# data[].attributes.headline
5. Hvernig sjáið þið fyrir ykkur samstarf skólanna og við kennara í nágrannasveitarfélögunum?

# data[].attributes.subject
5. Hvernig sjáið þið fyrir ykkur samstarf skólanna og við kennara í nágrannasveitarfélögunum?

# data[].attributes.body
- Einblína fyrst á að koma sveitarfélaginu okkar í fastar skorður áður en farið er í eitthvað meira.
- Mætti mögulega endurvekja skólabúðir á milli skólanna. Eins og var t.d. þegar Húsvíkingar komu í Mývatnssveit með 7. bekk (minnir okkur). Og þegar farið var á Raufarhöfn með nemendur.
- Ef nemendur græða eitthvað á því samstarfi þá er hægt að skoða það, en ekki fyrr. Núna er svo mikil óvissa með þessa þrjá skóla að það er ekki tímabært að fara að velta þessu upp.

# data[].attributes.headline
7.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.subject
7.	Hvernig viljið þið sjá skólastarfið eftir fimm til tíu ár? Hvað viljið þið helst að einkenni það?

# data[].attributes.body
- Stöðugleiki
- Samstarf, samvinna og milli allra.
- Unglingadeild á Laugum
- Allir að stefna í sömu áttina
- Að allir skólar og leikskólar sem eru núna verði áfram þar.
- Að stefna að því að allir nemendur séu læsir, hafi talnaskilning, félagsfærni...
- Að hver og einn nemandi sé námslega sterkur. Nýta smægðina til að geta aðstoðað nemendur meira. Að nemendur hér séu allir gjaldgengir í framhaldsskóla fyrst að framhaldsskólar grípa ekki þá krakka sem ekki ná einhverjum ákveðnum viðmiðum.

# data[].attributes.headline
6.	Hafið þið skoðanir á skólaskipan - og ef svo hverjar? 

# data[].attributes.subject
6.	Hafið þið skoðanir á skólaskipan - og ef svo hverjar? 

# data[].attributes.body
- Mikilvægt að það verði áfram skóli á hverjum stað. Að leggja niður hefur áhrif á samfélagið, því það snýst svo mikið um skólann. Að taka þetta af svæðinu má ekki gera, svæðið tapar á því. Fyrir yngstu börnin, allavega upp í 4. bekk.
- Að hafa leikskóla og grunnskóla á öllum þeim stöðum sem er nú þegar.
- Reyna að brúa milli elsta hóps leikskóla og skóla, með að venja þau við skólann meira.
- Auka samvinnu á milli leikskóla og grunnskóla, t.d. með að bjóða upp á leikskólaval. Eða að nemendur fari og lesi fyrir leikskóla.
- Unglingadeild á Laugum
- Óvissan er vond varðandi þetta (unglingdeildina). Eins og núna á miðjum vetri var byrjað að keyra unglingana niðrí Þingeyjarskóla og það er mjög mikil óvissa fyrir nemendur sem nálgast unglingastigið.  Ef keyra á 8. bekk á næsta ári þá eru þær t.d. tvær eftir elstar hér sem sækja bara í eldri en ekki yngri. Má ekki dragast mikið að ákveða hvernig þetta verður. Ef yrði að unglingadeild þarf að hugsa um félagslega þáttinn, hvernig það virkar fyrir þá einstaklinga sem eru í 7. bekk.

# data[].attributes.headline
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
 4.	Hvaða sóknarfæri sjáið þið helst? Hvernig viljið þið þróa starfið? Í skólanum ykkar? Í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
- Nýta styrkleika kennarana á milli skólanna. Þurfa ekki allir að finna upp hjólið. Samnýta grunnþjónustuna eins og iðjuþjálfa, þroskaþjálfa, skólaþjónustu og annað. Einnig að nýta tónlistarkennara á milli. Efla tónlistarkennslu mikið.
- Nýta náttúruna og útikennslu meira.
- Aukið samstarf á milli skólanna.
- Nýta tæknina, t.d. ef á að fara keyra einhverja á milli þá er líka hægt að nota tæknina og t.d. nota Teams.
- Nýta nærsamfélagið betur, ef einhverjum dettur eitthvað sniðugt í hug að það sé grundvöllur til að koma því til skila í skólanna.
- Unglingadeild á Laugum í samstarfi við Framhaldsskólann. Er í miðjunni, möguleiki á meira vali. Einnig gætu nemendur í elstu bekkjum, sem standa sig vel, fengið að taka áfanga í Framhaldsskólanum. Með því væru allir jafnari, ekki einhverjir gestir í öðrum skólum. Allir væru þá meiri jafningjar.
- Leggja meiri áherslu á grunninn, alltaf að aukast greiningar, þarf að finna hvað vandamálið er. Þarf að gera eitthvað til að t.d. allir geti lesið. Einblína á þetta.

# data[].attributes.body
- Samvinnuna á milli skólanna.
- Að skólarnir séu að stefna í sömu átt, að unnið sé að sömu markmiðum. Hver skóli þarf samt áfram að hafa sína sérstöðu en vinnu í sömu átt að sama markmiðinu. Nýta styrkleika hvers annars og sérþekkingu á milli skólanna. T.d. ef einhver kennari hefur búið til flott verkefni að nýta það á milli.
- Samskipti á milli stiganna (unglinga og miðstig).
- Að kennarar veiti nemendum meiri athygli og veiti því eftirtekt.
- Of mikið uppbrot, allt tekið inn í skólanna, fyrirlestrar og hitt og þetta. Sem kennari var erfitt að halda utan um skólastarfið. Margir nemendur sem þurfa rútínu og þetta riðlar henni líka. Þetta gerir það að verkum líka að kennarar hafa ekki orku eða tíma í að fylgjast vel með. Missir líka mark sitt ef þetta er of oft. Væri hægt að byrja samstarfið á því að ákveða hvað eigi að hafa inni og hvað eigi að hafa úti. Þingeyjarleikarnir góð byrjun á samvinnu.
- Hrista saman nemendurna meira með því að hafa öll stigin saman t.d.
- Félagsstarf og félagslíf hjá eldri krökkum bæði á milli skólanna og bara innan hvers skóla. Miðstig og unglingastig. Hefur áhrif á samskiptafærni og félagsfærni þessara nemenda. Hvernig það er fyrir þau að koma upp í stóra framhaldsskóla. Að þessi hæfni nemenda sé jafnvel enn mikilvægari heldur en
- Enn meiri sundkennslu, jafnara yfir árið.
- Óþarflega mikil áhersla á íþróttir og íþróttastarf. Mætti vera meiri áhersla á listir og tónlist.
- Meiri aga í skólanum, samræma hvernig starfsmenn tala við börnin. Að nota sömu orð við alla. Virðing en þröngur rammi.
- Sjá til þess að verkgreinar geti verið, eins og t.d. smíðakennsla sem ekki hefur verið í vetur.

# data[].attributes.body
- Smæðin, bíður upp á meiri einstaklingskennslu. Allir þekkjast vel og allir geta hjálpað. Einstaklingarnir njóta sín og hægt að halda betur utan um þá.
- Nálgægðin við náttúruna - og farið að nýta það meira og meira.
- Öryggið, ekki mikil umferð t.d.
- Góður starfsandi í skólunum, hægt að leita til annara samstarfsmanna.
- Smæðin styrkleiki fyrir 5. bekk og yngri, fyrir ofan er þetta orðið vandamál.
- Hátt menntunarstig starfsfólks
- Persónuleg samskipti

# data[].attributes.headline
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.subject
1.	Hvert er mat ykkar á stöðu skólamála í sveitarfélaginu? 

# data[].attributes.body
- Veit lítið um stöðu skólamála í sveitarfélaginu. Skólarnir að fara að auka samvinnu sem er jákvætt, en kannski Stórutjarnarskóli haldi sig aðeins meira sér en Reykjahlíðar og Þingeyjarskóli. Í heildina að skólamál séu í mjög góðum farvegi, öflugir skólar allt.
- Ágætis staða, lýst vel á samvinnuna sem á að fara út í.
- Heildina gott, og samstarfið töluvert við Þingeyjarskóla en ekki við Stórutjarnir. Samstarfið milli kennaranna á milli skólanna er misgott, ekki alltaf samvinna. Átti að vera hittingur þegar sameiningin var þar sem allir kennarar áttu að koma saman sem vantar enn. Að starfsmenn skólanna hittist svo að þeir kynnist.
- Veit lítið um hver staðan er en heyrt frá krökkunum að sameining í unglingadeild gangi vel. Stórutjarnaskóli svoldið útundan.
- Sameining skólanna þurfi að ganga vel, ekki eins og síðasta sameining fór. Læra af mistökunum sem var gert síðan.
- Húsnæðisvandamál
- Skólarnir standa sig sem stofnanir - áhyggjur af félagslega þættinum.