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Faces neuronales del desarrollo cognitivo

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Faces neuronales del desarrollo cognitivo

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Las bases neuronales se relacionan con los procesos biológicos y neurológicos ya que estos posibilitan el aprendizaje.

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Mejora en la capacidad para seguir objetos con la vista.

Desarrollo de la percepción de profundidad.

Refinamiento de la discriminación auditiva (diferenciar sonidos y voces).

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Balbuceo y producción de sonidos a palabras simples.

Comprensión de palabras y comandos simples antes de poder hablar.

Uso de gestos y lenguaje corporal para comunicarse antes de verbalizar.

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Coordinación ojo-mano mejora con la capacidad para agarrar y manipular objetos.

Desarrollo de la motricidad fina y gruesa; por ejemplo: fina (usar una cuchara) y gruesa (gatear, caminar).

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Formación de apegos y reconocimientos de cuidadores.

Comienzo de la emnpatía y comprensión de las emociones de otros.

Juego paralelo que evoluciona hacia interacciones más complejas con otros niños.

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Reconocimiento de la permanencia del objeto (enetender que los objetos existen aunque no se vean).

Desarrollo de la imitación y el juego simbólico.

Comienzo de la resolución de problemas básicos y la causa-efecto.

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Facultad de Psicología Universidad de la República

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Desarrollo cognitivo en primera infancia

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De unas pocas palabras a una explosión de vocabulario en el segundo año de vida.

Crecimiento en la longitud y complejidad de las frases.

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Aumento en la capacidad de recordar eventos y personas.

Mejora en la memoria de trabajo y a corto plazo.

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3. Incremento en las habilidades motoras 

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3. Incremento en las habilidades motoras 

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Aumento en la fuerza y coordinación.

Progresión en hitos motores, como sentarse, gatear, caminar y correr.

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4. Aumento en la atención y la concentración 

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4. Aumento en la atención y la concentración 

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Periodos de atención más largos y capacidad para concentrarse en tareas más complejas.

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5.  Crecimiento en la capacidad de resolución de problemas 

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5.  Crecimiento en la capacidad de resolución de problemas 

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Mejora en la capacidad para encontrar soluciones a problemas simples.

Mayor persistenciab en tareas difíciles.

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De juego solitario paralelo y luego a ajuego cooperativo.

Mayor uso de juguetes y objetos para fines simbólicos y creativos.

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ver video

Los humanos experimentamos cambios biológicos y sociales a lo largo de nuestra vida y nos adaptamos a través de diversos comportamientos.

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Este procedimiento resultó en bipedalismo, mejora del habla, agrandamiento del cerebro anterior y retraso espacial. 

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Este procedimiento resultó en bipedalismo, mejora del habla, agrandamiento del cerebro anterior y retraso espacial. 

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Hoy en día los humanos somos el resultado de un largo proceso evolutivo llamado hominización, que duró millones de años y resultó en cambios fisiológicos y de comportamiento.

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La psicología estudia el comportamiento y los procesos cognitivos, incluidas las funciones cognitivas básicas la emoción, atención, memoria y superiores como las funciones ejecutivas, lenguaje y pensamiento.

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Los cerebros de los bebés pesan aproximadamente un tercio del peso de un cerebro adulto que pesa 1.500 gramos; Es decir, pesa alrededor de 1 libra.

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De 0 a 3 años se enfoca en aprender estrategias para que el niño pueda participar en su comunidad.

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De 0 a 3 años se enfoca en aprender estrategias para que el niño pueda participar en su comunidad.

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1.6. Relación entre el desarrollo cerebral y el desarrollo infantil

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1.6. Relación entre el desarrollo cerebral y el desarrollo infantil

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La relación entre el desarrollo cerebral y el desarrollo infantil es fundamental y compleja. El cerebro es el órgano central del desarrollo humano y juega un papel crucial en la formación de habilidades cognitivas, emocionales y motoras durante la infancia

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1.6. Relación entre el desarrollo cerebral y el desarrollo infantil

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Desarrollo cerebral y su relación con el desarrollo infantil

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Las áreas del cerebro responsables del control motor también se desarrollan durante la infancia. A medida que el niño crece y adquiere nuevas habilidades motoras, como gatear, caminar y manipular objetos, se producen cambios en las áreas del cerebro que controlan el movimiento y la coordinación.

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El desarrollo del lenguaje es crucial para la comunicación efectiva, el aprendizaje académico y el desarrollo social y emocional. La habilidad para entender y producir lenguaje permite a los niños expresar sus pensamientos, interactuar con los demás, y adquirir conocimientos.

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Es un aspecto esencial del crecimiento infantil que se refiere a cómo los niños aprenden a interactuar con los demás, comprender y manejar sus emociones, y establecer relaciones significativas. Este desarrollo es crucial para el bienestar general y el éxito en la vida.

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Existen  acelerones en el desarrollo cerebral, estos se manifiestan a partir de lo 3-10 meses asta el 1 año y medio y a partir de los 2-4 años; 6-8 años; 10-12 años; y 14-16 años. 

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Existen  acelerones en el desarrollo cerebral, estos se manifiestan a partir de lo 3-10 meses asta el 1 año y medio y a partir de los 2-4 años; 6-8 años; 10-12 años; y 14-16 años. 

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1.-Lobulo temporal izquierdo: procesa de mejor manera el lenguaje

2.-Leciones pre y perinatal: pueden ocasionar retrasos en el lenguaje.

3.-comprencon funcional: se da en diferentes momentos en la adquisición del lenguaje

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Cuando hablamos del procesamiento que interviene en el lenguaje entendemos que los nuños de 16.24 meses incrementan su vocabulario y a los 4 años del niño el lóbulo temporal izquierdo esta mejor preparado y el niño alcanza el lenguaje 

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Cuando hablamos del procesamiento que interviene en el lenguaje entendemos que los nuños de 16.24 meses incrementan su vocabulario y a los 4 años del niño el lóbulo temporal izquierdo esta mejor preparado y el niño alcanza el lenguaje 

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mide entre 2y4 mm de grosor y recubre la superficie del cerebro y esta compuesta de una sustancia gris

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permite organizar la información a otras partes del cerebro, reorganiza a la corteza cerebral por si hubiera una enfermedad mental causado por el deterioro cognitivo ya que la corteza cerebral es mas cencibel a los envejecimientos causados por la reducción de neuronas.

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Posee mucha relacion ya que estos trastornos pueden ser heredados.

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En ese sentido si el entorno es favorable , contribuye a que el desarrollo sea optimo, en la compensacion, si es desfavorable el niño contribuira a que el niño posterior presente problemas.

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¿Como influye el ambiente en el desarrollo de los niños?

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Tomando en cuenta que ningun niño antes de cierto grado de maduración neurologica no podra pronunciar ciertas palabras complejas.

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Herencia y medio ambiente en el desarrollo cerebral

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Ambiente favorable y ambiente no favorable

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Ambiente favorable y ambiente no favorable

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Son de manera directa en el desarrollo del niño, en el caso de los niños que provienen de medios sociales más desprotegidos se ha determinado que la influencia ambiental es más alta que lo hereditario