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Annalisa

una tecnica che prevede di ripassare il programma di studio o esercitarsi senza il supporto di materiali quali libri o appunti.

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Annalisa

1. Studiare e leggere: La lettura di libri, articoli, pubblicazioni accademiche e altri materiali informativi ti espone a nuove idee e conoscenze.

2. Ascoltare e imparare dagli altri: Conversare con esperti, insegnanti, amici e colleghi può fornirti nuove prospettive e approfondimenti su vari argomenti.

3. Esperienza diretta: L'esperienza pratica, come sperimentare personalmente un concetto o affrontare una situazione, può fornirti una comprensione più profonda e pratica.

4. Formazione e istruzione: Partecipare a corsi, workshop o programmi di formazione può fornirti le competenze e le conoscenze necessarie su un determinato argomento.

5. Ricerca: Condurre ricerche su Internet o in biblioteca può aiutarti a trovare informazioni dettagliate su argomenti specifici.

6. Auto-riflessione: Prenderti del tempo per riflettere su ciò che hai imparato, analizzare le tue esperienze e chiederti domande può aiutarti a consolidare e approfondire la tua conoscenza.

7. Sperimentare nuove cose: Provare nuove attività, esplorare nuovi luoghi o metterti alla prova in nuove situazioni può arricchire la tua conoscenza e le tue prospettive.

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Annalisa

"KML" potrebbe riferirsi al "Key Messages and Learning" (Messaggi Chiave e Apprendimento), che è un concetto pedagogico che si concentra sull'identificazione e sulla comunicazione dei messaggi chiave o degli obiettivi di apprendimento in un determinato contesto educativo. Questo approccio mira a fornire agli studenti una chiara comprensione di ciò che si prevede che imparino durante una lezione, un corso o un programma educativo, consentendo loro di concentrarsi sui concetti fondamentali e di massimizzare il proprio apprendimento.

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termine "RETRIVAL", così come l'ho sentito, la riprova di non averlo cercato

MEMORIA SENSORIALE VISIVA per "modificare"... e non dimenticare!!!

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Retrieval di cui non conoscevo il significato

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Sull'interesse e su come attivarlo ruota l'apprendimento efficace.

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Elena

Nesso interesse - retrieval - sforzo cognitivo

Spunti su come affrontare misconoscenze e comprensioni sbagliate, radicate per connessioni con altre nozioni apprese

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la centralità dell'interesse

l'idea della coincidenza ricordo-conoscenza

l'efficacia del recupero senza ancore

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Retrival è efficace senza alcun punto di ancoraggio

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Patrizia

Senza interesse non si può attivare un processo di comprensione profonda e di conseguenza non ci può essere apprendimento

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Elena

Strategie per favorire memoria a lungo termine e connessioni neuronali per apprendimento significativo

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Elena

raccoglie dati da percezioni molteplici

attiva sinapsi

con ripetizione per richiamare a memoria

influenzato da emozioni

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come produrre e aiutare a produrre dei quadri di sintesi, gli antichi "schemi" in versione più attuale e fruibile

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Patrizia

La curva dell'apprendimento si rigenera ad ogni diversa ora di lezione?

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giocare con la Percezione Visiva per raggiungere... altro

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Tecniche di apprendimento efficace

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Pur tenendo conto delle diverse fasi di attenzione/apprendimento, come si può agire per potenziare gli apprendimenti?

Poniamo che ci si ritrovi ad avere sempre le ultime ore di lezione, ci dobbiamo rassegnare a trovare gli allievi già "spremuti"?

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Come impara il cervello:

distanziando

ripetendo (curva dell'oblio)

ripetendo passando da una tematica all'altra

creando connessioni

utilizzando diversi canali

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Il cervello ha una capacità plastica di apprendimento che dipende dai tempi e dagli argomenti

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Patrizi

1. La plasticità del cervello ci permette di adattarci alle situazioni.

2. Durante il sonno il cervello ci aiuta a riordinare le idee

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Il "saper fare" aiuta realmente il cervello ad apprendere meglio?

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LA FORZA DELLE IMMAGINI e l'esercizio/allenamento sono trainanti

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Affinchè ci sia apprendimento efficace è necessario tenere presenti i tempi di attenzione che il cervello riesce a mantenere durante una lezione

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Il momento in cui proponiamo l'apprendimento è importante: ha un massimo di potenzialità nei primi venti minuti.

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Prima della lezione, scrivete qui quello che volete sapere e che ancora non sapete su questo argomento

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Dopo la lezione, scrivete i nuovi fatti o le nuove conoscenze che avete acquisito.

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Prima della lezione, scrivete qui quello che già sapete sul cervello che impara