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(CAT) 年輕同工多，樣貌和氣質貼及學生，容易與學生建立關係，融入校園

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(CAT) 年輕同工多，樣貌和氣質貼及學生，容易與學生建立關係，融入校園

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(CAT) 同工調動不大，能夠更深入和長期跟進院校的屬靈狀況及需要

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(CAT) 同工調動不大，能夠更深入和長期跟進院校的屬靈狀況及需要

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(CAT) 門徒渴慕神，願意追求神

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(CAT) 門徒渴慕神，願意追求神

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(CAT) 各院校群體擁有感強，建立濃厚mvt氣氛，門徒在當中互相造就，建立門徒在事工和生命層面上變得更成熟

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(CAT) 各院校群體擁有感強，建立濃厚mvt氣氛，門徒在當中互相造就，建立門徒在事工和生命層面上變得更成熟

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(CAT) 同工重視建立門徒生命，幫助門徒面對生命中的恐懼和軟弱

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(CAT) 同工重視建立門徒生命，幫助門徒面對生命中的恐懼和軟弱

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(CAT) 克服過往恐懼和挫敗經歷，重新嘗試佈道會等具挑戰性的佈道方式，突破學生信心安舒區

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(CAT) 克服過往恐懼和挫敗經歷，重新嘗試佈道會等具挑戰性的佈道方式，突破學生信心安舒區

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(CAT) 學生願意尋找創新、突破的方法回應屬靈需要

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(CAT) 學生願意尋找創新、突破的方法回應屬靈需要

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(CAT) 同工靈活變化，願意親身參與在新嘗試和事工當中，有高彈性貼及時代需要

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(CAT) 同工靈活變化，願意親身參與在新嘗試和事工當中，有高彈性貼及時代需要

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(CAT) 同工榜樣良好，能夠作學生事工和生命的好榜樣

# data[].attributes.subject
(CAT) 同工榜樣良好，能夠作學生事工和生命的好榜樣

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PolyU S2：勇於突破傳福音固有的模式，並樂於思考整個佈道的理念

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PolyU S2：勇於突破傳福音固有的模式，並樂於思考整個佈道的理念

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Staff are aware and respond to the changing needs of students (e.g. 2nd year CMD, different training styles).

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PolyU S2：校園因應事工情況而調整門徒訓練系統）e.g 2nd Year KD, 2nd Year CD,GW)

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PolyU S2：校園因應事工情況而調整門徒訓練系統）e.g 2nd Year KD, 2nd Year CD,GW)

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(UST）S2: 同工／leader團隊，有意識+勇於開放討論嘗試因應環境改變過往框架／model

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(UST）S2: 同工／leader團隊，有意識+勇於開放討論嘗試因應環境改變過往框架／model

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（PolyU）S1：男同工人手充足，同工與弟兄比例較高

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（PolyU）S1：男同工人手充足，同工與弟兄比例較高

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參與cross人數多

有3位畢業生去stint

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(HKU) S1: 具委身及服侍神國的熱忱

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(HKU) S1: 具委身及服侍神國的熱忱

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各團隊都表示有渴望成長的心，成為新生委身服侍的榜樣

YRC 激勵不少弟兄姊妹委身給主，尋求宣教方向

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參與OYM 人數多

很多校園團隊願意回應不同地區宣教需要

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(CU) 宣教意識／氣氛提高

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(CU) 宣教意識／氣氛提高