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En este último encuentro, realizamos una actividad de mímica, en donde tenían que seguir los movimientos del compañero. Al finalizar la actividad, dimos el cierre a las prácticas, agradeciéndoles a los chicos por haber participado y preguntándoles cómo se sintieron. 

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La actividad consistió en que en parejas tengan que trabajar y coordinar para que el miembro de adelante pueda adivinar lo que su compañero le está dibujando en la espalda. El propósito era ver como se desempeñaban en el trabajo grupal. 

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La actividad consistió en que cada grupo debía ir pasándose el globo con la cabeza, sin dejar que se caiga, y llegar a la meta para poder contestar una pregunta

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El propósito fue evaluar como trabajaban y coordinaban entre ellos para no dejar caer el globo y a su vez, ponerse de acuerdo para ver cual era la respuesta correcta

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En este encuentro realizamos una actividad la cual constaba de hacer dos grupos, los cuales debían competir y responder preguntas de distintas temáticas. 

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El propósito de la actividad fue que trabajen en grupo para responder las preguntas y que interactúen mas entre ellos.

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En el primer encuentro los chicos nos contaron que les gustaba jugar a la pelota, y como los notamos un poco tímidos esa vez, hoy decidimos llevarles pelotas para que se vayan soltando un poco más. Dichas actividades nos permitieron detectar un emergente, como así también un clima grupal y roles. 

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Realizamos una actividad de presentación donde debíamos pasarnos el ovillo de lana y decir un dato nuestro, hasta ir formando una red🕸 

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Visitamos a los chicos del Programa Presentes 🙌🏼🥰

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Adjuntamos el drive donde estamos operacionalizando.
https://docs.google.com/document/d/1f2tmbcbjuqzoI4DHn3TJLNbjjmChQ_3nvnYuthChQdk/edit

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Bitácora
https://padlet.com/grupobalancepsi/bit-coras-balance-1xje9ddorj8odj6u

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Algunos miedos que se nos presentaron antes de comenzar con nuestra práctica.

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Adjuntamos el trabajo práctico con un link donde detallamos bien todo. 

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https://docs.google.com/document/d/1mXgqSq6rJrEzL5jd0nm8h8nvNTXqKsDQ9ltM3Bvqvbk/edit

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Para operacionalizar el concepto de vinculo y relacion utilizamos de referencia el recorte de una pelicula.
Al principio del video se puede ver una relacion en la que entran en juego la creatividad, la esperanza- ilusion, el lenguaje- conversacion, la semejanza, en contraposicion a la segunda parte donde se puede decir que vemos lo contrario a lo antes dicho, encontramos la repeticion-imitacion, la expectativa- desilusion, la discusion-debate, la igualdad - diferencia.
En la escena del minuto 5 podemos ver lo patologico del vinculo.
Vinculo desde su etimologia significa union, atadura o ligazon de una persona con otra, lo podemos ver en la dependencia de la chica durante la reunion con los amigos de su pareja a la cual le reclama que le "solto la mano" y "no le dirigio la palabra"
En esta escena el le dice "me diverti esa noche, ahora estamos haciendo esto" haciendo referencia a la reunion que tuvo con sus amigos y a la pelea presente, aca vemos el determinismo retrospectivo (¿por que? motivos) de la teoria general del vinculo donde "algo del pasado me determina a actuar en el presente" a la chica haberse sentido Out en la reunion con los amigos de su novio la lleva en el presente a una discucion con el.

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taylor swift // all too well: the short film (traducción Español)

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Diagnóstico

1. El emergente es el trastorno alimenticio de Ellen, por lo tanto ella es la portavoz.

2. La enfermedad juega un rol desviatorio de las ansiedades y problemas que acontecen en el grupo ( por ejemplo: la madre de Ellen engañaba al padre de Ellen con su mejor amiga) evitando así su destrucción.

3. Ellen es depositaria, es decir, encarna las ansiedades que se sienten en el grupo en general. El grupo tiene el miedo de que Ellen muera; la hermana expresa enojo; el padre, aunque está ausente, comunica un desinterés hacia su hija; la madre siente angustia porque cree que su hija está muriendo.

4. Los depositantes son los familiares de Ellen (Kelly, Judy, Olivia, Susan, Padre), la depositaria es Ellen, y lo depositado es ansiedad, culpa, preocupación.

5. Ellen asume que ella es el problema, haciéndose cargo de la enfermedad grupal, así como también lo asumen los demás integrantes del grupo, ya que es el miembro más fuerte de este (y no el más débil).

6. Ellen demanda ayuda indirectamente a través de un blog de Tumblr, y también, de una manera más directa, demanda ayuda al dejar de comer.

7. La asunción del rol de la enfermedad por parte de Ellen, desde una perspectiva socio-dinámica, posibilita cierto equilibrio, ya que es esa la manera en que el grupo se organiza dinámicamente.

8. Al hacerle ver a Ellen todo lo que ha ocasionado su enfermedad al sistema, se puede entender que tratan de segregarla, ejemplos de estos mecanismos de segregación podría ser cuando la madre cuenta que la echó de casa porque “se estaba muriendo y no sabia que hacer” o cuando la hermana da a entender que para sus amigos, Ellen es un monstruo

Por todo esto podemos decir que los modos de vinculación son rígidos y estereotipados, también se puede ver que algo no está funcionando en el sistema, hay una resistencia al cambio.

Pronóstico

Debemos tener en cuenta que ya están en intervención, porque en la escena se puede ver que están en una sesión de terapia familiar. Si no se interviniera, los mecanismos de segregación llevarían a la paciente al punto de su muerte por inanición, atentando contra la estructura familiar. También seguirán habiendo disputas entre los miembros y se incrementarán las ansiedades.

Tratamiento

Como intervenciones, propondríamos seguir con la terapia familiar para modificar los roles y la dinámica del grupo en general. Asimismo, buscar una manera de que el padre forme parte del tratamiento (para que también conozca mas de Ellen y sus intereses) y que Ellen haga tratamiento individual, tanto médico como psicológico.

Profilaxis

Para evitar un nuevo advenimiento del problema a futuro podemos proponer:

A nivel psicosocial: tratamiento con cada miembro

A nivel socio-dinámico: seguir con la terapia familiar. Por otro lado también los tutores deberían asistan a terapia

A nivel institucional: que los familiares acudan a alguna charla para concientizarse sobre lo que transita una persona con trastorno alimenticio