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O papel do coordenador pedagógico em uma rede privada de ensino: planejamento e realidade.

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O papel do coordenador pedagógico em uma rede privada de ensino: planejamento e realidade.

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Colégio Rede Decisão - Unidade Monte Virgem

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Colégio Rede Decisão - Unidade Monte Virgem

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GESTÃO ESCOLAR, O PAPEL DO COORDENADOR E REDE DE ENSINO

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GESTÃO ESCOLAR, O PAPEL DO COORDENADOR E REDE DE ENSINO

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PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO

Partindo da entrevista realizada com a Coordenadora Pedagógica aponta-se dificuldades no engajamento dos professores e alunos por falta da formação continuada e o planejamento prévio anual feito por uma equipe pedagógica central.

1.2 Objetivos gerais:

- Promover um momento de reflexão sobre a prática docente e enfatizar a importância da formação continuada para o aperfeiçoamento e qualidade no processo de ensino aprendizagem.

- Compreender as demandas dos profissionais para a melhoria da formação continuada.

- Organizar uma rotina de HTPC (horário de trabalho pedagógico coletivo), para o aprimoramento do planejamento da unidade.

Cronograma:
1. Formação continuada deve acontecer de forma presencial.

2. Levar uma pessoa especializada para conversar sobre a formação continuada e a legislação.

3.Disparar um google forms para os professores e partindo de suas respostas aprimorar a formação continuada. (sugestão de temas para a formação e indicação de profissionais palestrantes).

4. Encontro com o conselho de escola, para identificar as problemáticas do território.

5. Inserir horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC), quinzenal para que os educadores se reúnam para organização do planejamento da unidade.

6. Professores trazem suas devolutivas após esse processo de formação e apresentação de seus planejamentos.

7. Semana pedagógica.

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O papel do coordenador pedagógico em uma rede privada de ensino planejamento e realidade.

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                                   REFERÊNCIAS

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                                   REFERÊNCIAS

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A importância do planejamento escolar. São Paulo, 2000. Disponível em: https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/51793

ALMEIDA, Laurinda Ramalho. O coordenador pedagógico: Provocações e possibilidades de atuação. VOL 8, p.27, São Paulo: Edições Loyola. 2008.

COSTA, Daianny Madalena. PAULO, Fernanda. Paulo Freire e a gestão democrática como política educacional: oposições ao neoliberalismo. Rev. Bras. Polít. Adm. Educ. - v. 37, n. 2, p. 716 - 735, mai. /ago. 2021. Disponível em: DOI 10.21573/vol37n22021.113198

FREIRE, Paulo. A educação na cidade. 5a edição, São Paulo: Cortez, 2001.

O coordenador pedagógico e o espaço da mudança. VOL 3 Edições Loyola. 2003

Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/outubro-2020-pdf/164841-rcp001-20/file#:~:text=docentes%20efetivamente%20desenvolvidas.-,Art.,do%20artigo%2061%20da%20LDB.

Resolução SEDUC 53, de 29-6-2022 – Dispõe sobre a função de Coordenador De Gestão Pedagógica e dá providências correlatas. Disponível em:

https://deguaratingueta.educacao.sp.gov.br/resolucao-seduc-53-de-29-6-2022-dispoe-sobre-a-funcao-de-coordenador-de-gestao-pedagogica-e-da-providencias-correlatas/#:~:text=%C2%A7%202%C2%BA%20%E2%80%93%20O%20Coordenador%20de,a.

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Entrevista com a coordenadora Marisa Antonia Pereira de Godoi.