# data[].attributes.body
Er der fokus på modalitet og deres modal affordans i konkrete situationer?

# data[].attributes.body
Kommer eleverne til at bruge flere slags teknologier i forbindelse med at de læser og skriver? Analoge og digitale?

# data[].attributes.body
Er der både tidsligt og rumligt organiserede repræsentationsformer/modaliteter (både billeder og ord)?

# data[].attributes.body
Billederne er med til at gøre vi ved at Vips er en pige og ikke en hveps

# data[].attributes.body
Hvilke skriftsystemer præsenteres eleverne for. Er der kun skriftsprog? Eller er der også andre modaliteters tegnsystemer?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge ordvalg som en ressource når de skriver?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge ordvalg (:leksis) som en ressource i læseprocesser?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge forskellige måder at bygge sætninger på som en ressource når de skriver?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge forskellige måder at bygge sætninger på (:syntaks) som en ressource i læseprocesser?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge forskellige måder at få tekst til at hænge sammen på som en ressource når de skriver?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge forskellige måder at få tekst til at hænge sammen på * som en ressource i læseprocesser?

# data[].attributes.body
Lærer eleverne at bruge genre/tekstens struktur som forståelsesramme når de læser?

# data[].attributes.body
Fører læremidlet eleverne ind i genrerne som sociale processer og faseopdelte trin?
(sådan som TLC eller Derewiankas snegl gør)

# data[].attributes.body
Indgår der forskellige teksttyper og genrer i elevernes arbejde / giver læremidlet eleverne erfaringer med hvordan forskellige intentioner (Hallidays tekstaktiviteter) kan realiseres på forskellige måder i forskellige teksttyper og genrer?

# data[].attributes.body
Hvordan vægtes det at eleven skal læse- og skrive som en del af en kommunikationssituation med afsender, modtager og intention (situeret læsning og skrivning): Defineres der en situation med afsender-modtager, medium og intention når eleven skal skrive? Defineres der en situation med afsender-modtager, medium og intention når eleven skal læse?