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Los educadores también pueden sentirse valorados y apreciados por la dirección de sus centros educativos y el Ministerio de Educación, lo que puede mejorar su satisfacción laboral y su compromiso con su trabajo.

Sin embargo, también es importante considerar que otros factores también pueden influir en la motivación y desempeño de los educadores en Panamá, como la remuneración, el apoyo y la capacitación. Además, es importante que el reconocimiento se brinde de manera justa y equitativa para evitar posibles impactos negativos en la motivación y desempeño de los educadores que, por razones fuera de su control, no puedan mantener una asistencia y puntualidad perfectas. También se debería considerar la posibilidad de que este tipo de reconocimiento pueda tener efectos secundarios no deseados, como crear un ambiente competitivo en el que solo se valora la cantidad de horas trabajadas en lugar de la calidad de las mismas.

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Código de Ética Profesional del Cuerpo Docente en Panamá

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 TITULO II, DEBERES EN RELACIÓN CON LOS EDUCANDOS Y COLABORADORES

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 TITULO II, DEBERES EN RELACIÓN CON LOS EDUCANDOS Y COLABORADORES

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Los educadores en Panamá cumplen con estos deberes requeriría un estudio más profundo del sistema educativo y las prácticas de los educadores individuales. Sin embargo, el Código de Ética proporciona un marco claro para las expectativas y normas de conducta profesional de los educadores en Panamá. Subraya la importancia de fomentar relaciones respetuosas y de apoyo con estudiantes y colegas, así como mantener un compromiso con el crecimiento y desarrollo continuo en el campo.

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Los deberes principales de los educadores en Panamá incluyen brindar una educación de alta calidad que esté en línea con las metas y objetivos nacionales, mantener sus credenciales profesionales y crear un entorno seguro, respetuoso y solidario. Los educadores también deben trabajar en colaboración con otros en la comunidad educativa para mejorar continuamente sus conocimientos y habilidades. Un análisis de qué tan bien los educadores en Panamá cumplen con estos deberes requeriría un estudio más profundo del sistema educativo allí.

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El educador panameño debe mantener una salud física, mental y espiritual satisfactorio y necesario, que le permita practicar los valores éticos y morales para convivir en sociedad.

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TITULO III, DEBERES CON OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DOCENTE, ADMINISTRATIVOS, PADRES DE FAMILIA Y PERSONAL DE APOYO

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TITULO III, DEBERES CON OTROS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: DOCENTE, ADMINISTRATIVOS, PADRES DE FAMILIA Y PERSONAL DE APOYO

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Con respecto al personal de apoyo, se espera que los educadores en Panamá traten a todos los miembros de la comunidad educativa con respeto y profesionalismo, incluido el personal de apoyo como los conserjes, los trabajadores de la cafetería y el personal de oficina. Los educadores deben reconocer la importancia del personal de apoyo en la creación de un ambiente de aprendizaje positivo y efectivo, y deben trabajar en colaboración con ellos para lograr objetivos comunes

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 TITÚLO IV, DEBERES CON LA COMUNIDAD, LA INSTITUCIÓN Y EL ESTADO

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 TITÚLO IV, DEBERES CON LA COMUNIDAD, LA INSTITUCIÓN Y EL ESTADO

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En general, los educadores tienen el deber de colaborar con la comunidad, la institución y el estado para mejorar la educación y promover valores cívicos, equidad y democracia.

un aspecto importante de la conducta ética y profesional que se espera de los educadores y docentes en Panamá. Sus deberes consisten en respetar y apegarse a las políticas y normas educativas establecidas por el Ministerio de Educación, promover la responsabilidad social y cívica de los estudiantes, realizar prácticas éticas y responsables, y fomentar una relación positiva y productiva con la comunidad y las entidades estatales.