# data[].attributes.headline
Pour vous informer sur la formation continue

# data[].attributes.subject
Pour vous informer sur la formation continue

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La formation professionnelle s'inscrit dans le processus de " Formation Tout au Long de la Vie " (FTLV). Elle offre la possibilité à tous d'accéder aux cursus, diplômes ou titres de l'enseignement supérieur. La FTLV permet également d'optimiser les temps de formation en prenant en compte les savoirs et savoir-faire de chacun et de répondre plus efficacement aux besoins et aux attentes des individus, des entreprises et de la société.

Par l'intermédiaire du Service de l'Apprentissage et de la Formation Continue (SAFCO), l'Université Paul-Valéry Montpellier 3 vous propose des formations diplômantes et qualifiantes, adaptées au développement de vos savoirs, savoir-faire et anticipant l'évolution de votre environnement professionnel et vous accompagne dans la validation de vos acquis ou la réalisation d'un bilan de compétences.

Que vous soyez salarié, travailleur non-salarié, demandeur d'emploi, agent de la fonction publique, alternant..., le SAFCO vous assiste dans la constitution de votre dossier de financement, dans votre inscription et vous accompagne tout au long de votre formation.

Nos délais de réponse à vos demandes d'information concernant nos prestations :
- 72 heures (reprise d'études financées),
- 48 heures (Formation par Alternance, Validation des Acquis de l'Expérience, Bilan de Compétences).

Attribué pour les prestations de services relevant de la formation professionnelle, le double label Certif'Région Qualiopi a été délivré pour la période 2021-2024 au Service de l'Apprentissage et de la Formation Continue de l'Université Paul-Valéry Montpellier 3 dans les catégories : Action de formation, Bilan de compétences et Action permettant de faire valoir les acquis de l'expérience (VAE).

# data[].attributes.attachment_link.title
Formation Continue - Formation Tout au Long de la Vie Bienvenue au SAFCO

# data[].attributes.attachment_link.description
La formation professionnelle s'inscrit dans le processus de " Formation Tout au Long de la Vie " (FTLV). Elle offre la possibilité à tous d'accéder aux cursus, diplômes ou titres de l'enseignement supérieur.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout sur l’inscription au lycée : la procédure d’affectation, les conditions d’admission, les modalités d’inscription.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. Des campus d'excellence ancrés dans les territoires ;

2. Un appel à projet PIA3 doté de 50M d'euros en faveur de la voie professionnelle ;

3. De l'apprentissage dans tous les lycées professionnels ;

4. Le développement des formations tournées vers les métiers d'avenir ;

5. La transformation progressive et accompagnée des filières peu insérantes ;

6. Un partenariat renouvelé avec les entreprises pour favoriser l'insertion des jeunes ;

7. Un CAP en 1, 2 ou 3 ans en fonction du profil et des besoins de l'élève ;

8. Les taux d'insertion de chaque formation rendus publics pour éclairer le choix des familles ;

9. Une seconde professionnelle organisée par familles de métiers, pour un parcours plus progressif et plus lisible ;

10. Des enseignements généraux contextualisés et mieux articulés avec les enseignements professionnels grâce à de la co-intervention de professeurs ;

11. En classe terminale, le choix offert entre un module insertion professionnelle et un module poursuite d'étude pour préparer l'avenir ;

12. Réalisation d'un chef-d'œuvre présenté au baccalauréat professionnel.

Les 116 campus des métiers et des qualifications présents dans 12 filières professionnelles ont déjà à leur actif de nombreuses actions de formation et de développement. L'enjeu de la transformation de la voie professionnelle est de faire émerger une nouvelle génération de campus "Excellence" qui participe au développement national et territorial des métiers d'avenir et des filières d'excellence françaises.

Il s'agit également de créer de véritables lieux de vie, de formation et d'innovation, en lien étroit avec les régions et les acteurs de la recherche et du monde professionnel.

Il y aura un FabLab dans chaque campus et des partenariats renforcés avec les entreprises et avec des établissements scolaires internationaux.

Des parcours adaptés aux besoins de chacun.

Des diplômes confortés.

Un accès à l'apprentissage dans tous les lycées professionnels.

Un accompagnement pour consolider ses apprentissages et préparer son projet d'orientation.

Une co-intervention entre professeurs d'enseignement général et professionnel pour donner sens et rendre les enseignements plus concrets.

La classe de seconde par famille de métiers

À la fin du collège, les élèves n'ont, le plus souvent, qu'une représentation approximative et parfois même erronée de la formation dans laquelle ils s'engagent et du métier vers lequel elle conduit. L'organisation de la classe de seconde par familles de métiers permet à tous les élèves d'acquérir les premières compétences professionnelles utiles dans un secteur, de se professionnaliser et d'affirmer progressivement leurs choix.

Une famille de métiers peut regrouper entre deux et dix spécialités de baccalauréats.

Depuis la rentrée, 14 familles de métiers sont mises en place dans les classes de seconde :

Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics ;

Métiers de la gestion administrative, du transport et de la logistique ;

Métiers de la relation client ;

Métiers des industries graphiques et de la communication ;

Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment ;

Métiers de l'alimentation ;

Métiers de la beauté et du bien-être ;

Métiers de l'aéronautique ;

Métiers de l'hôtellerie-restauration ;

Métiers de la réalisation d'ensembles mécaniques et industriels ;

Métiers du numérique et des transitions énergétiques ;

Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules ;

Métiers du pilotage et de la maintenance des installations automatisées ;

Métiers de l'agencement, de la menuiserie et de l'ameublement ;

Partir se former à l'étranger en voie professionnelle

Tous les lycéens et apprentis de la voie professionnelle peuvent partir à l'étranger pour une période de 15 jours à 1 an, à n'importe quel moment du cursus. En entreprise et/ou dans un établissement de formation professionnelle, cette expérience à l'étranger est l'occasion de gagner en autonomie, d'enrichir sa connaissance du métier et d'améliorer sa pratique d'une langue étrangère.

La valorisation des compétences acquises à l'étranger est désormais possible grâce à une attestation reçue en plus du diplôme (à compter de la session 2020).

Objectifs

La voie professionnelle permet d' acquérir des connaissances et des compétences dans un domaine professionnel. Les élèves préparent après la troisième un CAP ou un baccalauréat professionnel.

Le CAP conduit principalement à la vie active.

Le baccalauréat professionnel permet l'insertion dans la vie active ou la poursuite d'études en section de technicien supérieur.

Ils ont choisi la voie professionnelle

Découvrez des vidéos témoignages de jeunes ayant choisi la voie professionnelle.

Organisation des enseignements

Après la troisième, un élève peut préparer :
Des ressources pour le lycée professionnel sont disponibles sur Eduscol
La voie professionnelle : points à retenir

La voie professionnelle propose :

une préparation du bac pro en 3 ans, comme tous les autres bacs

une nouvelle passerelle entre la seconde professionnelle et la deuxième année de CAP

La préparation du CAP

La préparation dure deux ans après la troisième. Elle a lieu dans un lycée professionnel ou un lycée professionnel agricole dans le cas du certificat d'aptitude professionnelle agricole ( Capa).

Il existe environ 200 spécialités.

Les élèves suivent des cours théoriques, font des travaux pratiques, en atelier, en laboratoire ou sur un chantier selon leur spécialité. Les enseignements généraux et les enseignements techniques et professionnels s'équilibrent. Une période de 12 à 16 semaines en entreprise est obligatoire pour renforcer la professionnalisation de la formation.

La préparation du baccalauréat professionnel

La préparation du baccalauréat professionnel dure trois ans, de la seconde professionnelle à la terminale professionnelle.

Les enseignements sont basés sur la maîtrise de techniques professionnelles. Les élèves font des travaux pratiques en atelier ou en classe et plusieurs mois de stages en entreprise. Cette expérience professionnelle permet d'être opérationnel sur le marché du travail.

La formation comprend également des enseignements généraux. Les élèves suivent des cours de français, histoire-géographie et d'éducation morale et civique (EMC), mathématiques, langue vivante, éducation physique et sportive, éducation artistique et selon les spécialités, un enseignement de sciences physiques et chimiques ou une deuxième langue vivante.

Il existe près de 100 spécialités de baccalauréat professionnel.

Le calendrier des épreuves finales

Les épreuves écrites et pratiques sur support informatique, ont lieudu lundi 27 mai au vendredi 7 juin 2024.

Les épreuves générales écrites, communes à tous les candidats, ont lieu les mardi 11, vendredi 14, du mardi 18 au vendredi 21 juin et du lundi 24 au mercredi 26 juin 2024.

Les épreuves écrites du domaine général auront lieu respectivement :

mardi 11 juin 2024 pour celles de langues vivantes A (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour) ;

vendredi 14 juin 2024 pour celles de langues vivantes B (dans la mesure du possible, la partie écrite et la partie orale se dérouleront le même jour)

mardi 18 juin 2024 pour celles de français et pour celles d'histoire-géographie et enseignement moral et civique ;

mercredi 19 juin 2024 pour celles de prévention, santé et environnement et pour celles d'économie-droit et d'économie-gestion ;

jeudi 20 juin 2024 pour celles d'arts appliqués et cultures artistiques ;

Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Le chef-d'œuvre : un accomplissement professionnel et personnel

Qu'est-ce que le chef-d'œuvre en voie professionnelle ?

Évalué à l'examen, sous forme d'une épreuve orale, le chef-d'œuvre est un accomplissement pédagogique et professionnel, tant pour les élèves que pour leurs enseignants.
La diversité des projets reflète la richesse de la voie professionnelle. Des élèves qui présentent un baccalauréat professionnel en menuiserie réalisent par exemple un arbre à livres ; des élèves du tertiaire peuvent par exemple concevoir un site internet au service d'un engagement associatif.

BRIO : la bibliothèque des chefs-d'œuvre

La bibliothèque BRIO permet de valoriser les travaux d'étudiants. Elle est alimentée par les professeurs des lycées professionnels afin de diffuser les idées et ressources.

L'opération nationale "Les chefs-d'œuvre de la République" est ouverte à tous les lycées et à leurs partenaires institutionnels. Son ambition :

illustrer l'excellence de l'exigence professionnelle ;

valoriser une nouvelle génération de talents

permettre aux jeunes citoyens de contribuer à l'enrichissement du patrimoine de leurs institutions.

Chaque institution qui le souhaite (mairie, musée, théâtre, administration, conseil départemental ou régional, chambre consulaire...) peut commander un chef-d'œuvre lié aux métiers d'art ou industriels, et à l'ensemble des métiers du tertiaire, des services et du secteur sanitaire et social. Ces chefs-d'œuvre de la République permettront aux élèves de découvrir l'histoire, le patrimoine et les missions d'une institution, en y laissant leur empreinte.
https://www.gouvernement.fr/commandez-votre-chef-d-oeuvre-de-la-republique-pour-la-rentree
L'accompagnement dès l'entrée dans la voie professionnelle

Des mesures sont déployées pour permettre à chaque élève de réussir son entrée en lycée professionnel :

des journées d'accueil et d'intégration, généralisées chaque année à tous les lycées professionnels ont lieu en début d'année scolaire. Plusieurs types d'action peuvent être proposés ;

le CCF (contrôle en cours de formation) est réorganisé : les évaluations certificatives ne commencent désormais qu'en classe de première, il n'y a plus de CCF en seconde professionnelle ;

des jumelages sont progressivement mis en place tout au long de l'année entre collèges d'une part et lycées professionnels et CFA d'autre part ;

une période de consolidation de l'orientation, entre la rentrée et les vacances de la Toussaint doit permettre aux élèves de changer de spécialité de diplôme au sein de l'enseignement professionnel, ou de changer de voie de formation pour rejoindre la voie générale et technologique ;

une semaine de préparation à l'arrivée en milieu professionnel doit être suivie par tous les élèves de seconde professionnelle soit avant la première période de formation en milieu professionnel, soit au tout début de cette période.

Entretiens personnalisés d'orientation

Les professeurs principaux mènent avec chaque élève un entretien personnalisé d'orientation. Les psychologues de l'éducation nationale les aident. La présence des parents est souhaitée. Ces entretiens instaurent un dialogue entre élèves et professeurs. Ils luttent contre le décrochage scolaire et les sorties sans qualification.

L'élève de première année de CAP ou de seconde professionnelle exprime ses attentes. Il est informé sur son champ professionnel.

Les filières d'enseignement supérieur sont présentées aux élèves de terminale professionnelle : sections de techniciens supérieurs ( STS), etc.

Les lycées des métiers

Le label "lycée des métiers" est délivré par le recteur d'académie à un établissement d'enseignement professionnel ou polyvalent, pour une durée de 5 ans.

Il permet de rendre visible l'offre de formation professionnelle pour les usagers et les partenaires de l'école, d'encourager les démarches d'amélioration continue, telles que et de reconnaître et valoriser une dynamique particulière déployée par l'établissement.

Les lycées professionnels ayant reçu le label "lycée des métiers" proposent des formations dans des secteurs professionnels variés. Ils constituent une voie d'excellence.

Les lycées des métiers réunissent plusieurs types de formations : formation scolaire initiale, formation en apprentissage, formation continue et validation des acquis de l'expérience (VAE). Ils préparent aux diplômes professionnels : CAP, baccalauréat professionnel, mention complémentaire, BTS, licence professionnelle.

Ils développent des relations étroites avec le monde professionnel et les partenaires locaux.
Le label "lycée des métiers" : critères, procédure et liste des établissements labellisés
Zoom sur : intégrer les enjeux de développement durable en lycée professionnel

Les campus des métiers et des qualifications

Le Campus des métiers et des qualifications réunit, sur un territoire donné, un ensemble d'acteurs (rectorat, région, établissements publics locaux d'enseignement et établissements de l'enseignement supérieur, organismes de recherche, Dreets , tissu économique local, pôles de compétitivité, clusters, plateformes technologiques, etc) pour construire une offre de formation initiale et continue dans un secteur professionnel correspondant à un enjeu économique régional ou national.

C'est un réseau ouvert et coopératif, porteur de méthodes de travail partenariales et d'innovations au niveau territorial. Ce réseau fait l'objet d'un label.

Les Campus des métiers et des qualifications contribuent à soutenir, par la formation, les politiques territoriales de développement économique et social. Leur dynamique doit faciliter l'insertion des jeunes dans l'emploi.
Les Campus des métiers et des qualifications

# data[].attributes.attachment_link.description
Le lycée professionnel propose un enseignement en alternance avec l'entreprise et ses métiers, dans divers secteurs et à différents niveaux de formation. Après une formation en voie professionnelle, l'élève peut s'insérer dans la vie active ou poursuivre ses études.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) accueille, au sein d'un collège, des adolescents présentant des difficultés scolaires graves et persistantes. L'admission d'un élève en SEGPA se fait, avec l'accord de sa famille, par décision de l'inspecteur d'académie après avis favorable d'une commission départementale.

A partir de la classe de 5 e , la part des enseignements généraux est réduite au profit du module d'aides spécifiques et de la découverte professionnelle (horaires hedbomadaires) :

français, histoire-géographie-enseignement moral et civique, langue vivante, mathématiques, sciences et technologie, arts, EPS 26 h en 6e, 23 h 30 en 5e, 22 h en 4e, 19 h 30 en 3e

module d'aides spécifiques 2 h 30 en 5e

découverte professionnelle 6 h en 4e, 12 h en 3e

stages : 2 stages d'initiation en 4e et 2 stages d'application en 3e

enseignements complémentaires : accompagnement personnalisé et enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) commun à plusieurs disciplines 3 h en 6e , 4 h de la 5e à la 3e . Ces heures ne s'ajoutent pas à l'emploi du temps.

A partir de la 4 e , les élèves découvrent différents champs professionnels :

habitat

hygiène-alimentation-services

espace rural et environnement

vente-distribution-magasinage

production industrielle

En fin de 3 e , ils passent le certificat d'enseignement général (CFG) ou éventuellement le diplôme national du brevet (DNB), série professionnelle. Ils poursuivent en CAP dans un lycée professionnel, un CFA ou un établissement régional d'enseignement adapté (EREA).

# data[].attributes.attachment_link.title
section d'enseignement général et professionnel adapté

# data[].attributes.attachment_link.title
unité pédagogique pour élèves allophones arrivants en collège (Classe pour non francophones)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quels élèves sont concernés ?

En fin de classe de 4 e, les élèves volontaires peuvent poursuivre leur scolarité en classe de troisième prépa-métiers.

Pourquoi intégrer une troisième prépa-métiers ?

Découvrir la voie professionnelle

Tous les enseignements contribuent à faire découvrir des environnements professionnels, des métiers et les formations permettant d'accéder à la voie professionnelle.

Renforcer son projet d'orientation

L'équipe pédagogique accompagne les élèves dans l'élaboration de leur projet d'orientation, vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par apprentissage.

Apprendre les bases communes

Comme les autres classes de 3 e, la prépa-métiers permet d'acquérir un socle commun de connaissances, de compétences et de culture. L'élève qui le souhaite peut ainsi revenir en classe de 3 e sans dispositif particulier. Il suffit d'en faire la demande au cours des 2 premiers mois suivant la rentrée scolaire.

Où trouver une classe de troisième prépa-métiers ?

Les classes de 3 e prépa-métiers sont implantées dans des collèges, des lycées professionnels et des lycées polyvalents.

Rechercher une classe de 3ᵉ prépa-métiers

Au programme

Des enseignements généraux : français ; histoire-géographie ; enseignement moral et civique ; mathématiques ; langues vivantes ; enseignements de sciences et technologie ; enseignements artistiques ; EPS.

Un enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations (180 heures) ;

Des stages d'observation en milieu professionnel (entre 1 et 4 semaines) ;

Des périodes d'immersion dans les lycées professionnels, les CFA ou ou des UFA (unités de formation par apprentissage).

Le DNB (diplôme national du brevet)

Les élèves de 3 e prépa-métiers préparent et présentent le DNB (diplôme national du brevet), dans la série de leur choix : professionnelle ou générale. L'enseignement de découverte professionnelle des métiers et des formations professionnelles permet d'obtenir des points supplémentaires.

Et après : trouver sa voie

À l'issue de la formation, les élèves peuvent choisir la voie professionnelle pour préparer un CAP en 2 ans ou un bac professionnel en 3 ans, sous-statut scolaire ou en apprentissage. Ils peuvent aussi rejoindre la voie générale et technologique.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les classes de 3ᵉ prépa-métiers permettent d'accompagner les élèves dans la construction d'un projet d'orientation vers la voie professionnelle. L'accent est mis sur la découverte des métiers et des formations, avec notamment des stages.

# data[].attributes.headline
Description des enseignements de spécialité

# data[].attributes.subject
Description des enseignements de spécialité

# data[].attributes.attachment_link.title
Les programmes du lycée général et technologique

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis la rentrée 2019, l’organisation du lycée général et technologique a évolué pour préparer au baccalauréat et à l’entrée dans l’enseignement supérieur. Découvrez les programmes du lycée.

# data[].attributes.headline
Comment choisir ses enseignements de spécialité

# data[].attributes.subject
Comment choisir ses enseignements de spécialité

# data[].attributes.attachment_link.title
Horizons 21 - Construisez vos choix de spécialités au lycée

# data[].attributes.attachment_link.description
Simulez vos combinaisons de spécialités et découvrez les perspectives de formations et de métiers qui s’offrent à vous.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Demander une voie d'orientation et une formation dans un établissement : les services en ligne Orientation et Affectation

Deux services proposés aux familles

Le service en ligne Orientation et le service en ligne Affectation sont mis à la disposition des parents des élèves scolarisés en classe de 3 e.

Le service en ligne Orientation

La campagne d'orientation a lieu à la fin du 2 e trimestre ou du 1er semestre (intentions d'orientation), et à la fin du 3 e trimestre ou du 2 d semestre (choix définitifs), selon un calendrier fixé par les académies.
Le service en ligne est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.
Il leur permet :

de demander une (des) voie(s) d'orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant : 2de générale et technologique, 2de professionnelle, 1re année de CAP

de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées

d'accuser réception (intentions d'orientation) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe

Le service en ligne Affectation

La campagne d'affectation a lieu d'avril à début juillet. Le calendrier 2024 sera connu prochainement.
Le service en ligne est accessible via le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole.
Il leur permet:

de consulter les offres de formation accessibles après la classe de 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de saisir et enregistrer leurs demandes de poursuite d'étude (de mi-mai à fin mai)

de consulter les résultats à leurs demandes (fin juin - début juillet)

Le service en ligne Affectation est également disponible en accès libre notamment pour les parents d'élèves scolarisés dans un établissement français à l'étranger, dans une formation dépendant d'un centre de formation d'apprentis ou en scolarité complète réglementée au centre national d'enseignement à distance (CNED), ainsi que pour les candidats à un retour en formation initiale.
Il leur permet :

de consulter les offres de formation accessibles après la classe 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de sélectionner et éditer leurs demandes de poursuite d'étude sur un document à transmettre à leur établissement ou à leur direction départementale des services de l'éducation nationale qui réaliseront l'enregistrement de ces demandes (de fin mai à début juin)

Les résultats de leurs demandes pourront être transmis par l'établissement dans lequel l'élève est affecté, ou par l'intermédiaire de l'établissement ayant réalisé la saisie (fin juin - début juillet).

Des démarches simplifiées

Durant les campagnes d'orientation et d'affectation, l'utilisation du service en ligne est possible depuis n'importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté à Internet, 7 jours sur 7, 24 heures sur 24. En cas de difficulté technique, une plateforme d'assistance aux familles est proposée pour ces deux services. Elle est joignable par téléphone ou via un formulaire en ligne. Pour tout conseil sur vos choix, votre professeur principal ou le psychologue de l'éducation nationale intervenant dans votre établissement ou au CIO sont vos premiers interlocuteurs.

Les établissements scolaires peuvent mettre à disposition un ordinateur en accès accompagné pour les familles qui ne seraient pas équipées.

Les familles sont informées des modalités de connexion au portail Scolarité Services par les établissements scolaires. Cette connexion est sécurisée par un identifiant et un mot de passe.

L'utilisation des services en ligne reste facultative pour les familles. Des formulaires papier pour la demande d'orientation et la demande d'affectation sont mis à disposition par les établissements.

Pour accéder au portail Scolarité-Services :

se connecter avec votre compte educonnect ;

se connecter avec FranceConnect : le bouton qui permet d'accéder aux services en ligne de l'Éducation nationale et d'autres services publics en utilisant votre compte Impots.gouv.fr, ou Ameli.fr ou l'identité numérique, ou mobile connect et moi, ou msa.fr.

Les étapes du projet d'orientation

Afficher la transcription

Première étape : réfléchir à son projet d'orientation

Octobre - novembre : le temps de la réflexion

Dans le cadre des heures dédiées à l'orientation durant lesquelles l'élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l'élève et sa famille s'informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix.

Organisé dès que possible pendant l'année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l'accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l'après 3 e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d'études possibles. Cet entretien entre le professeur principal, l'élève et sa famille, est organisé en coopération avec le psychologue de l'éducation nationale du collège.

Décembre - janvier : le premier bilan scolaire

Dans les conseils de classe, les questions d'orientation commencent à être abordées.
C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers.
Deuxième étape : indiquer ses intentions d'orientation

Janvier - février : les demandes provisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

seconde générale et technologique ou seconde à régime spécifique vers le baccalauréat Sciences et technologiques de l'hôtellerie et de la restauration ;

seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;

première année de C.A.P

Ces demandes provisoires sont formulées par le service en ligne Orientation ou renseignées sur la fiche de dialogue remise par le collège.

Mars : l'avis provisoire du conseil de classe

En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des avis provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les avis sont discordants.
C'est le moment des journées portes-ouvertes dans les établissements.
Troisième étape : faire ses demandes d'orientation et d'affectation

Mai : le choix de l'orientation et les demandes d'affectation

Avant le dernier conseil de classe, c'est l'heure des choix définitifs. L'élève et sa famille font connaître leur choix définitif d'orientation par le service en ligne Orientation ou en renseignant la fiche de dialogue.

Il faut aussi formuler des vœux d'affectation par le service en ligne Affectation après la 3 e ou en complétant le dossier de demande d'affectation transmis par le collège.

L'élève et sa famille précisent le lycée pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels. Formuler une demande n'assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix. La demande est satisfaite dans la limite des places disponibles. C'est la raison pour laquelle il est conseillé de formuler plusieurs vœux.

Juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d'orientation.

Si elle est conforme au choix de l'élève : la proposition d'orientation devient une décision d'orientation, notifiée par le chef d'établissement

Si elle est différente du choix de l'élève : le chef d'établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue

Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de trois jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d'établissement) auprès d'une commission d'appel qui statuera

Le maintien dans la classe d'origine : il peut être demandé par la famille si le désaccord perdure à l'issue de l'entretien avec le chef d'établissement ou de la commission d'appel

L'affectation intervient sur décision du directeur académique des services de l'Éducation nationale ( Dasen) qui s'appuie sur les avis des commissions préparatoires et sur un traitement informatisé via l'application nationale Affelnet-Lycée.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles. Les résultats de l'affectation, à l'issue de la procédure Affelnet-lycée, sont diffusés à la fin du mois de juin ou tout début juillet.

Affelnet-lycée : l'application pour gérer l'affectation des élèves au lycée

Le directeur académique des services de l'Éducation nationale s'appuie sur une application nationale, Affelnet-lycée, pour décider de l'affectation des élèves à la fin de la classe de 3 e.

Cette application permet de recueillir les demandes des familles de poursuite dans une formation et un établissement et les autres informations prises en compte pour l'affectation en lycée, dans un objectif de mixité sociale, de transparence et d'équité. Dans le cadre de la réglementation fixée au niveau national, le directeur académique des services de l'Éducation nationale peut décider de prendre en compte plusieurs critères selon le type de formations :

le secteur géographique : les élèves ont une priorité pour l'affectation dans le lycée général et technologique de secteur en fonction de leur domicile. Pour les lycées professionnels, le secteur est élargi et correspond le plus souvent à l'ensemble de l'académie.

Si des places restent disponibles après l'affectation des élèves du secteur, il peut être dérogé au critère géographique selon l'ordre de priorité suivant :

élève souffrant d'un handicap : la priorité est absolue

élève bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé

élève boursier au mérite ou boursier sur critères sociaux

élève dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé(e) dans l'établissement demandé

élève dont le domicile est situé en limite de secteur et proche de l'établissement souhaité

élève devant suivre un parcours scolaire particulier

D'autres critères peuvent être pris en compte selon les spécificités académiques :

les résultats scolaires (bilans périodiques et bilan de fin de cycle)

l'avis du chef d'établissement d'origine

l'avis du chef d'établissement d'accueil

un critère défini par l'académie

Le cumul de ces critères définit un nombre de points qui permet de départager de façon transparente et équitable les candidats à une même formation lorsque celle-ci reçoit plus de candidatures qu'elle n'offre de places. La procédure vise également à favoriser la mixité sociale dans les établissements.
Les règles de calcul sont fixées au niveau national. En académie, les éléments pris en compte dans le calcul des points peuvent être adaptés. Ainsi, pour l'affectation en seconde générale et technologique, les résultats scolaires peuvent ne pas être pris en considération. Pour l'affectation en seconde professionnelle et en CAP, les avis des chefs d'établissement d'origine et d'accueil ne sont pas toujours nécessaires. Les informations concernant l'affectation dans votre académie sont disponibles sur le site académique.
Affelnet-lycée prend en compte le système d'évaluation des acquis des élèves lorsque le barème s'appuie sur les résultats scolaires :
les résultats de l'élève dans les différentes disciplines enregistrés dans les bilans périodiques de la classe de 3 e. Le nombre de matières enseignées peut varier selon la formation suivie (3e, 3e prépa-métiers, 3e , 3e enseignement agricole). C'est pourquoi elles sont regroupées en sept champs disciplinaires communs :

français

mathématiques

histoire-géographie et enseignement moral et civique

langues vivantes

éducation physique et sportive

arts

sciences-technologie et découverte professionnelle

S'agissant des candidatures pour les formations professionnelles, l'équité entre les territoires est également recherchée. Ainsi des coefficients sont attribués aux évaluations disciplinaires dans le calcul du barème. Ces coefficients varient selon les exigences du domaine professionnel demandé. Ils sont définis et appliqués de la même façon quelle que soit l'académie.

Chaque élève est informé de son lycée d'affectation à la fin de l'année scolaire. Dans le cas contraire, il doit contacter son établissement ou les services départementaux de l'Éducation nationale.

Questions/réponses sur l'affectation des élèves

Fin juin - début juillet : l'inscription

La famille reçoit la notification d'affectation, elle peut également la télécharger depuis le service en ligne. Cette notification précise la formation et le lycée d'affectation.

À sa réception, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine. Les consignes pour cette inscription sont le plus souvent transmises avec la notification d'affectation. Si l'établissement a ouvert le service d'inscription en ligne, il sera même possible de réaliser immédiatement la démarche depuis le portail Scolarité Services. Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du psychologue de l'Éducation nationale.

Une période de consolidation de l'orientation a été mise en place pour tous les élèves ayant rejoint la voie professionnelle après la troisième. Elle permet à des élèves qui se sont trompés d'orientation de changer de formation dès le mois de novembre.

L'affectation des élèves

Ressources

Textes officiels

Code de l'éducation

# data[].attributes.attachment_link.title
L'orientation en 3e et l'affectation en lycée

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous avez jusqu'au 3 avril (23h59 heure de Paris) pour compléter votre dossier et confirmer vos vœux.

Le numéro vert (0 800 400 070) est ouvert le lundi 1er avril de 10h à 16h pour répondre à vos questions.

Masquer le message

# data[].attributes.attachment_link.title
Parcoursup , la plateforme d'accès à l'enseignement supérieur

# data[].attributes.attachment_link.description
Parcoursup - la plateforme d'accès à l'enseignement supérieur

# data[].attributes.headline
Les journées portes ouvertes des établissements

# data[].attributes.subject
Les journées portes ouvertes des établissements

# data[].attributes.body
Calendrier 2025 disponible à partir de février 2025

# data[].attributes.headline
Le salon de l'Étudiant 2024/2025 (date en janvier 2025 à préciser) 

# data[].attributes.subject
Le salon de l'Étudiant 2024/2025 (date en janvier 2025 à préciser) 

# data[].attributes.body
Lien pour les conférences du salon 2024

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Une action pédagogique basée sur le parcours individualisé, le suivi des élèves, la mise en place d'un tutorat et l'engagement des parents

Le parcours individualisé

Le parcours individualisé de l'élève est construit à partir d'une évaluation pluridisciplinaire qui permet de construire les solutions pédagogiques les plus appropriées, en lien avec la PJJ et la collectivité territoriale.

Pour cela, le parcours pédagogique et éducatif du dispositif relais doit établir une cohérence entre les initiatives des différents partenaires (enseignants, éducateurs, personnels associatifs et professionnels de l'animation.) et une nécessaire continuité entre les temps scolaire, temps périscolaire et familial.

Le parcours de l'élève intègre les pratiques sportives, artistiques et culturelles.

Un carnet de suivi hebdomadaire est mis en place où figurent les enseignements dont a bénéficié l'élève, ses progrès, les problèmes rencontrés, les commentaires de l'équipe du dispositif et les observations de l'élève et de sa famille. Le parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel, tel qu'il a été défini avec l'élève et ses parents et formalisé par les professionnels compétents, doit également y figurer s'il y a lieu.

L'ensemble de cette démarche s'appuie sur une inclusion progressive dans les classes du cursus commun pour assurer un retour réussi à l'issue du dispositif relais.

Tous les élèves accueillis en dispositif relais sont sous statut scolaire.

Le suivi du parcours scolaire de l'élève continue d'être assuré par son établissement d'origine ou doit être mis en place dans l'établissement dans lequel il sera réaffecté à sa sortie.

Le tutorat

Ce suivi se fait en lien avec le tuteur désigné dans l'établissement support du dispositif qui accompagne l'élève tout au long de sa scolarité dans le dispositif relais et s'assure des conditions d'une intégration réussie lors de son retour dans un cursus de formation ordinaire.

Ce tutorat est maintenu dans l'établissement qui accueille l'élève à la sortie du dispositif relais et particulièrement pour les élèves poly-exclus, pour lesquels, la scolarité doit faire l'objet d'une attention particulière ( circulaire n° 2019-122 du 3-9-2019).

L'engagement des parents

L'engagement des parents des élèves est assuré en les impliquant dès le départ (accord écrit pour l'accueil en dispositif relais, information et engagement dans le projet éducatif) et par la mise en place d'un dialogue régulier et approfondi avec le coordonnateur du dispositif et le tuteur de l'élève.

Pour les élèves poly-exclus, l'affectation en dispositif relais peut être accompagné d'un protocole d'accompagnement et de responsabilisation des parents (PAR).

# data[].attributes.attachment_link.description
Le parcours individualisé de l'élève est construit à partir d'une évaluation pluridisciplinaire qui permet de construire les solutions pédagogiques les plus appropriées, en lien avec la PJJ et la collectivité territoriale. Pour cela, le parcours pédagogique et éducatif du dispositif relais doit établir une cohérence entre les initiatives des différents partenaires (enseignants, éducateurs, personnels associatifs et professionnels de l'animation.)

# data[].attributes.attachment_link.title
Les BTS (brevet de technicien supérieur)

# data[].attributes.attachment_link.description
Le brevet de technicien supérieur se prépare en 2 ans après le bac. L’accès est sélectif et le rythme de travail soutenu. Pas de dépaysement majeur par rapport à l’année de terminale, mais un accent sur la professionnalisation. En e…

# data[].attributes.attachment_link.description
Le BTS Aéronautique s'effectue en deux ans après un bac général à orientation scientifique ou technologique STI2D. C'est un diplôme de niveau bac + 2 qui se prépare en formation initiale mais aussi en...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Admission

La sélection se fait sur dossier avec un bac. Les candidatures en BUT sont gérées par la plateforme Parcoursup.

En plus du dossier de candidature comportant vos bulletins scolaires, il peut vous être demandé de passer des tests et/ou un entretien de motivation.

Dans chaque académie, 50 % de places devraient être réservées aux bacheliers technologiques pour les BUT de spécialité proche.

Organisation des études

3 ans d'études au sein d'un IUT (institut universitaire de technologie).

Les BUT se préparent dans un IUT, structure interne à l'université. Accès à la bibliothèque universitaire, au laboratoire de langues... l'IUT offre les avantages de l'université, avec un encadrement renforcé.

Organisée sur 6 semestres, la formation menant au BUT s'inscrit dans le schéma européen LMD, ce qui favorise les passerelles avec les licences et inversement. Elle comprend une majeure et des modules complémentaires choisis en fonction du projet personnel et professionnel.

La formation alterne CM (cours magistraux), TD (travaux dirigés) et TP (travaux pratiques). Les étudiants bénéficient d'un soutien pédagogique et méthodologique important.

Ils peuvent effectuer un séjour à l'étranger (semestre d'études ou stage en entreprise) pendant le cursus, notamment via le programme européen Erasmus+.

Rythme de travail

Comptez de 35 à 40 heures par semaine réparties entre les cours et les projets tutorés. Soit quasiment autant qu'en terminale.

Les étudiants des spécialités industrielles (c'est-à-dire se formant aux activités du secteur production) suivent 2 000 heures d'enseignement, tandis que ceux des spécialités tertiaires (activités du secteur des services) suivent 1 800 heures d'enseignement.

Beaucoup de travail personnel s'y ajoute, sous forme de DM, des devoirs à la maison. Le rythme assez soutenu de cette filière exige constance, rigueur et organisation. L'assiduité aux cours est obligatoire. Elle conditionne le passage d'une année à l'autre et l'obtention du diplôme.

Au programme

Les élèves étudient une spécialité professionnelle dans une branche d'activité. Les BUT couvrent chacun un domaine professionnel assez large et permettent de s'adapter à une famille d'emplois (ex. : management de la logistique et des transports ; carrières juridiques). Avec l'acquisition de compétences professionnelles multiples et une solide culture générale, le BUT vise la polyvalence.

Les BUT sont définis par :

24 mentions avec, pour chacune, des enseignements communs

un ou plusieurs parcours débutant à partir du 3e semestre (ou plus tôt dans certains cas), avec, pour chacun, des enseignements communs et des enseignements spécifiques.

un programme national, sur 2/3 du volume d'heures

des adaptations locales, sur 1/3 du volume d'heures. Ce qui permet de prendre en compte l'environnement local et la réalité du monde professionnel. Les formations sont ainsi adaptées à l'évolution des métiers.

Le programme du bachelor universitaire de technologie propose :

Validation des études

Le diplôme est délivré sur la base du contrôle continu. Une validation des connaissances est organisée à la fin de chaque semestre (30 crédits par semestre). Une certification de niveau en anglais est désormais obligatoire. Les compétences et connaissances acquises dans le cadre d'une activité bénévole seront validées.

Le BUT correspond à 180 crédits européens, soit un niveau bac + 3. Les étudiants qui ont validé 120 crédits obtiennent le diplôme intermédiaire de DUT (diplôme universitaire de technologie, à bac + 2) à l'issue de leurs deux premières années.

Diplôme

Le BUT est un diplôme national. Il a la même valeur quel que soit le lieu de préparation. Il sanctionne une formation générale et technologique dans un domaine professionnel et confère le grade de licence.

À noter : il existe d'autres diplômes professionnels à bac + 3, notamment le DN MADE (diplôme national des métiers d'art et du design), le DCG (diplôme de comptabilité et de gestion), les licences professionnelles ou les bachelors en ingénierie du réseau Figure.

Professionnalisation

La formation mise sur les travaux pratiques et des cours assurés par des professionnels du secteur.

Une place est accordée au travail en mode projet, avec 600 heures de projet tutoré, et de 22 à 26 semaines de stage en entreprise.

Les élèves souhaitant se confronter davantage au monde professionnel peuvent choisir l'apprentissage. Cette modalité d'études, généralement proposée en 2 e et/ou 3 e année, concerne environ une formation sur cinq, avec des variations selon les domaines. Motivation indispensable, car le programme d'études n'est pas allégé pour les apprentis.

Et après ?

Avec un niveau bac + 3, les titulaires de BUT auront davantage accès au marché du travail.

Insertion professionnelle

Les débouchés sont satisfaisants. Les conditions d'embauche sont plus favorables pour certaines spécialités, notamment industrielles et commerciales.

À l'université, rejoindre une licence, pour ceux qui ont validé 4 semestres du BUT, en vue de préparer ensuite un master (bac + 5). L'accès en L2 (2e année de licence) ou L3 (3e année) se fait sur avis de la commission pédagogique de l'université ; il est également possible de postuler en 1re année de master dite M1, pour ceux qui ont obtenu leur diplôme BUT.

De nombreuses écoles d'ingénieurs accueillent les étudiants venant d'IUT, par le biais de leurs admissions parallèles. Le nombre de places affectées à ces profils et les spécialités de diplôme admises varient d'une école à l'autre.

Les prépa en 1 an ATS (adaptation technicien supérieur) accueillent les titulaires d'un BUT dans l'une des spécialités proposées, selon son projet : biologie ; génie civil ; ingénierie industrielle ; métiers de la chimie...

Les écoles vétérinaires recrutent elles aussi des techniciens supérieurs, passés ou non par une prépa ATS bio.

Les écoles de commerce et de gestion ont mis en place des admissions parallèles. Le nombre de places ouvertes est variable suivant les écoles. Certaines spécialités de BUT sont plus adaptées que d'autres. Quelques lycées proposent une préparation en 1 an aux concours d'entrée à bac + 2 : prépa ATS économie-gestion.

Poursuite d'études

La formation à la fois générale et professionnelle du BUT favorise la poursuite d'études. Les possibilités varient selon les spécialités et les conditions d'accès (dossier, examen, entretien).

# data[].attributes.attachment_link.title
Les BUT (bachelors universitaires de technologie)

# data[].attributes.attachment_link.description
Ces diplômes en 3 ans se préparent dans un IUT (institut universitaire de technologie). Admission, organisation des études, parcours proposés, débouchés... l'essentiel à savoir.

# data[].attributes.headline
IUT : Liste des spécialités et parcours possibles

# data[].attributes.subject
IUT : Liste des spécialités et parcours possibles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Le BUT est proposé dans 24 spécialités. // © Tierney / Adobe Stock

INFOGRAPHIE. Depuis la rentrée 2021, le BUT (bachelor universitaire de technologie) remplace le DUT. Pour mieux connaître cette nouvelle formation dispensée à l'université par les IUT sur trois années d'études après le bac, la rédaction de l'Etudiant a créé pour vous un outil pour vous permettre d'identifier les 24 spécialités que vous pourrez suivre en BUT.

Depuis septembre 2021, le bachelor universitaire de technologie (BUT) remplace le DUT. Cette formation universitaire post-bac désormais dispensée sur une durée de trois ans au lieu de deux, vous permet de préparer un diplôme de grade licence. D'une certaine manière, on peut estimer qu'elle correspond à un DUT suivi d'une licence professionnelle. Les BUT sont organisés en 24 filières. Découvrez notre outil pour vous orienter et identifier la spécialité de BUT qui vous convient et les parcours associés.

BUT : le nom du diplôme change, les 24 filières de spécialités restent

Les mentions proposées en BUT restent inchangées par rapport aux spécialités des DUT. Les 24 filières sont conservées. L'offre reste donc la même et vous pourrez autant vous former dans le secteur sanitaire et social, que dans l' informatique ou encore la logistique. Si vous choisissez l'une des trois spécialités suivantes : Génie biologique, Information-communication ou Carrières sociales, vous aurez à choisir un parcours dès la 1re année.

Pour toutes les autres spécialités, c'est en 2e année que s'effectue le choix de parcours au sein de votre filière. Cette "spécialisation dans la spécialisation", permet de s'orienter dans un domaine encore plus précis.

Par exemple, en BUT réseaux et télécommunications, cinq parcours sont accessibles en deuxième année : cybersécurité, réseaux opérateurs et multimédias, internet des objets et mobilité, pilotage de projets réseaux, et développement système et cloud.

Connaître et choisir parmi les 24 spécialités de BUT (ex-DUT) existantes

À l'aide de notre infographie dynamique, retrouvez les 24 mentions de spécialités de BUT proposées dans les IUT, ainsi que les programmes qui y sont liés. Si vous cherchez à connaître les différentes formations possibles dans un secteur spécifique, utilisez la légende en cliquant par exemple sur "Construction, énergie et sécurité" pour voir tous les BUT accessibles dans ce secteur. Vous retrouverez ensuite la liste des différents parcours dispensés dès la deuxième année dans cette spécialisation.

Vous souhaitez définir votre projet d'orientation ?
Rendez-vous au Salon de l'Etudiant près de chez vous et trouvez votre formation ! J'y vais !

# data[].attributes.attachment_link.title
Quelles sont les spécialités et parcours possibles en BUT ?

# data[].attributes.attachment_link.description
INFOGRAPHIE. Depuis la rentrée 2021, le BUT (bachelor universitaire de technologie) remplace le DUT. Pour mieux connaître cette nouvelle formation dispensée à l'université par les IUT sur trois années d'études après le bac, la rédaction de l'Etudiant a créé pour vous un outil pour vous permettre d'identifier les 24 spécialités que vous pourrez suivre en BUT.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Formation partenariale en 3 ans

Le CPES est un cursus généraliste et pluridisciplinaire en 3 ans, porté par des partenariats locaux entre des lycées publics dotés de CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles) et des établissements d'enseignement supérieur. En 2022-2023, 23 CPES sont proposés sur Parcoursup, dans 16 types de binômes académiques, à travers toute la France.

Exigence et égalité des chances

Le recrutement repose sur l'excellence des résultats académiques antérieurs des élèves et leur forte ambition intellectuelle. Les CPES sélectionnent sur dossier les lycéens en classe de terminale via Parcoursup. Avec une priorité accordée aux bacheliers issus de milieux modestes : 40 % de boursiers par promotion.

Multidisciplinarité et spécialisation progressive

Au menu : ouverture culturelle, enseignement en petits groupes (10 à 50 places par promotion), pédagogie par projets et initiation à la recherche, sur un principe de spécialisation progressive.

Le nombre d'heures de cours est équilibré entre les professeurs des deux établissements partenaires. Les contenus sont très divers, avec la particularité de croiser plusieurs champs du savoir : sciences et sociétés, environnement et énergies nouvelles, humanités, lettres et société, économie, innovations biomédicales et pharmaceutiques...

La 1 re année du CPES est assez semblable à une classe préparatoire. Les cours de 2 e année sont dispensés par les professeurs de CPGE et par des enseignants-chercheurs, et exclusivement par des enseignants-chercheurs, au sein de l'université ou de la grande école concernée, en 3 e année. Des stages et des échanges universitaires peuvent ponctuer le cursus.

Le CPES, et après ?

Le CPES mène à un diplôme d'établissement conférant 180 ECTS (grade de licence). Il a pour vocation la poursuite d'études en 2 e cycle universitaire (master). Soit à l'université, soit dans une grande école (commerce, ingénieurs, ENS, IEP, journalisme...), en France comme à l'international.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les cycles pluridisciplinaires d'études supérieures - CPES

# data[].attributes.attachment_link.description
Les cycles pluridisciplinaires d'études supérieures sont de nouveaux cursus d'excellence en 3 ans, créés à la rentrée 2022. Ils visent à favoriser l'égalité des chances, notamment par l'accueil privilégié de candidats boursiers. Ils débouchent sur un niveau licence et ouvrent un large accès aux 2e cycles universitaires ou d'écoles.

# data[].attributes.headline
Les classes préparatoires aux grandes écoles

# data[].attributes.subject
Les classes préparatoires aux grandes écoles

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Publication : 23 janvier 2023

Les CPGE visent la réussite aux concours d'entrée des écoles de commerce et d'ingénieurs, mais aussi vétérinaires ou militaires, ENS (écoles normales supérieures), École des chartes... Réparties en 3 filières (littéraire, économique et scientifique), elles mettent l'accent sur la pluridisciplinarité.

# data[].attributes.attachment_link.description
Les CPGE visent la réussite aux concours d'entrée des écoles de commerce et d'ingénieurs, mais aussi vétérinaires ou militaires, ENS (écoles normales supérieures), École des chartes... Réparties en 3 filières (littéraire, économique et scientifique), elles mettent l'accent sur la pluridisciplinarité.

# data[].attributes.headline
l'Université et les principaux domaines de formation

# data[].attributes.subject
l'Université et les principaux domaines de formation

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans quel domaine poursuivre sa formation après la 3ᵉ, après le bac ou après quelques années d'études supérieures ? Quels sont les principaux domaines de formation à l'université ou en école spécialisée ? Trouvez la formation qui correspond à vos critères.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Publication : 13 avril 2022

Volontariat, études, stages... divers programmes existent pour partir à l'étranger. Comment préparer son départ ? Quel cursus choisir ? À quel moment partir ? Réponses.

# data[].attributes.attachment_link.description
Éditeur public, l'Onisep produit et diffuse toute l'information sur les formations et les métiers. Il propose aussi des nouveaux services aux élèves, aux parents et aux équipes éducatives.

# data[].attributes.headline
Aides aux études supérieures : Bourses et Aide au logement

# data[].attributes.subject
Aides aux études supérieures : Bourses et Aide au logement

# data[].attributes.attachment_link.title
Financer ses études : bourses, aides, prêts

# data[].attributes.attachment_link.description
Bourse sur critères sociaux, aide au mérite, à la mobilité, allocation, il existe de nombreuses aides pour le financement des études supérieures. Pour retirer les dossiers sur ces aides, un interlocuteur : le Crous (Centre régional des œuvres universitaires et scolaires).

# data[].attributes.headline
Aides financières et demandes de logement Crous

# data[].attributes.subject
Aides financières et demandes de logement Crous

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pour bien préparer votre année étudiante et savoir si vous pouvez bénéficier d'une bourse ou d'un logement Crous, n'oubliez pas de remplir votre Dossier social étudiant.

Il n'est pas nécessaire d'être inscrit dans un établissement d'enseignement supérieur pour pouvoir remplir son dossier. En le remplissant dès le début de la campagne vous saurez très rapidement si vous êtes éligible ou non à une aide ou si vous pouvez prétendre à un logement en résidence Crous.

À titre d'exemple, si vous pouvez bénéficier d'une bourse, une fois votre inscription universitaire validée, elle vous sera versée dès la fin du mois d'août.

Le dossier social étudiant (DSE), comment est-ce que ça marche ?

Le DSE est un dossier unique pour faire votre demande de bourse et/ou de logement CROUS en ligne. Pour remplir votre dossier, vous devez vous connecter sur www.messervices.etudiant.gouv.fr et fournir les informations et les documents justificatifs entre le 1er mars et le 31 mai 2024.

L'obtention de certains documents peut prendre du temps. C'est la raison pour laquelle il est recommandé de remplir votre dossier dès le début de la campagne.

Ma demande de bourse sur critères sociaux

La bourse sur critères sociaux de l'enseignement supérieur est versée en dix mensualités, de septembre à juin.

Pour faciliter la gestion de votre budget, sachez que :

la mise en paiement de la première mensualité est prévue avant le 30 août 2023 (sous réserve que votre DSE soit complet et que votre inscription administrative dans votre futur établissement soit bien effectuée);

les mises en paiement suivantes sont prévues avant le 5 de chaque mois, à compter du mois d'octobre.

Il peut y avoir un délai de quelques jours entre la mise en paiement et le versement de votre bourse sur votre compte en fonction de la banque dans laquelle vous êtes client.

Le statut de boursier de l'enseignement supérieur

Le statut de boursier de l'enseignement supérieur ouvre droit

à l'exonération du paiement des droits d'inscription universitaires dans les établissements publics

à l'exonération du paiement de la contribution de vie étudiante et de campus (CVEC)

au bénéfice du repas à 1 Euro dans les restaurants universitaires

À savoir

Pour les candidats qui souhaitent s'inscrire dans les formations sanitaires et sociales (ex : IFSI, EFTS...) : ce ne sont pas les Crous mais les conseils régionaux qui décident de l'attribution des bourses d'études aux étudiants inscrits dans les établissements dispensant ces formations agréées et financées par les régions. Vous devez vous renseigner directement auprès de l'établissement choisi.

Ma demande de logement en résidence universitaire

Les logements sont attribués en priorité aux étudiants disposant de faibles ressources financières.

Lorsque vous remplissez votre DSE, n'oubliez pas de cocher la case "j'ai l'intention de demander un logement".

Vous devez remplir votre DSE avant le 31 mai si vous souhaitez pouvoir bénéficier d'un logement pour la rentrée.
Les offres de logement disponibles sont en ligne à compter du 2 mai

Comment faire ma demande de logement ?

Vous pouvez effectuer au total quatre souhaits, dans la même ville ou dans des villes et des Crous différents.

À partir de début juin, il y aura quatre tours d'affectation (un par semaine) qui vous permettront à chaque fois d'ajuster au mieux votre demande.

Vous serez averti par sms et mail de l'attribution du logement.

Les autres aides financières

Selon votre situation, vous pouvez aussi bénéficier d'aides financières proposées par les CROUS, l'État ou les Régions :

# data[].attributes.attachment_link.title
Les aides financières et les demandes de logement des Crous

# data[].attributes.attachment_link.description
Bourses, logement Crous, aide à la mobilité : savoir ce à quoi vous avez droit et bien préparer votre année étudiante.

# data[].attributes.headline
Quels sont les moyens d'éviter le décrochage scolaire

# data[].attributes.subject
Quels sont les moyens d'éviter le décrochage scolaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sondez les difficultés rencontrées par votre enfant

Discutez avec votre enfant. S'il se désintéresse des cours, se décourage en raison de ses résultats, peine à s'adapter à sa filière... demandez à rencontrer son professeur principal ou son formateur référent, ses professeurs et/ou le psychologue de l'Éducation nationale de son établissement. Un bilan déterminera les matières dans lesquelles il rencontre des difficultés dans le but de mettre en place des solutions : tutorat, changement de spécialité, aménagement, réorientation, stage passerelle, formation en 1 an, alternance ou autres alternatives.

Gardez le contact avec le collège, le lycée ou le CFA

Dans l'établissement de votre enfant, le CPE (conseiller principal d'éducation) peut vous accompagner dans vos démarches. Si votre enfant a plus de 16 ans, un autre type de structure sera envisagé, comme la MLDS (mission de lutte contre le décrochage scolaire). Cette dernière accueille des jeunes de 16 à 25 ans sur le point de quitter les cours ou sortis du système scolaire depuis moins de 1 an. Renseignez-vous aussi auprès d'un CIO. Lire Prévenir le décrochage : les interlocuteurs vers qui se tourner

Rendez-vous dans un CIO ou une mission locale

Le centre d'information et d'orientation permet de rencontrer un psy-EN (psychologue de l'Éducation nationale). Ce dernier réalisera un entretien individuel avec votre enfant pour faire le point sur ses acquis, ses talents et ses centres d'intérêt. Un bilan de la situation établira ce qu'il aimerait faire... Le psy-EN étudiera toutes les solutions possibles pour favoriser son retour en formation. Si votre enfant a plus de 16 ans, vous pouvez aussi vous rendre dans une mission locale.

Rechercher un lieu d'information près de chez vous

Découvrez les solutions pour renouer avec le lycée

Micro-lycées, lycées de la nouvelle chance, écoles de la deuxième chance, écoles de production, etc. Différents établissements accueillent les jeunes en fort risque de décrochage ou de sortie du système scolaire. Objectif ? Remobiliser et accompagner votre enfant vers une reprise d'études et un projet professionnel durable.

S'informer sur les structures où reprendre des études

Appelez le numéro dédié à l'obligation de formation

À partir de 16 ans, tous les jeunes sont soumis à une obligation de formation jusqu'à 18 ans. Si votre enfant n'est ni en études, ni en formation, ni en emploi, l'obligation de formation offre plusieurs solutions proposées par l'Éducation nationale, le réseau des missions locales et leurs partenaires. Un numéro gratuit 0 800 12 25 00 permet d'échanger avec des conseillers et de s'informer sur les structures ou accompagnements possibles.

Découvrir les services dédiés à l'obligation de formation

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment aider son enfant sur le point d'arrêter les cours ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Votre enfant délaisse ses études et manque les cours. Vous êtes souvent contacté par son établissement. L'absentéisme est l'un des premier pas vers le décrochage scolaire. Quelques pistes pour vous aider à repérer les signes ou à savoir comment réagir en cas de rupture avec l'école.

# data[].attributes.headline
Reprendre ses études avec un bac de plus de 4 ans

# data[].attributes.subject
Reprendre ses études avec un bac de plus de 4 ans

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Qui est concerné ?

Parcours+ concerne des personnes en poste, en recherche d'emploi, ou sans activité et qui souhaitent reprendre leurs études dans une formation du 1 er cycle de l'enseignement supérieur, en formation continue. Elles doivent être titulaires du baccalauréat ou d'un diplôme équivalent au niveau bac, depuis plus de 4 ans. Ce module d'informations ne s'adresse pas aux étudiants en réorientation.

Une offre spécifique d'information et d'orientation

Parcours+ propose une offre spécifique d'information et d'orientation vers des formations ou services destinés aux personnes en reprise d'études, pour se perfectionner, avancer dans leur carrière ou changer de domaine d'activité. Plusieurs types de formation sont possibles : à l'université, en école, en entreprise, à distance ou en présentiel. Les candidats peuvent aussi s'engager dans une mission d'intérêt général en effectuant une mission de service civique.

Un accompagnement pour faciliter vos démarches

Pour les candidats qui ont besoin d'une aide pour effectuer leurs démarches et trouver une solution adaptée à leur situation, le module permet d'identifier rapidement les coordonnées de la structure la plus proche pour rencontrer soit un conseiller dans une mission locale, s'ils ont moins de 25 ans, soit un conseiller en évolution professionnelle.

Comment utiliser Parcours+ ?

En fonction du profil et du questionnaire renseigné par le candidat, des solutions sont proposées selon ses besoins : une formation continue en hexagone et en Outre-mer ou un accompagnement.

# data[].attributes.attachment_link.description
Parcours+ est une page d'information accessible via la plateforme Parcoursup. Elle s'adresse à des adultes bacheliers depuis au moins 4 ans qui souhaitent reprendre leurs études. Une offre de formation continue leur est proposée.

# data[].attributes.headline
Découvrir l'Université / immersion / Présentation

# data[].attributes.subject
Découvrir l'Université / immersion / Présentation

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les Mercredis de l'orientation s'articulent autour de 9 thématiques :

Formations vers les métiers de l'accompagnement et l'aide à la personne

Formations vers les métiers de la traduction, du commerce international, de la diplomatie, du tourisme et de l'enseignement

Formations vers les métiers du livre et de l'édition, du patrimoine, de l'animation culturelle et du tourisme

Formations vers les métiers du spectacle, de la création, de la production et de la diffusion artistique et des métiers du patrimoine

Formations vers les métiers de l'entreprise

Formations vers les métiers du journalisme, de l'information et de la communication

Formations vers les métiers de la conception et de la création numérique, de la data et de la documentation numérique

Formations vers les métiers de l'environnement, de la cartographie, de l'urbanisme et du tourisme

Formations vers les métiers de l'enseignement, du conseil et de l'intervention sociale

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous êtes lycéens et vous envisagez d'étudier à l'Université ?Différents temps de rencontres et de découvertes vous sont proposés tout au long de vos années de lycée.En octobre : la Semaine d'immersionD'octobre à février : les Salons lycéensDe Novembre à Mars : les Direct-live de l'orientationDe décembre à février : les Mercredis de l'orientationEn février : la Journée

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
17 facultés, écoles et instituts et 72 structures de recherche

L'Université de Montpellier rassemble une vaste communauté de savoirs : sciences, technologies, activités physiques et sportives, médecine, pharmacie, droit, sciences politiques, économie ou encore gestion. Avec plus de 50 000 étudiants et 4800 personnels, l'Université de Montpellier figure aujourd'hui parmi les plus grandes universités françaises.

L' UM bénéficie d'une reconnaissance internationale pour l'excellence de sa formation, de sa recherche et de sa capacité d'innovation dans un large éventail de domaines scientifiques liées aux grands enjeux de société, au premier rang desquels la sécurité alimentaire, la protection de l'environnement et la santé humaine...Elle occupe une place de premier plan dans les classements internationaux en se plaçant sur le podium mondial en écologie au classement thématique de Shanghai, dans le top 200 du classement général de Shanghai et comme 1ère université française des universités les plus innovantes au Classement de Reuters.

Université responsable, l'UM est particulièrement engagée sur les questions d'égalité Femmes/Hommes et de lutte contre toutes les formes de discrimination, d'enjeux environnementaux, d'intégrité scientifique ou encore dans les relations sciences-société.

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Université de Montpellier rassemble une vaste communauté de savoirs : sciences, technologies, activités physiques et sportives, médecine, pharmacie, droit, sciences politiques, économie ou encore gestion. Avec plus de 50 000 étudiants et 4800 personnels, l'Université de Montpellier figure aujourd'hui parmi les plus grandes universités françaises.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TWITCH saison 2

Vue d'Unîmes, Leroy de l'histoire, Fabula juris et autres directs sont à retrouver sur la webtv d'Unîmes

Agenda

11 mai

Design et tiers-lieux transforment les EHPAD

Deux journées de visites et réflexion à Nîmes

16 mai

Journée ARPenv

Amphi A3- Site vauban

31 mai

Ciné-débat Toi d'Europe

projection gratuite ouverte à tous

Actualités

# data[].attributes.attachment_link.description
Formation et Promotion des Activités Physiques Sportives et Artistiques

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Université de Perpignan Via Domitia
52 avenue Paul Alduy 66860 PERPIGNAN Cedex 9
Tél. +33 (0) 4 68 66 20 00
Pour les questions concernant les étudiants et futurs étudiants (inscription, scolarité, formation,...) : scocentrale@univ-perp.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
Université de Perpignan Via Domitia 52 avenue Paul Alduy 66860 PERPIGNAN Cedex 9 Tél. +33 (0) 4 68 66 20 00 Pour les questions concernant les étudiants et futurs étudiants (inscription, scolarité, formation,...) : scocentrale@univ-perp.fr

# data[].attributes.headline
Implantation de Sorbonne Université au sein de l'observatoire océanographique de Banyuls

# data[].attributes.subject
Implantation de Sorbonne Université au sein de l'observatoire océanographique de Banyuls

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fondé en 1882 par le zoologiste français Henri de Lacaze-Duthiers, l'Observatoire Océanologique de Banyuls-sur-Mer ( OOB), plus connu sous le nom de " Laboratoire Arago ", est placé sous la tutelle conjointe de Sorbonne Université et du Centre National de la Recherche Scientifique.

Avec une localisation exceptionnelle, d'une grande richesse en biodiversité terrestre et marine, et la réunion d'une palette très large de compétences scientifiques et techniques hébergées dans ses infrastructures, l' OOB est parfaitement positionné pour être un acteur important de l'océanographie, de l'écologie et de la biologie marine. Le but de ces recherches est de mieux comprendre le fonctionnement des écosystèmes marins littoraux, côtiers ou hauturiers, et la biologie des organismes qui les habitent afin de cerner les menaces qui pèsent sur eux, de décrypter la façon dont les organismes marins s'adaptent à leur milieu et aux changements liés à l'activité humaine, et d'analyser les conditions d'une exploitation durable de la biodiversité marine.

En tant que Fédération de Recherche, l' OOB intègre les activités scientifiques menées dans 4 unités de recherche ( Biologie Intégrative des Organismes Marins, Laboratoire de Biodiversité et Biotechnologies Microbiennes, Laboratoire d'Ecogéochimie des Environnements Benthiques, Laboratoire d'Océanographie Microbienne) pour décloisonner les différents domaines scientifiques et permettre une synthèse de leurs acquis. C'est en particulier le cas pour 3 thèmes fédérateurs ( Interactions biotiques dans le monde vivant, Rythmes et cycles en milieu marin méditerranéen, Toxicologie et écotoxicologie marine) qui unissent les chercheurs des différentes unités. Ensemble ils combinent différentes approches scientifiques pour prendre véritablement en compte l'ensemble des facteurs qui agissent sur le milieu marin.

Implanté sur la côte rocheuse du Roussillon à proximité de la frontière Espagnole, l' OOB est à l'origine de la première Réserve Naturelle Marine française, la réserve de Cerbère-Banyuls aujourd'hui intégrée au sein du Parc Naturel Marin du Golfe du Lion. Ces deux aires marines protégées témoignent de l'exceptionnelle biodiversité de cette région en relation avec la grande variété de biotopes présents le long du continuum terre-mer.

Depuis sa création, l'Observatoire est un centre d'expérimentation, de formation et de diffusion des connaissances scientifiques accueillant tous les ans de nombreux étudiants et chercheurs du monde entier. Les activités de l' OOB se déclinent en six grandes missions : la recherche, l'observation, la formation, l'accueil, la médiation scientifique, le développement économique.

Participation de l'Observatoire Océanologique de Banyuls-sur-Mer dans différentes instances locales, départementales, régionales :

Locales

Départementales

Régionales

Nationales

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis sa création, l'Observatoire est un centre d'expérimentation, de formation et de diffusion des connaissances scientifiques accueillant tous les ans de nombreux étudiants et chercheurs du monde entier. Les activités de l'OOB se déclinent en six grandes missions : la recherche, l'observation, la formation, l'accueil, la médiation scientifique, le développement économique.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La rentrée universitaire, qui débutera à Champollion à partir du 1er septembre, se déroulera en présentiel, dans les conditions habituelles d'enseignement, sans pass sanitaire, mais dans le respect des gestes barrières. Le port du masque est...

# data[].attributes.attachment_link.description
La rentrée universitaire, qui débutera à Champollion à partir du 1er septembre, se déroulera en présentiel, dans les conditions habituelles d'enseignement, sans pass sanitaire, mais dans le respect des gestes barrières. Le port du masque est...

# data[].attributes.attachment_link.title
2024-2025_Offre de formation des Lycées professionnels (Réparé)

# data[].attributes.attachment_link.title
Greta CFA Montpellier Littoral - Greta CFA Montpellier Littoral

# data[].attributes.attachment_link.description
Le GRETA CFA Montpellier Littoral est un grand organisme de formation capable de proposer un large ensemble de prestations tout au long de la vie, de nombreuses certifications et diplômes et des formations en alternance.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Fil info

Reconversion professionnelle : focus sur 10 métiers qui marquent ...

Fil info

Reconversion professionnelle : focus sur 10 métiers qui marquent ...

Vous avez envie de changer de métier ? Mais vous manquez d'inspiration ? A l'Afpa, nous ...
Lire la suite

Fil info

Technicien supérieur en impression 3D, un métier qui a de l'avenir

Fil info

Technicien supérieur en impression 3D, un métier qui a de l'avenir

Vous avez envie de vous orienter vers un métier innovant, qui touche aux nouvelles ...
Lire la suite

Fil info

Formez-vous sur le terrain au métier de Technicien Vendeur en ...

Fil info

Formez-vous sur le terrain au métier de Technicien Vendeur en ...

Le sport est votre passion ? Vous souhaitez exercer un métier en lien avec cet univers ? ...
Lire la suite

# data[].attributes.attachment_link.title
Afpa : formation professionnelle, formation adulte, formation-continue, VAE // AFPA | Afpa

# data[].attributes.attachment_link.description
Afpa Centre de formations professionnelles qualifiantes pour adultes, perfectionnement, reconversion professionnelle, remise à niveau, VAE, métier, formation continue

# data[].attributes.attachment_link.description
L’enseignement agricole prépare à une palette de métiers regroupés dans les grandes familles suivantes : Élevage et soins aux animaux, Activités hippiques, Aquaculture et pêche, Cultures, Horticulture, Vigne et Vin, Forêt, Environnement, Paysage, Agroalimentaire et bio-industries, Agroéquipements, Conseil-Vente et Services en milieu rural.

# data[].attributes.headline
Les lycées agricoles de l'académie de Montpellier

# data[].attributes.subject
Les lycées agricoles de l'académie de Montpellier

# data[].attributes.attachment_link.title
Carte des établissements publics d'enseignement agricole

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Agriculture et de la Souveraineté alimentaire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Mouvement initié des agriculteurs du Sud-Ouest il y a plus de 80 ans, les Maisons familiales rurales représentent un système éducatif atypique qui concerne un tiers des jeunes de l'enseignement agricole.

Chaque année, les 367 Maisons familiales rurales (MFR) sous contrat avec le ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation en métropole et dans les outre-mer accueillent près de 55 000 jeunes en formation dans les métiers de l'agriculture, des services aux personnes et de l'économie des territoires ruraux.

Établissements scolaires partie prenante du service public de l'enseignement agricole, les MFR proposent des formations par alternance à tous les niveaux de l'enseignement professionnel (4e, 3e, CAPA, bac pro ou techno, BTSA, licence pro...).

Une approche éducative globale

Les MFR se caractérisent par une approche éducative originale : des enseignements généraux et professionnels fondés sur l'expérience concrète pratiquée lors des stages, une bonne valorisation du temps périscolaire, le suivi personnalisé des élèves, l'implication des parents, le lien avec les entreprises, l'appui à la construction de son projet par chaque élève.

Au sein des MFR, les équipes cherchent à mobiliser tous les acteurs engagés dans la formation des jeunes autour d'un projet partagé reposant sur :

le principe de coéducation entre les familles, les formateurs et le maître de stage ;

le développement et la promotion de la personne à travers un accompagnement ;

le " savoir vivre ensemble ", l'apprentissage de la citoyenneté, l'ouverture aux autres et à l'international ;

la responsabilisation des élèves afin de leur permettre d'acquérir de l'autonomie.

La finalité est de permettre à tous les apprenants de réussir tant d'un point de vue personnel que social et de trouver leur place dans la société.

L'alternance, une évidence depuis longtemps

Dès les années 1950, les MFR formalisent une pédagogie novatrice autour de l'alternance avec une idée simple : donner un diplôme, oui, mais aussi une expérience !

Un modèle qui a permis aux MFR d'être depuis toujours fortement ancrées dans les territoires et le tissu social, économique et culturel. Cet ancrage tient aussi au fonctionnement propre des MFR, chaque établissement étant géré par des parents, des professionnels et des partenaires locaux regroupés en association.

Les MFR participent activement au développement des territoires, par exemple en répondant au niveau local à l'évolution des métiers.

Un modèle qui se diffuse à l'international

Le mouvement des MFR s'est développé avec succès dans de nombreux pays à travers le monde, notamment en Afrique, en Asie et en Amérique latine. Aujourd'hui, près de 1 000 structures à travers une vingtaine de pays agissent selon les mêmes principes que les MFR.

Les MFR françaises mettent également en place des actions de solidarité afin de répondre aux enjeux démographiques, alimentaires et de formation.

En savoir plus sur les Maisons familiales rurales

Les MFR en quelques chiffres

495 MFR en France, dont 367 sous contrat avec le ministère de l'Agriculture

95 000 jeunes et adultes en formation, dont 55 000 dans l'enseignement agricole

un réseau de 250 000 maîtres de stage ou d'apprentissage

+85% de réussite aux examens (tous diplômes confondus : brevet, bac, bac pro, BTSA)

3/4 des jeunes ayant obtenu un bac pro trouvent un emploi dans les 7 mois

9/10 des jeunes ayant obtenu un BTSA trouvent un emploi dans les 7 mois

En moyenne 150 élèves par établissement, dont 85% sont accueillis en internat

1 000 " MFR " dans une vingtaine de pays du monde (Afrique, Asie, Amérique latine)

# data[].attributes.attachment_link.title
" Réussir autrement " avec les Maisons familiales rurales

# data[].attributes.attachment_link.description
Mouvement initié des agriculteurs du Sud-Ouest il y a plus de 80 ans, les Maisons familiales rurales représentent un système éducatif atypique qui concerne un tiers des jeunes de l'enseignement agricole. Chaque année, les 367 Maisons familiales rurales (MFR) accueillent près de 55 000 jeunes en formation dans les métiers de l'agriculture, des services aux personnes et de l'économie des territoires ruraux.

# data[].attributes.attachment_link.description
Maisons familiales et rurales - formations en alternance dès la 4ème

# data[].attributes.headline
La carte de l'enseignements des langues dans l'académie de Montpellier

# data[].attributes.subject
La carte de l'enseignements des langues dans l'académie de Montpellier

# data[].attributes.attachment_link.title
Calendrier de l'année de terminale 2023-2024

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Au collège

Si votre enfant est en classe de 3 e, 3 e prépa-métiers ou 3 e Segpa, il doit se renseigner sur les différentes spécialités de voie professionnelle afin de choisir une poursuite d'études en CAP ou bac pro. Pour l'aider, vous pouvez l'accompagner aux JPO (journées portes ouvertes) organisées près de chez vous par les CFA (centre de formation d'apprentis) et les lycées professionnels. Elles ont généralement lieu à partir du mois de janvier et permettent de rencontrer les professeurs et de discuter avec des élèves de l'établissement. Il est intéressant de se rendre à plusieurs de ces journées, car les spécialités les spécialités de CAP ou bac pro et les familles de métiers de 2 de pro varient d'un lycée à l'autre.

Vous pouvez également rencontrer le professeur principal de votre enfant, un psychologue de l'Éducation nationale au collège ou dans un CIO (centre d'information et d'orientation).

En lycée professionnel

Le passage dans la classe supérieure se fait automatiquement si votre enfant a suivi régulièrement les cours, a réalisé ses périodes de stage et a réussi ses contrôles continus. En fin de seconde professionnelle, si votre enfant prépare une 2 de organisée en familles de métiers, il ou elle devra choisir sa spécialité de bac professionnel qu'il poursuivra en 1 re pro. Si la spécialité choisie n'est pas enseignée dans son lycée actuel, votre enfant pourra changer d'établissement entre la seconde et la première.
Sachez que si votre enfant rencontre des difficultés scolaires, ou encore si son projet d'orientation évolue, un changement d'orientation peut être envisagé. Discutez-en avec son professeur principal.

Après un CAP

Après son CAP, votre enfant a la possibilité de poursuivre ses études en 1 re professionnelle. Il est préférable de choisir une spécialité de 1re professionnelle identique ou proche de la spécialité professionnelle du CAP actuellement préparé. Son admission dépendra de ses résultats, de l'avis du conseil de classe et des places disponibles. Cette demande devra faire l'objet d'une procédure dans son établissement à partir d'un dossier. Votre enfant pourra être accompagné dans ses démarches par son professeur principal ou par un psychologue de l'Éducation nationale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment aider son enfant à choisir sa spécialité en voie pro ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Après la 3ᵉ, votre enfant peut choisir de s'orienter vers la voie professionnelle. Pour l'aider à se décider parmi les différentes spécialités de CAP et de bac pro, vous pouvez l'accompagner à des JPO (journées portes ouvertes), rencontrer ses professeurs ou encore vous entretenir avec un psychologue de l'Éducation nationale.

# data[].attributes.headline
La filière générale et technologique au lycée

# data[].attributes.subject
La filière générale et technologique au lycée

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La classe de seconde générale et technologique

Les élèves admis en lycée général et technologique intègrent la classe de 2 de, commune aux deux voies. Ils suivent des enseignements communs obligatoires auxquels peuvent s'ajouter des enseignements optionnels non obligatoires et des heures d'accompagnement personnalisé et au choix de l'orientation.

10 enseignements communs obligatoires en 2ᵈᵉ

Après la 2 de générale et technologique, ils poursuivent en classe de 1 re générale ou de 1 re technologique. Les élèves choisissent ainsi soit trois enseignements de spécialité pour la voie générale, soit une série pour la voie technologique.

La classe de première

Les lycéens et lycéennes suivent des enseignements communs, des enseignements de spécialité au choix pour la voie générale ou propres à leur série technologique. S'y ajoutent des enseignements optionnels qui pourront compléter leur parcours. Ces choix s'effectuent en fonction de leurs goûts et dans la perspective des études supérieures qu'ils et elles envisagent de faire.

Les matières en 1ʳᵉ

La 1re générale

Les enseignements de spécialité sont des enseignements obligatoires dans différents domaines. Ils permettent aux élèves d'approfondir et d'élargir leurs connaissances et de les préparer à la poursuite d'études dans l'enseignement supérieur.

La 1re technologique

Les séries de bac technologique sont au nombre de 8 :

STAV (Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant) ;

STD2A (Sciences et technologies du design et des arts appliqués) ;

STI2D (Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) ;

STL (Sciences et technologies de laboratoire) ;

STMG (Sciences et technologies du management et de la gestion) ;

ST2S (Sciences et technologies de la santé et du social) ;

STHR (Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration) ;

S2TMD (Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse).

Pour le bac STHR, il est conseillé de suivre une "Seconde spécifique STHR".

La classe de terminale

Comme en 1 re, les élèves de terminale de la voie générale suivent des enseignements communs.

La terminale générale

En classe de terminale générale, les élèves choisissent deux enseignements de spécialité parmi ceux suivis en 1 re. En terminale il est possible de choisir un nouvel enseignement optionnel (Mathématiques complémentaires, Mathématiques expertes, Droit et grands enjeux du monde contemporain).

La terminale technologique

Pour la voie technologique, les enseignements de spécialité peuvent être différents entre la 1 re et la terminale et comporter des enseignements spécifiques, au choix, à l'intérieur de la spécialité. Il est possible également de poursuivre des enseignements optionnels.

L'accompagnement des élèves

L'accompagnement au choix de l'orientation

Il s'agit d'un temps consacré à l'accompagnement des élèves pour la construction progressive de leur projet d'orientation. Ils seront ainsi mieux préparés à l'entrée dans l'enseignement supérieur.

Cet accompagnement de 54 heures par an repose sur des activités d'information sur les métiers et les formations, de conseil et de suivi qui vont aider les élèves à mieux se connaître (intérêts, capacités, aspirations) et à en savoir plus sur les conditions d'admission dans l'enseignement supérieur.

Les élèves peuvent ainsi participer aux semaines de l'orientation organisées par leur établissement, aux journées de découverte des métiers et à des journées d'immersion dans le monde professionnel et l'enseignement supérieur.

L'accompagnement personnalisé

Il s'agit d'un temps d'enseignement de 2 heures par semaine, intégré dans l'emploi du temps scolaire, de la 2 de à la terminale.

L'objectif est d'aider les élèves à progresser. Les activités sont proposées selon leurs besoins et leurs attentes : soutien scolaire, approfondissement d'un point de cours, aide méthodologique et préparation à l'orientation.

En terminale, la priorité est donnée aux enseignements spécifiques et de spécialité de chaque série, pour aider les élèves à se préparer aux méthodes de l'enseignement supérieur et à finaliser leurs choix d'orientation. L'accompagnement personnalisé est assuré par un ou une professeure.

# data[].attributes.attachment_link.description
Le lycée général et technologique est composé de 3 classes : seconde, première et terminale. La 2ᵈᵉ générale et technologique accueille tous les élèves qui ont choisi cette voie. Ils poursuivent ensuite soit en 1ʳᵉ et terminale générales, soit en 1ʳᵉ et terminale technologiques. Objectif : obtenir le bac et poursuivre ses études dans l'enseignement supérieur.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
À la rentrée 2024, dans chaque département, au moins un lycée (général et technologique, professionnel ou polyvalent) proposera une classe prépa-seconde. Destinée aux élèves qui auront été admis en seconde mais n'auront pas obtenu leur diplôme national du brevet (DNB), cette classe prépa-seconde leur permettra de consolider leur passage en seconde à la rentrée 2025. L'accès à cette classe prépa-seconde repose sur le volontariat des élèves concernés.

Quels sont les objectifs de la classe prépa-seconde ?

La classe prépa-seconde permet aux élèves de bénéficier d'une année complémentaire pour renforcer les acquis du collège avant de rejoindre la classe de seconde dans laquelle ils ont été admis sur décision du conseil de classe de fin de troisième. Elle offre ainsi aux élèves une opportunité de se préparer, durant une année scolaire, à la classe de seconde qu'ils rejoindront ensuite en se familiarisant avec les pratiques et méthodes du lycée.

À cette occasion, les élèves peuvent confirmer ou mieux définir leur projet d'orientation par des présentations sur les formations ou les métiers et des opportunités de rencontres avec le monde professionnel

La classe de prépa-seconde pour quels élèves ?

La classe prépa-seconde est destinée aux élèves sortant de classe de troisième qui remplissent ces trois conditions :

avoir été admis en classe de seconde générale et technologique, en classe de seconde de la série technologique sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR) ou en classe de seconde professionnelle, disposant ou non d'une affectation dans un lycée public ou d'une admission dans un lycée privé sous contrat ;

ne pas avoir obtenu le diplôme national du brevet (DNB), série générale ou professionnelle ;

être volontaires pour intégrer cette classe prépa-seconde et avoir été identifiés par l'équipe pédagogique comme étant susceptibles de tirer un bénéfice d'un passage par la classe prépa-seconde.

Les élèves en apprentissage et les élèves inscrits en CAP ne sont pas concernés.

La classe prépa-seconde ne concerne que les élèves volontaires. Un élève admis en classe de seconde et qui n'a pas obtenu le DNB peut donc choisir de s'inscrire en classe de seconde.

Les élèves redoublant leur classe de troisième, ayant obtenu le DNB l'année précédente, ne sont pas tenus de le repasser : ils en gardent le bénéfice. Ils ne sont donc pas concernés par le dispositif et ne peuvent pas se porter volontaire pour rejoindre une classe prépa-seconde.

Conditions d'inscription en classe prépa-seconde

Les familles des élèves identifiés par l'équipe pédagogique comme pouvant bénéficier du parcours spécifique de la classe prépa-seconde sont informées en amont du dernier conseil de classe de troisième des objectifs de cette classe, des conditions à remplir pour y prétendre et de l'implantation géographique du lycée le plus proche proposant le dispositif.

Les familles intéressées indiquent au principal du collège leur souhait de bénéficier ou non de la classe prépa-seconde en cas de non-obtention du diplôme national du brevet (DNB).

Dès les résultats du diplôme national du brevet (DNB), en cas d'échec de l'élève, la famille qui avait formulé une demande en vue d'une classe prépa-seconde est informée de la réponse donnée à sa demande. En cas d'admission, elle est également informée des modalités et des délais d'inscription dans l'établissement où l'élève effectuera son année de classe prépa-seconde.

Peuvent être admis dans une année de classe prépa-seconde les élèves qui n'ont pas obtenu le DNB et qui souhaitent rejoindre un établissement public ou privé sous contrat alors qu'ils :

proviennent d'un établissement privé hors contrat

ont suivi leur instruction en famille

sont en reprise de scolarité

ont suivi un cycle d'études au moins équivalent dans un système scolaire étranger

A la rentrée 2024, dans chaque département, au moins un lycée (général, technologique, professionnel ou polyvalent) ouvrira une classe prépa-seconde.
Consultez ci-après la carte des lycées préfigurateurs.
Quels enseignements ?

Dans le cadre de la classe prépa-seconde, les élèves bénéficient de 27 heures d'enseignements hebdomadaires, auxquelles s'ajoutent au moins 10 heures annuelles de vie de classe.

Un premier bloc de 20 heures concerne les enseignements disciplinaires. Il permet de consolider la maîtrise des attendus de fin de troisième et d'anticiper l'acquisition de compétences nécessaires pour réussir en classe de seconde.

Un second bloc de 7 heures contribue au renforcement des méthodes de travail ou à la découverte des métiers et des formations. Ce temps scolaire est différencié selon les voies d'orientation des élèves et modulable, à l'échelle de l'établissement, selon leurs besoins et projets.

Les élèves de classe prépa-seconde peuvent suivre les enseignements optionnels ou activités proposées par l'établissement, sous réserve des contraintes organisationnelles.

Des projets pédagogiques pour mieux s'adapter aux besoins des élèves

L'équipe pédagogique met en œuvre une pédagogie spécifique à la classe, conçue collectivement à l'échelle de l'établissement.

Les élèves sont inscrits dans un ou des projets de classe qui favorisent leur adhésion, leur implication et leur persévérance. Peuvent être envisagés des projets :

autour du théâtre, d'une pratique culturelle, de la découverte des institutions culturelles, etc.

de découverte du monde économique, intégrant immersion, visites d'entreprises, etc.

autour du sport, permettant de découvrir les métiers associés au monde du sport ou de s'investir dans l'organisation de compétitions sportives

numériques et informatiques, invitant à la création d'objets numériques tels qu'un site web, imaginer les fonctionnalités d'une application, écrire un petit programme

d'échanges internationaux, en s'intéressant aux manières de poursuivre ses études à l'étranger ou d'y travailler, et à la manière dont les municipalités animent leurs jumelages avec des villes étrangères

liés à la nature, pour mettre en œuvre à l'échelle de l'établissement des actions concrètes de protection de l'environnement : recyclage, économie d'énergie, biodiversité, recours aux produits locaux pour l'alimentation ou l'aménagement

de réalisation d'un dispositif technique, pour les élèves qui se destinent à des études techniques

en sciences, qui s'attacheraient à montrer les liens entre des connaissances du domaine scientifique (mathématiques, physique, sciences de la vie et de la Terre, différentes disciplines technologiques) et certains aspects de la vie courante

Comme tous les lycéens, les élèves de classe prépa-seconde peuvent effectuer une mobilité individuelle ou un voyage en groupe à l'étranger dans le cadre, notamment, du programme Erasmus+.

Un suivi individualisé au sein d'un groupe à effectif réduit

En début d'année scolaire, les élèves de classe prépa-seconde sont évalués afin d'établir un diagnostic de leurs compétences et de fixer les objectifs de remédiation permettant l'élaboration, puis la réalisation de leur projet personnel. Des entretiens individuels peuvent permettre de préciser le projet de l'élève et de comprendre ses besoins et ses atouts pour progresser.

L'accent est mis, dans les évaluations, sur la valorisation des points forts des élèves. Les notes doivent permettre aux élèves d'identifier les progrès qu'ils accomplissent au fur et à mesure de leurs apprentissages.

Une attestation de fin de cycle qui constate les progrès et l'engagement de l'élève

À l'issue de la classe prépa-seconde, une attestation de fin de cycle préparatoire est remise par le chef d'établissement à chaque élève. Cette attestation permet de valoriser l'assiduité de l'élève, son investissement dans son parcours et les progrès accomplis au cours de l'année scolaire. Elle mentionne aussi les projets auxquels il a participé.

Quelle poursuite de scolarité après la prépa-seconde ?

Après une année non-renouvelable de classe prépa-seconde, les élèves poursuivent leur scolarité en classe de seconde dans la formation et l'établissement dans lequel ils avaient été admis en fin de troisième. Un changement d'orientation ou une nouvelle affectation peuvent être demandés sous réserve de l'avis du conseil de classe et des possibilités d'admission dans la nouvelle formation.

Ressources complémentaires

Foire aux questions
La classe préparatoire à la classe de seconde - Année scolaire 2024-2025
Document d'information

Textes de référence

Mise en place, pour l'année scolaire 2024-2025, d'une phase pilote de l'instauration d'un cycle préparatoire à la classe de seconde
Décret n° 2024-229 du 16 mars 2024

Organisation et volumes horaires de la classe préparatoire à la classe de seconde pour la phase pilote pour l'année scolaire 2024-2025
Arrêté du 16 mars 2024

Phase de préfiguration de la classe préparatoire à la classe de seconde
Note de service du 16 mars 2024

Site à consulter

"Prépa-2de" : objectifs, foire aux questions, diaporama de présentation, etc.
La classe "prépa-2de" - lycée général et technologique, lycée professionnel

# data[].attributes.attachment_link.title
La classe prépa-seconde pour l'année scolaire 2024-2025

# data[].attributes.attachment_link.description
Tout savoir sur la classe préparatoire à la seconde générale, technologique et professionnelle.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous recherchez une formation, un métier, un organisme de formation, un conseiller, un dispositif de financement, une ressource ? Utilisez notre moteur de recherche pour trouver les réponses à vos questions.

# data[].attributes.attachment_link.title
Me former en Occitanie | Tout sur l'orientation et la formation en région Occitanie

# data[].attributes.attachment_link.description
Toute l'information sur l'orientation et la formation en région Occitanie ! Actualité - Agenda - Conseil - Accompagnement - Métiers - Formations - Organismes - Financements