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Diferença qualitativa e quantitativa

Abordagem:

Existem duas abordagens principais para estudar um fenômeno: a
abordagem quantitativa e a abordagem qualitativa.

Abordagem quantitativa: A abordagem quantitativa busca mensurar
o fenômeno por meio de dados numéricos e estatísticas. Envolve a coleta de
informações objetivas e mensuráveis, que podem ser quantificadas e analisadas
estatisticamente. Essa abordagem é frequentemente utilizada para obter uma
compreensão mais precisa e precisa do fenômeno em estudo. Para coletar dados
quantitativos, podem ser utilizados questionários, experimentos controlados e a
análise de dados estatísticos.

Abordagem qualitativa: A abordagem qualitativa busca compreender
o fenômeno por meio da análise de dados descritivos e subjetivos. Envolve a
coleta de informações detalhadas e ricas em contextos, perspectivas e
experiências individuais. Essa abordagem é particularmente útil quando se
deseja explorar a complexidade e a diversidade de um fenômeno, assim como
compreender os significados atribuídos pelos participantes. Para coletar dados
qualitativos, podem ser utilizadas entrevistas, observação participante e
análise de documentos, que fornecem informações descritivas e subjetivas.

Análise de dados:

Análise qualitativa: Na análise qualitativa, os dados são
interpretados de forma a compreender os significados e os padrões subjacentes.
É uma abordagem exploratória que busca identificar temas, categorias e relações
entre os dados. A análise qualitativa envolve a imersão no material coletado, a
identificação de padrões recorrentes e a interpretação dos dados com base no
contexto em que foram obtidos. Geralmente, não são utilizadas técnicas
estatísticas formais nesse tipo de análise.

Análise quantitativa: Na análise quantitativa, os dados são
tratados de forma estatística para identificar padrões, relações e associações
entre as variáveis medidas. Envolve o uso de técnicas estatísticas, como testes
de hipóteses, correlações e regressão, para examinar os dados quantitativos
coletados. A análise quantitativa busca generalizar os resultados para uma
população maior com base nos dados amostrais. Essa abordagem é mais adequada
quando se pretende obter conclusões objetivas e generalizáveis sobre o fenômeno
estudado.

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Ao longo dos anos, o conceito de "esporte" tem se expandido e se tornado mais abrangente e particular. Cada pessoa tem sua própria visão sobre o que constitui um esporte, o que torna o assunto bastante complexo devido à variedade de perspectivas. Atualmente, há uma discussão em torno da pergunta: "O xadrez é um esporte?" Muitos argumentam que não, pois não envolve um grande esforço físico, enquanto outros acreditam que sim, devido à presença de competição. Quando duas pessoas jogam xadrez, uma vence e a outra perde, o que está intimamente ligado ao conceito de competição esportiva.

Segundo Betti (2002, p.29), o esporte é uma atividade institucionalizada, convencionalmente regulada, baseada no jogo competitivo entre duas ou mais partes oponentes, ou contra a natureza, com o objetivo de determinar um vencedor ou estabelecer registros através da comparação de desempenhos. De acordo com essa definição, o xadrez é considerado um esporte, uma vez que possui regras e um vencedor ao final da partida. Com base nessa definição de Betti, também podemos incluir os jogos virtuais, conhecidos como "e-sports", como esportes, uma vez que possuem regras estabelecidas e um vencedor.

No entanto, no Brasil, o xadrez é oficialmente reconhecido como esporte, mas os "e-sports" ainda não são. Em 2016, a Comissão de Esporte da Câmara dos Deputados incluiu o xadrez no calendário esportivo nacional do Ministério dos Esportes. Em relação aos "e-sports", há uma ampla discussão em andamento, sem um consenso ou uma lei que defina se são considerados esportes ou não. A ministra atual dos esportes, Ana Moser, recentemente afirmou que os "e-sports" são uma forma de entretenimento e não um esporte. No entanto, muitos especialistas na área argumentam que, com base no conceito de esporte, os "e-sports" se enquadram nessa categoria. João Pedro Leite, advogado especialista em esporte e entretenimento, afirma que "do ponto de vista técnico e jurídico, há um entendimento predominante de que os eSports são esportes".

Para concluir, entendo que o esporte abrange todas as atividades em que é possível competir e determinar um vencedor. Futebol é esporte. Xadrez é esporte. "E-sports" são esporte. O importante é que haja uma ação motora e um conjunto de regras pré-estabelecidas. O esporte desempenha um papel importante como ferramenta de inclusão, e quanto mais variedade de esportes existir, maior será a oportunidade para as pessoas se sentirem parte dessa manifestação cultural e se tornarem mais ativas e abertas a experimentar novas modalidades esportivas.

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Sentença

Segundo dados do IBGE de 2012, a diminuição gradual da proporção de crianças e adolescentes na população brasileira é resultado tanto da queda da taxa de fecundidade quanto do aumento da expectativa de vida.

Pós sentença

De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2012), houve uma redução progressiva na proporção de crianças e adolescentes na população brasileira, resultado da diminuição da taxa de fecundidade e do aumento da expectativa de vida.

Citação da citação

De acordo com uma pesquisa mencionada por Raphael
(2009) e conduzida por Araújo et al., constatou-se que a institucionalização é
muitas vezes a opção para idosos que enfrentam dificuldades familiares,
socioeconômicas ou afetivas. No entanto, essas instituições frequentemente
atuam como locais onde os idosos são confinados social e afetivamente,
transformando seus anos de vida em uma mera espera pela morte, com poucas
atividades sociais recreativas e uma rede de apoio social praticamente
inexistente.

Citação pós sentença

Conforme mencionado por Araújo et al. (citado por Raphael, 2009), é comum que idosos que enfrentam dificuldades familiares, socioeconômicas ou afetivas optem pela institucionalização como solução. No entanto, é importante ressaltar que essas instituições, frequentemente, se transformam em ambientes de confinamento social e afetivo, resultando em anos de vida para os idosos que se tornam uma mera espera pela morte, com escassas atividades sociais recreativas e uma rede de apoio social praticamente inexistente.

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O primeiro exercício é uma citação direta curta com autoria na sentença e outra com autoria no fim da sentença:

Citação direta:

De acordo com as palavras de Impolcetto e Moreira (2023, p.1), os professores e os estudantes reconhecem a Educação Física como um componente essencial do processo de escolarização, reconhecendo suas contribuições para a formação dos estudantes.

Segundo Impolcetto e Moreira (2023, p. 1), tanto os professores quanto os estudantes têm consciência de que a Educação Física desempenha um papel fundamental no processo de escolarização e oferece contribuições significativas para a formação dos alunos.

O próximo exercício é uma citação longa em bloco com autoria depois da citação:

Impolcetto e Moreira (2023) abordam o contínuo crescimento da Educação Física no contexto escolar, fruto de reformas e da persistente luta dos professores engajados nessa área, que têm observado mudanças significativas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os autores exploram a relevância da Educação Física na BNCC, destacando que

A Educação Física na BNCC tem impulsionado progressos significativos, tais como a proposição de uma estrutura organizada para abordar os temas relacionados à cultura corporal de movimento no Ensino Fundamental, sua inclusão nos editais do Programa Nacional do Livro Didático e a criação de uma Base Nacional Comum para a formação de professores (Impolcetto & Moreira, 2023, p. 1).

Agora a tarefa é fazer uma citação indireta com autoria na sentença:

A inclusão de temas corporais na Educação Física,
promovida pela BNCC, tem gerado um impacto significativo (Impolcetto &
Moreira, 2023). Além disso, o reconhecimento dessa disciplina como algo mais do
que apenas um lazer tem sido reforçado com a presença nos livros didáticos,
conquistando um espaço cada vez maior entre as demais disciplinas (Impolcetto
& Moreira, 2023, p. 1).

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tema  Característica de desenvolvimento tecnico para o destaque de atletas no futebol.

Palavras chaves como: desenvolvimento tecnico no futebol, destaque de atletas no futebol , ensino-aprendizagem e treinamento.

metodologia:
análise e pesquisa bibliográfica .

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Minha temática do meu tema do tcc coloquei Característica de desenvolvimento tecnico para o destaque de atletas no futebol , coloquei alguns palavras chaves como: desenvolvimento tecnico no futebol, destaque de atletas no futebol , ensino-aprendizagem e treinamento.

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Slides forms pr ticas corporais de aventura

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https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdpwMZdFQIjf9DImWHLnvk5BBEZlQ9kd6j7ABauI02ZOPGRqQ/viewform?usp=sharing

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Trabalho de metodologia de pesquisa

Introdução do tcc

Tema: Exercícios de potencia para membros inferiores para jogadores de futebol.

Problema: achar melhor forma do exercício para melhorar a performance dos jogadores de futebol

Métodos: bibliográfica

Justificativa social: achar melhor forma de exercício e aprimorar os jogadores para sua performance nos jogos.

Justificativa pessoal: Para mim é uma forma de ajudar os jogadores a melhorarem sua performance de velocidade, corrida e chute.

Objetivo geral: melhorar a performance dos jogadores de futebol.

Objetivo especifico: melhorar velocidade, potencia do chute e salto.

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resultado da reconstrução do ligamento cruzado

Objetivo : retorno aos gramados. profissionais x amadoras.

Metodologia: quantitativa

Coleta de dados

Conclusão falta de recurso, problemas psicológicos.

Inserção de escolares com deficiência

Objetivo: caracterizar crianças e adolescentes com deficiência durante aula de educação física.

Metologia: quantitativa , qualitativa .

Conclusão: sensibilidade e formação de professores, barreiras atitudinais e falta de recursos.

Reflexão e mudanças a partir de pesquisa ação.

Objetivo: observação de 4 professores mediante a pratica pedagógica

Metologia : pesquisa-acao.qualitativa.

Conclusão foram alcançados meta dos professores.

Realidade e as possibilidades de processo de inclusão de estudante com crianças autista.

Objetivo: abordagem r realidade e as possibilidades do processo de inclusão de estudante transtorno de espectro autista

Metologia: qualitativa

Conclusão: falta de conhecimento dos profissionais.

Ginástica é para todos.

Objetivo: representação negra nos grupos gpt.

Metodologia: quantitativa.

Conclusão :poucas pessoas negras nos grupos gpt .

Abordagem prática corporal de aventura aula de educação física

Metologia: qualitativo

Objetivo diagnóstico prática corporal

Conclusão : falta conhecimento dos professores

Educação física na educação especial

Objetivo : evolução na educação educação especial

Metodologia bibliográfico exploratório

Conclusão : teve pouca evolução

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Chegada dos alunos expressaram cansandos e desanimados e com frio a pé ou bicicleta , já outro carro e motos atrasados , e na pista de atletismo tendo aula do professor Vidal , alguns alunos animados outros desanimados.Fazendo alguns exercícios.

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Parte 2

Conclusão que no grupos alguns tiveram comentários iguais outros não , acabei percebendo com o mesmo lugar não temos todas as mesmas opiniões.

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Parte 3

na aula de observação aprendi que temos que ter uma percepção maior para cada detalhe do que estamos observando, para uma conclusão melhor e mais direta .

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Título: Características do desenvolvimento técnico para o destaque de atletas no futebol.
Autor: Renan Matheus de Souza Araújo.
Universidade: Puc Goias.
Orientador: Made Junior Miranda.
Objetivo: estudo é estabelecer essa relação entre preparo físico, com o rendimento e a performance dos atletas.
Paginas: 16
referencias: 16
Metodologia: pesquisa bibliográfica, possui natureza qualitativa, a linha de pesquisa nas ciências do esportes e da saúde, o tip de pesquisa é explicativa.
autores usados: wilmore et al (2005); castro (2021)Carvalho( 2013); Giacomini ; Guimarães(2011); leâes (2011);

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Tema: Inclusão de crianças autistas
Objetivo: Impacto com a convivência da criança autista nas escolas.
Metodologia: Falando com os pais.

Tema: Desenvolvimento de Futsal
Objetivo: Analisar consciência tatica
Metodologia: Quantitativa

Tema: Efeito do karate
Objetivo: Auxliar os efeitos do treinamento
Metodologia: Qualitativo

Tema: Futebol no Uruguai
Objetivo: Identificar futebol e a população porque é tão grande.
Metodologia: Observação lócus

Tema: Manifestação afetiva
Objetivo: Identificar os sentimentos dos grupos de alunos.
Metodologia: Observação

Tema: Drogas nas aulas
Objetivo: Consumo de drogas e rendimento.
Metodologia: Estudo e Observação .

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1)Quais as principais diferenças entre ciência e senso comum.
R: senso comum partem de um conhecimento particular, que muitas vezes não pode ser validado se relacionado com outras pessoas, e estão vinculadas ao ponto de vista individual, a ciência pretende estabelecer um conhecimento geral a partir de experimentos que possam ser comprovados.
2)A ciência é objetiva ?
R:Ciência é um conhecimento que pressupõe uma objetividade, ou seja, busca ser imparcial, com a mínima influência dos interesses pessoais, com linguagem clara, rigorosa e precisa para evitar ambiguidades.
exemplo:"Factual: a ciência se desenvolve em torno da ocorrência de fatos e de fenômenos.

Empírica: a ciência se utiliza da experimentação para verificar a veracidade ou a falsidade de um conhecimento.

Racional: a ciência obtém seus resultados por meio da razão, livre do viés do pesquisador.

Sistemática: a ciência é logicamente construída sob um sistema de ideias e procedimentos.

Verificável: apenas faz parte do contexto de ciência aquilo que pode ser verificado ou testado.

Falível: a ciência constrói conhecimento de um ponto de vista de que tal conhecimento não é absoluto ou definitivo e pode ser atualizado ou substituído frente a novas descobertas."

Veja mais sobre "O que é ciência?" em: https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-ciencia.htm

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Acredito que sim de forma positiva, ainda não sei o que posso fazer no meu tcc mais acredito que pode agregar numa experiência bastante ampla e me dar conhecimento bastante para o meu futuro com a profissão que eu gostaria.

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Meu sonho é técnica de futebol;
Meu sonho de criança ser jogador mais como não foi possível quero ser técnico;
Minha contribuição seria para melhorar de pensamento do passado que os técnicos tem querendo ajudar aos jogadores melhorar suas performance.