# data[].attributes.headline
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.subject
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร 

# data[].attributes.headline
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.subject
ประวัติการศึกษา

# data[].attributes.body
ปริญญาตรี คุรุศาสตบัณฑิต สาขา การศึกษาปฐมวัย
ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบันฑิต  สาขา บริหารการศึกษา

# data[].attributes.body
- จัดทำและพัฒนาหลักสูตร ปฐมวัยที่รับผิดชอบ โดยมีการ วิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์และตัวบ่งชี้เพื่อ จัดท าสาระการเรียนรู้รายปี หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการ ประเมินความสอดคล้องกับ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์และตัวบ่งชี้ หรือผล การประเมินพัฒนาการ

# data[].attributes.body
การพัฒนาเด็กจ าตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าของจ านวน 1 – 30 ชั้นอนุบาลปีที่3 ปีการศึกษา 2565

# data[].attributes.headline
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
องและวิชาชีพ - โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
- จัดตั้งกลุ่มและมีส่วนร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันใน ระดับสถานศึกษา และแสดง บทบาทในชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) ด้วย ความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมาย และภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิด เป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้าง นวัตกรรมจากการเข้าร่วมใน ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- ใช้กระบวนการวิจัยเพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ของเด็ก โดยใช้วิธีการที่ถูกต้อง และเหมาะสมกับสภาพปัญหา และความต้องการจำเป็น และ นำผลการแก้ปัญหาหรือการ พัฒนาการเรียนรู้ของเด็กไปใช้

# data[].attributes.headline
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.subject
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 

# data[].attributes.body
- สร้างและพัฒนาเครื่องมือ วัดและประเมินพัฒนาการที่ หลากหลายเหมาะสม และ สอดคล้องกับมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัว บ่งชี้ ผลประเมินพัฒนาการและ จุดประสงค์การเรียนรู้ มีการ ประเมินตามสภาพจริง

# data[].attributes.headline
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
- จัดทำแผนพัฒนาตนเอง ( ID Plan ) ที่สอดคล้องกับสภาพ การปฏิบัติงานความต้องการ จำเป็นตามแผนกลยุทธ์ของ โรงเรียน พัฒนาตนเองตามแผน นำความรู้ความสามารถและ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง มาพัฒนานวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน - พัฒนาตนเองโดยการเข้า อบรม/ประชุม/สัมมนาที่ เหมาะสมกับตนเองเพื่อนำมา พัฒนาการจัดกิจกรรมการด้าน การเรียนการสอนทั้งรูปแบบ การอบรมแบบปกติ และ Online

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครองนักเรียนชั้นอนุบาลปี ที่ 3 เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา และพัฒนาผู้เรียน -ใช้แอปพลิเคชั่นLine และ Facebookในการติดต่อ สื่อสารระหว่างบ้านกับทาง โรงเรียน

# data[].attributes.headline
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.subject
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา 

# data[].attributes.body
- หัวหน้าวิชาการระดับ ปฐมวัย และประสานความ ร่วมมือกับกลุ่มบริหารงานต่างๆ กำหนดโครงการกิจกรรมต่างๆ ที่ชัดเจน โดยเน้นจัดการเรียนรู้ แบบเน้นเด็กเป็นสำคัญ

# data[].attributes.headline
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ จัดทำและใช้ สารสนเทศของผู้เรียนในระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มี โครงการและจัดกิจกรรมเชิง สร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ในการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน ส่งเสริม ป้องกันและแก้ปัญหาผู้เรียน อย่างเป็นระบบ

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

# data[].attributes.body
- จัดทำสารสนเทศและ เอกสารประจำชั้นเรียนอย่าง เป็นระบบ ถูกต้องและเป็น ปัจจุบัน ใช้สารสนเทศในการ เสริมสร้างและพัฒนาเด็ก

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
- มีการอบรมบ่มนิสัยให้เด็กมี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และ ค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา รูปแบบการดำเนินการที่มี ประสิทธิภาพ ค านึงถึงความ แตกต่างของเด็กเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและ พัฒนาเด็กได้ และเป็น แบบอย่างที่ดีในการอบรมและ พัฒนาคุณลักษณะที่ดีของเด็ก ปฐมวัย

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน 

# data[].attributes.body
- จัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชั้นเรียนที่เน้นใน ด้านความสะอาด ปลอดฝุ่น ปลอดภัยต่อการแพร่กระจาย เชื้อโรค,ปลอดขยะ จัด บรรยากาศการเรียนรู้ที่ส่งเสริม และเอื้อต่อการเรียนรู้ เด็กมี ส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการ จัดสภาพแวดล้อมบรรยากาศที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ มีความ ปลอดภัยและมีความสุข ส่งเสริมให้เด็กเกิดกระบวนการ คิด มีทักษะชีวิตและทักษะการ ทำงาน ปลูกฝังความเป็น ประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข สร้างแรงบันดาลใจ และ เสริมแรงให้เด็กมีความมั่นใจใน การพัฒนาตนเองเต็มตาม ศักยภาพ มีความปลอดภัยและ มีความสุข

# data[].attributes.headline
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.subject
วีธีดำเนินงาน

# data[].attributes.body
การพัฒนาเด็กจ าตัวเลขไม่ได้และไม่รู้ค่าของจำ1 – 30 ฝึกตามขั้นตอนของชุดฝึกที่ กำให้แล้ว เด็กนักเรียนชั้นอนุบาล3สามารถนับเลข 1 – 30 ได้ชี้บอกตัวเลขที่กำหนดให้ได้ถูกต้อง จับคู่ภาพกับจำนวนได้เขียนตัวเลขที่ขาดหายไปได้บอกจำนวนที่มีค่ามากกว่าหรือน้อยกว่าได้แทนค่าตัวเลข ด้วยรูปภาพต่างๆ สามารถบวกและลบเลขอย่างง่ายที่มีค่าของผลบวกไม่เกินสิบได้ส่วนการท าแบบฝึกแต่ละชุด ถ้าเด็กได้ฝึกทำบ่อย ๆ จะทำเด็กเกิดความชำนาญและเป็นพื้นฐานในการจำตัวเลข และทำให้รู้ค่าของจำนวน ที่มากกว่าสิบได้

# data[].attributes.body
- เลือก คัดสรร ใช้ สร้างและ พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ทางการศึกษา และแหล่ง เรียนรู้ เพื่อนนำไปใช้ในการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ เหมาะสมกับเด็กสอดคล้องกับ เนื้อหาสาระ มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัว บ่งชี้ และจุดประสงค์การเรียนรู้ - การสร้าง,การแสวงหาสื่อ การสอน,การใช้ประโยชน์จาก คลิปการสอนตามหน่วยการ เรียนรู้ในรูปแบบ OnHand, และ Ondemand ผ่าน แอฟพลิเคชั่นต่างๆ เพื่อใช้ใน การจัดการเรียนการสอน ,เพื่อ ส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบไร้ข้อจจำกัดบนพื้นฐาน ความเจริญทางเทคโนโลยี

# data[].attributes.body
กำหนดแนวทางการจัดการ เรียนตามหน่วยการเรียนรู้ เตรียมการสอนและกำหนด กิจกรรมการเรียนรู้ล่วงหน้า และเป็นลายลักษณ์อักษร มีการ จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ การกำหนดแนวทางการจัด ประสบการณ์ เพื่อส่งเสริม พัฒนาการที่สมดุลทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ผ่านกิจกรรมการเล่นที่ เหมาะสมกับวัยและความ แตกต่างระหว่างบุคคล - จัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ เทคนิค และวิธีการ ที่เน้นการ ปฏิบัติมีความหลากหลาย ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี การ จัดการเรียนรู้ การประเมินผล ตามแผนการจัดประสบการณ์ที่ สอดคล้องกับมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัว บ่งชี้หรือผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้และ สอดคล้องกับธรรมชาติของ ผู้เรียน สาระการเรียนรู้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ทำให้เด็กมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์และ ตัวบ่งชี้ของสาระการเรียนรู้ มี ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ ส าคัญ และสาระที่ควรเรียนรู้ ตรงตามหลักสูตร ,มีทักษะ พื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์  การรู้ค่า จำนวน 1-30,การบวก-ลบเลข อย่างง่าย เป็นต้น ,มีทักษะ พื้นฐานทางภาษาไทย เช่น พยัญชนะ ก-ฮ การอ่านคำประกอบภาพที่ ประสมด้วยสระเสียงยาว,การ อ่านคำพื้นฐานประกอบภาพ ของนักเรียนระดับชั้นปฐมวัย เป็นต้น

# data[].attributes.body
- จัดทำและพัฒนาหน่วยการ
- จัดทำและพัฒนาหน่วยการ เรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับเด็ก บริบทของ สถานศึกษาและท้องถิ่น มีกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ปฏิบัติ (Active Learning) โดย เลือกรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่ง เรียนรู้ โดยใช้การพัฒนาทักษะ พื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ โดยใช้เกมการศึกษาของเด็ก ปฐมวัยและการวัดและ ประเมินผลเพื่อให้เด็กได้รับการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ บรรลุ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และ ประเมินผลหน่วยการเรียนรู้ - จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ ผลิตสื่อการสอน และใบงาน - จัดทำและดำเนินกิจกรรม ตามโครงการปฐมวัยที่ ตอบสนองนโยบายและจุดเน้น อันส่งผลต่อพัฒนาการทั้ง 4 ด้านของเด็ก - สร้างเครื่องมือวัดผล ประเมินผลการพัฒนาการ เรียนรู้ ตามมาตรฐานปฐมวัย และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัว บ่งช

# data[].attributes.body
นักเรียนชั้นอนุบาล 3 จำนวน 1 ห้อง รวมทั้งหมด 12 คน มีความสามารถจำตัวเลข 1 – 30 ได้และบอกค่าของจำนวน 1 – 30 ได้

# data[].attributes.body
1. เด็กได้เรียนรู้ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 และบันทึกผลหลัง การสอนที่สะท้อนผลใน การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ -เด็กได้รับการส่งเสริม ประสบการณ์การเรียนรู้ ผ่านการปฏิบัติกิจกรรม ที่หลากหลายโดยการ เตรียมการจัด ประสบการณ์ของครู ที่ใช้สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ ต่างๆ บนพื้นฐานของการเรียน ปนเล่น การใช้เวลาอยู่ใน ชั้นเรียน กับนักเรียนของ ครูผู้สอนแบบ ใกล้ชิด เต็มเวลาไม่ทิ้งเด็ก ส่งผล ทำให้ครูได้เห็นถึง ข้อจำกัดของเด็กแต่ละ คนที่อาจเรียนรู้ได้ไม่ เท่ากันและสามารถแก้ไข ปัญหาที่เกิดขึ้นได้อย่าง ทันท่วงทีและตรง ประเด็น
2. เด็กได้รับการพัฒนา ในการจัดการเรียนการ สอนจากแหล่งเรียนรู้ ต่างๆที่ครูผู้สอนคัดสรร จากคลิปวีดีโอการสอน, สื่อการสอนและใบงาน จากสื่อต่างๆ

# data[].attributes.body
1. จำนวนเด็กร้อยละ 90 มีผลประเมิน พัฒนาการอยู่ในระดับ ดี ทุกด้าน

# data[].attributes.headline
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.subject
นวัตกรรมที่ได้

# data[].attributes.body
1. ชุดฝึกการนับจำนวน 1 – 30
2. ชุดฝึกการถามและตอบตัวเลขทีละตัว
3. ชุดฝึกการรู้ค่าของจำนวน

# data[].attributes.body
-เด็กร้อยละ70 มีทักษะ พื้นฐานทางด้านจำนวน นับ สามารถเขียน เรียงลำดับจำนวน 1- 100,รู้ค่าจ านวนนับ1- 30,แสดงการบวก-ลบ เลขอย่างง่ายได้,อ่าน คำประกอบภาพที่ ประสมสระเสียงยาว อย่างง่ายได้และอ่านคำ พื้นฐานระดับชั้นปฐมวัย ได้

# data[].attributes.body
เด็กร้อยละ 90 มีผล ประเมินพัฒนาการอยู่ใน ระดับ ดี ทุกด้าน

# data[].attributes.body
1. เด็กได้เรียนรู้ตรงตาม หลักสูตรที่กำหนดอย่าง มีประสิทธิภาพ
2. มีหลักสูตรปฐมวัยที่มี การวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และตัวบ่งชี้

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
ประวัติการรับราชการ

 รับราชการ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ( ๑๑ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๕๘- ๑๑ ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๐)

โรงเรียนบ้านวังไทร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

 รับราชการ ตำแหน่งครู ค.ศ.๑   ( ๑๑  ธันวาคม พ.ศ.๒๕๖๐ – ๖  กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕)

โรงเรียนบ้านวังไทร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย  เขต ๑

 รับราชการ ตำแหน่งครู ค.ศ.๒   ( ๖  กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖๕ – ปัจจุบัน )

โรงเรียนบ้านวังไทร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย  เขต ๑

# data[].attributes.body
1. เด็กร้อยละ 90 มีความรู้ตรงตาม หลักสูตรที่ก าหนดอย่าง มีประสิทธิภาพ 2. เด็กร้อยละ 90 ได้ เรียนรู้ตามหลักสูตร ปฐมวัย