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Alumnos no prestan atención o están todo el tiempo con el celular

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Alumnos no prestan atención o están todo el tiempo con el celular

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- Hay que preguntarle sobre el tema.
- Extender la mano y esperar a que te den el celular.
- Acercarse a ellos y esperar a que guarden el celular.

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- Hay que pedirle al grupo que levanten la mano cuando quieran preguntar algo.
- Pedirle que no interrumpan durante la explicación.

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- Al inicio del curso, hay que ponerles un examen o preguntarles algo sencillo sobre gramática.
- Ignorarlos si hacen comentarios fuera de lugar.
- Hablar con ellos personalmente.

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- Observar cuáles son sus intereses.
- Darle confianza y espacio.
- Permitir que avance a su ritmo y acompañarlo durante su proceso de aprendizaje.
- No hay que obligarlo.
- Hay que tomar en cuenta el nivel en el que se encuentra.

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- Hay que intervenir y mostrar autoridad.
- Hay que tomar en cuenta el nivel:
Primaria : Sentarse al lado de ellos y explicar por qué está mal. Además, hay que dar una lección general con el resto del grupo.
Niveles superiores: Hay que ser directos y establecer normas.

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- Trabajar con el alumno de forma individual.
- Dar pequeño breaks.
- Reportar este caso con la maestra titular o los padres para poder canalizar al alumno.
- Verificar si el alumno es capaz de desarrollar las mismas "skills" en su lengua nativa.

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- Se le pueden dar más responsabilidades. Por ejemplo: pasar lista, hacer trabajos extras, etc.

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- Hay que hablar con él/ella y reportar la situación con los padres.
- Hablar con todos los alumnos y recordarles que deben respetar las pertenencias de los demás.
- Pedirle al alumno que se disculpe.

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- Hay que calmarlos, discutir la situación con el resto del grupo.
- Hay que pedirles que se disculpen.

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- Brindar compañía al alumno.
- Observar su comportamiento, sus actitudes y su lenguaje corporal.
- Acercarse a ellos y preguntarles si pasa algo.
- Darle seguimiento a la situación.
- Canalizarlos siempre y cuando el alumno esté de acuerdo.

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- Hay que tomar en cuenta el tiempo y priorizar los objetivos más importantes.
- Utilizar "prompts" para introducir el tema.
- Hay que considerar el tipo de material que se utilizará y el nivel del alumno.
- Hay que profundizar en el tema.

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Controlar a alumnos hablan mucho | parejas en el aula

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Controlar a alumnos hablan mucho | parejas en el aula

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- Incluir en los criterios de evaluación el comportamiento y la actitud del alumno.
- Cambiarlos de lugar.
- Cuando se trabaje en equipos, hay que poner un límite de tiempo.

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- Cuando se haga uso del pizarrón, se puede poner de un lado únicamente texto y del otro lado, se pueden poner palabras clave.

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- Platicar con el alumno sobre la situación.
- No crear vínculos de confianza con los alumnos de forma excesiva.
- Hay que cuidar la ética profesional.

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- Tener sets de ropa extras.
- Calmar al niño.
- Poner una actividad para el resto del grupo.
- Si esto sucede con un maestro, se puede pedir ayuda a una maestra.
- Evitar que los demás se burlen del niño.

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- Al inicio del curso hay que dar las reglas.
- Hablar personalmente con él al finalizar la clase.

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- Decirles: "¿hablan ustedes o hablo yo?".
- Pedirles que guarden silencio.
- Mirarlos con detenimiento.