão por elásticos e mini motores, demonstrando que é possível unir diversão, aprendizado e cuidado com o meio ambiente!

**💡 Resultado: carrinhos sustentáveis, crianças empolgadas e um futuro mais verde!**

📸 **Dê uma olhada nas criações e compartilhe suas ideias nos comentários!**

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Cores Primárias, Secundárias e Preservação Ambiental

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Cores Primárias, Secundárias e Preservação Ambiental

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As crianças da educação infantil criaram um cartaz vibrante utilizando cores primárias (azul, vermelho e amarelo) e secundárias (verde, laranja e roxo) para representar paisagens naturais. Usamos tinta atóxica e materiais reciclados para promover a conscientização ambiental enquanto explorávamos misturas de cores e criatividade.

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Controle makey makey feito de massinha para controlar animas no scracht feito pelo aluno Paulo na Makey Makey

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Controle makey makey feito de massinha para controlar animas no scracht feito pelo aluno Paulo na Makey Makey

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As turmas 1402 e 1502 demonstraram muita criatividade ao trabalhar com robótica sustentável! Esses projetos são ótimos para conscientizar sobre o cuidado com o meio ambiente enquanto desenvolvem habilidades tecnológicas.

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Habilidade trabalhada como culminância do 2 bimestre!

Receita nordestina!

Habilidade EF03LP11 consiste em: Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) .