# data[].attributes.body
UNITATEA MA CHAMBRE –Camera mea

1.       Să identifice cuvintele ce desemnează mobilierul unei camere

2.       Să recunoască prepozițiile pentru a localiza în spațiu

3.       Să descrie camera personală

# data[].attributes.body
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE:

1. DOMENIUL LIMBA SI COMUNICARE

TEMA:”Gandeste si ghiceste!”

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

TIPUL ACTIVITATII:consolidare si verificare de cunostinte

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

-sa denumeasca personajul din imaginile prezentate

-sa  formuleze propozitii utilizand imaginile prezentate;

-sa dezlege ghicitorile , recunoscand povestea invatata;

# data[].attributes.body
DOMENIUL EXPERENŢIAL: DŞ

Tema activităţii: “Flori de primăvară”

Tipul de activitate: consolidarea şi sistematizarea cunostinţelor

Mijloc de realizare: joc didactic

Obiective operaţionale:

Cognitiv – informaţionale:

1 - să numere corect în limitele 1-9 în ordine crescătoare şi descrescătoare ;

2 - să raporteze corect nr.la cantitate şi invers ;

3 - să compună şi să descompună nr.naturale;

# data[].attributes.headline
Corpul unui animal -Științe -clasa a III a  Ene Rodica 

# data[].attributes.subject
Corpul unui animal -Științe -clasa a III a  Ene Rodica 

# data[].attributes.body
1. Să descrie fiecare grupă de animale .

2. Să denumească părțile corpului pentru fiecare grupă de animale : mamifere,păsări,reptile,pești,insecte.

3. Să identifice caracteristicile generale pentru fiecare grupă de animale.

# data[].attributes.headline
Subcarpații clasa a VIII a -recapitulare 

# data[].attributes.subject
Subcarpații clasa a VIII a -recapitulare 

# data[].attributes.body
1. Cunoaștere- Să  identifică pe hartă cele 3 subdiviziuni ale Subcarpaților și să precizeze limitele pentru fiecare subdiviziune.

2. Analiză-Să compare Subcarpații Moldovei cu Subcarpații Curburii precizând 2 deosebiri și 2 asemănări referitoare la  caracteristicile reliefului (geneză, roci, altitudini, prezentarea reliefului, resurse, fenomene naturale specifice).

3.Evaluare Să argumentează de ce sectorul Subcarpaților Curburii este cel mai complex din cele 3 sectoare.

# data[].attributes.headline
Limba română - clasa a VII-a-evaluare sumativă-Pronumele și adjectivele pronominale

# data[].attributes.subject
Limba română - clasa a VII-a-evaluare sumativă-Pronumele și adjectivele pronominale

# data[].attributes.body
să recunoască tipurile de pronume

să identifice adjectivele pronominale

să construiască enunțuri cu diferite funcții sintactice ale pronumelor

# data[].attributes.headline
Limba franceză - Clasa a X-a - Lecție de recapitulare finală

# data[].attributes.subject
Limba franceză - Clasa a X-a - Lecție de recapitulare finală

# data[].attributes.body
1. Analiză: Elevii vor fi capabili să analizeze textul propus în limba franceză, identificând temele principale, personajele și stilul autorului.

2. Evaluare: Elevii vor putea evalua și analiza critic, în limba franceză, imaginea prezentată, reliefând legătura cu textul anterior, exprimându-și opinii argumentate și justificându-și punctul de vedere.

3. Creare: Elevii vor fi capabili să creeze propriul text în limba franceză, exprimându-și creativitatea și abilitățile lingvistice într-un mod original și coerent.

# data[].attributes.headline
Limba și literatura română, clasa a III-a - Părțile de vorbire

# data[].attributes.subject
Limba și literatura română, clasa a III-a - Părțile de vorbire

# data[].attributes.body
1. Să identifice, în text, părțile de vorbire studiate: substantivul, adjectivul, verbul și pronumele personal.

2. Să analizeze părțile de vorbire identificate.

3. Să construiască enunțuri cu valori gramaticale diferite pentru un cuvânt dat.

# data[].attributes.headline
Competențe operaționale pentru Evaluare sumativă la cls. pregătitoare - disciplina CLR

# data[].attributes.subject
Competențe operaționale pentru Evaluare sumativă la cls. pregătitoare - disciplina CLR

# data[].attributes.body
1. Cunoaștere

Să citească cuvintelor simple, formate din litere de tipar.

2. Înțelegere

Să formuleze propoziții simple și coerente legate de un subiect dat.

3. Aplicare

Să scrie mesaje simple.

BOSTAN LĂCRĂMIOARA

# data[].attributes.headline
GROSU VIRGINICA-Adjectivul- clasa a IV-a

# data[].attributes.subject
GROSU VIRGINICA-Adjectivul- clasa a IV-a

# data[].attributes.body
să selecteze adjectivele dintr-o serie de cuvinte date;

să transforme substantivele date în adjective;

să identifice enunțul în care cu cuvântul scris îngroșat este adjectiv;

# data[].attributes.headline
Smadu Ramona    Limba engleza-clasa a 8 a -lectie de recapitulare vocabular

# data[].attributes.subject
Smadu Ramona    Limba engleza-clasa a 8 a -lectie de recapitulare vocabular

# data[].attributes.body
Sa identifice elementul lipsa ( open cloze)

Sa modifice forma unui element de vocabular in functie de context ( word formation)

Sa parafrazeze o propozitie, folosind cuvantul dat ( sentence transformation)

Sa distinga elementele nepotrivitie in contextul dat( words often confused)

# data[].attributes.body
Clasa: a II-a B

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Comunicare în limba română  (CLR )- Activitate integrată

Domenii integrate: Dezvoltare personală

Unitatea tematică: Unitatea 10 - În lumea invențiilor

Subiectul lecției: Șurubel și Piuliță construiesc o mașină, după  Nikolai Nosov

Tipul lecției: comunicare și însușire de noi cunoștințe

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

cognitive:

-pe parcursul și la finalul lecției elevii vor fi capabili:

O1- Să citească corect, conştient, expresiv și fluent textul, adoptând intonaţia impusă de semnele de punctuaţie. Obiectivul se consideră îndeplinit dacă toți elevii citesc textul corect.

O2 – Să identifice titlul, autorul și personajele. Obiectivul se consideră realizat dacă 80 % dintre elevi identifică titlul, autorul și personajele.

O3 – Să formuleze răspunsuri corecte și complete referitoare la conținutul textului. Obiectul se consideră realizat dacă 80 % dintre elevi formulează adecvat răspunsurile.

O4- Să ordoneze corect cuvintele din enunțurile date, potrivit întâmplărilor din text. Obiectivul se consideră realizat dacă 80 % dintre elevi ordonează corect cuvintele.

# data[].attributes.headline
Evaluare formativă clasa a II-a , Unitatea de învățare:  Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 100

# data[].attributes.subject
Evaluare formativă clasa a II-a , Unitatea de învățare:  Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 100

# data[].attributes.body
să opereze cu termeni specifici matematicii ( sumă, diferență, termeni...)

să ordoneze , crescător și descrescător, cel puțin 3 numere naturale, din toate numerele date în șirurile de mai jos;

să identifice cel puțin o situație problematică din cele două ,date, prin rezolvarea de probleme.

# data[].attributes.headline
3 competențe operaționale pentru Limba și literatura română pentru clasele 9-12, formulate conform taxonomiei revizuite a lui Bloom

# data[].attributes.subject
3 competențe operaționale pentru Limba și literatura română pentru clasele 9-12, formulate conform taxonomiei revizuite a lui Bloom

# data[].attributes.body
1.       Elevii vor putea să descompună un text literar în elementele sale constitutive, identificând teme, motive literare, tehnici narative și stilistice utilizate de autor.

1. Exemplu: "Analizați modul in care folosește autorul descrierea peisajului pentru a crea o atmosferă specifică în romanul „Ion” de Liviu Rebreanu."

2.       Elevii vor putea să evalueze critic surse literare și nonliterare, să emită judecăți argumentate despre valoarea artistică și relevanța lor culturală sau socială.

2. Exemplu: "Evaluați impactul social și cultural al operei „Moara cu noroc” de Ioan Slavici, argumentând relevanța temelor abordate în contextul contemporan."

3.       Elevii vor putea să creeze conținut original, precum eseuri, poezii sau scurte piese de teatru, inspirate din temele și stilurile autorilor studiați.

3. Exemplu: "Creați un eseu narativ în care să utilizați tehnici stilistice întâlnite în opera lui Mircea Eliade, punând accent pe tema mitului în viața contemporană."