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1. 16, 18

16번: 3/4/5

ㅂㅇ(반어)

3번: '배추에게도 마음이 있나 보다 ' -> 의인법 4번: 임은 갔지만은 나는 임을 보내지 아니하였습니다. -> 역설 5번: 반대로 표현 -> ㅂㅇ적 표현

18번: 3번? -> ㅅㅈ(시조)

5번과 같이 형성 : 같은 소리 같은 위치에서 반복 -> '너는 참 바보다'

대구법: 비슷하거나 동일한 문장 구조로 짝을 맞추는 기법

4. 1번) 2번 '너' 삶의 교훈' = 정직하게 살자/ 도덕적으로 살자

1번? '너'의 시선 x -> '나'의 시선

3번 논리적 평가 x -> 감정적으로 본받고 싶어하고 긍정적으로 생각함.

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문제 1번) 3번
문제 2번) 조선후기 탐관오리의 강약약강 태도

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문제 1번) 다음 중 두꺼비의 태도로 옳은 것은?
1. 파리에게 두엄을 기부해 주었다.
2. 파리를 백송골로부터 숨겨주었다.
3. 백송골을 피해 두엄으로 자빠진 후 허세를 부렸다.

문제 2번) 18쪽의 시조는 무엇을 풍자하는가?

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1.나는 너를 어떻게 생각하고 있나요

2.왜 반어법을 썻ㅅ나요

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객관식문제답:2
서술식: 읽는 이에게 비판의식을 심어 주는 효과.

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음보가 무슨 뜻 입니까?

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이 시를 읽어 보고 느낀점이 있다면 무엇인가요?

# data[].attributes.body
운율에대한것으로 틀린것은?
1.시를 읽을때 음악적 효과를 준다.
2.시의 분위기를 형성한다.
3.주제를 효과적으로 전달하지못한다.

# data[].attributes.body
풍자 표현을 통하여 얻을 수 있는 효과가 웃음을 유발하고 말하고자 하는  바를 효과적으로 드러낼 수 있다는 것을 알게 되었다.

# data[].attributes.body
문제
객관식문제
-이 시의 2연을 바탕으로 너에 대한 나의 태도가 알맞은 것은?

1. 너를 매우 부정적으로 생각한다
2. 너를 긍정적으로 생각한다
3. 너를 이상하게 생각한다

가치 있는 경험 표현하기에 대해서 쓰기

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1번 문제 답 : 2번

2번 문제 답 : 개인 또는 사회의 부정적 현상, 모순, 어리석음 등을 간접적으로 비판하기 위해 웃을을 사용하는 표현을 말함.
읽는 이에게 대상에 대한 비판 의식을 갖게 하며 웃음으로 공감대를 형성함

# data[].attributes.body
1. 다음중 동물로 비유한 대상이 알맞게 짝지어 진 것을 고르시오.
(1)두꺼비- 고위관리
(2)파리-탐관오리
(3)백송골-고위관리
(4)백송골-백성
ㅡ
2.풍자와 운율은 무엇인지 서술 하시오.

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문제

1. 너에 대한 나의 진짜 속마음은 무엇일까?

2. 나는 왜 너에게 바보라고 말했을까?

# data[].attributes.body
반어를 서술하시오

탐관오리를 우스꽝스럽게 표현함으로써 무엇 을 하고 있나요?
① 반어
② 풍자
③ 운율
④ 두꺼비
⑤ 비판

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1 두꺼비는 왜 백송골을  무서워 할까요

2 두꺼비는 무엇을 입에 물고 있었을까요?

3 두엄은 짚 또는 **의 배설물 따위를 썩힌 거름인데 무엇의 배설물 일까요?

# data[].attributes.body
주관식 문제
:풍자는 무엇일까요?

객관식 문제
:풍자와 가장 연관 있는 것은?
1.여행
2.반어
3.신발
4.간접적으로 비판
5.슬픔으로 공감대 형성

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이 페이지가 개인적으로 어려웠는데 스토리를 쭉 알려주니까 이해가 잘 됐고요 풍자에 대해서 한번 더 생각 해보게 되엇습니당

# data[].attributes.body
이 시에서 표현된 '나'의 속마음으로 알맞은 것은?

1.넌 바보다
2.넌 멍청이다
3.넌 착하다
4.넌 이상하다
5.넌 어리석다

# data[].attributes.body
강의노트를 읽고 시조가 제3자의 시선
으로 쓴 글이라는 것을 알게 되었습니다
그리고 시대적 배경도 알게 되었습니다

# data[].attributes.body
이 시애 나오는 '너'에 대한 '나'의 대한 모습은 어떠한가요?

이 시에 나오는 '나'가 '너'를 생각한 것중 옳지 않은 것을 모두 고르시오
1.순수한 너
2.바보 같은 너
3.본받고 싶은 너
4.예의없는 너
5.착한 너

# data[].attributes.body
객관식문제:반어 표현법에 알맞지 않은 번호는?
1. 이야기를 더 쉽게전달 할 수 잇다
2. 상대방의 이야기를 이해를 못한다
3.내가 하려는 말을 강조할 수 있다

주관식문제:"너는 바보다"에서 운율을 뭘까?
답:

# data[].attributes.body
사회의 부정적 현상이나 어리석음 등을
간접적으로 비판 하기 위해 표현하는 풍자라는
개념을 알게 됐음

# data[].attributes.body
1. 풍자를 서술하시오.

2. 운율을 서술하시오.

3. 반어를 서술하시오

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운율을 형성하는 요소에는 반복하는거 말고 다른 건 없나요?

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1. '나'의 눈에 비친 '너'의 모습이 아닌것은?
① 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버림
② 바보라고 놀리면 화를냄
③ 보잘것없는 민들레에도 관심을 보임
④ 개구멍으로 가지않고 빙 돌아 교문으로 감
⑤ 연탄 장수 아저씨 한테 인사함

2. '너'의 행동을 보고 '나'는 어떤 생각이 들었을까?
답= (                                      )

# data[].attributes.body
강의노트를 읽고 시 에서 풍자만 사용하는 줄 알았지만 운율도 형성되어 있다는 것을 알게 되었습니다. 그리고 음보에 대해서 알게 되었습니다

# data[].attributes.headline
안녕하세요 저는 16페이지를 공부 했습니다 14~15 페이지에 있는 시를 보면 모범적인 행동을 하는 너를 바보라고 하는 내용입니다 16페이지로 돌아와서 나의 눈에 비친 너의 모습을 정리해보면 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버리고 개구멍으로 가지않고 빙 돌아 교문으로 다니는 너를 보고 나는 긍정적이게 생각하는거ㄷ같습니다

# data[].attributes.subject
안녕하세요 저는 16페이지를 공부 했습니다 14~15 페이지에 있는 시를 보면 모범적인 행동을 하는 너를 바보라고 하는 내용입니다 16페이지로 돌아와서 나의 눈에 비친 너의 모습을 정리해보면 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버리고 개구멍으로 가지않고 빙 돌아 교문으로 다니는 너를 보고 나는 긍정적이게 생각하는거ㄷ같습니다

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18p
시조에는 풍자가 있다. 풍자는 '남의 결점을 다른 것에 빗대어 비웃으면서 폭로하고 공격함.' ,
'문학 작품 따위에서, 현실의 부정적 현상이나 모순 따위를 빗대어 비웃으면서 씀.' 이라는 뜻이다. 두꺼비가 두엄 위에 앉아 파리를 물고있다는 것은 두꺼비는 탐관오리 파리는 백성들이다. 뱅솔골을 발견하고 두엄에서 뛰어내렸다는 것은 자신보다 더 높은곳에 있는 사람을 보고 놀란 것이다. 두엄 아래에 자빠짐은 숨어있다는 뜻이다. 자신의 몸이 날랬기에다치지 않았다고 하였지만 사실은 자신보다 높은사람이 없자 허세를 부린다는뜻이다. 작가는 모르지만 두꺼비(탐관오리)를 풍자하고 있는것으로 보인다.

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문제출제

객관식
1)이 시조의 작가는 탐관오리에게 어떠한 태도를 보일까요?

1.존경하는
2.사랑하는
3.기대하는
4.비판하는
5.슬퍼하는

주관식
2)이 시조에서 운율을 형성하는 요소 한가지를 찾아쓰시오

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1/다음중 옳은것을 고르세요
1.위 글에서 두꺼비는 강강약약의 태도를 보이고 있다
2.풍자는 웃음을 사용해 대상을 비판하는 것이다
3.두꺼비는 탐관오리를 나타낸 대상이다.

2/풍자의 뜻을 서술하시오

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오늘은 <너는 바보다> 라는 시에 나오는 반어 표현과 그 효과에 대해 알아보겠습니다. 먼저 반어 표현이란 표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현을 말합니다. 예를들면 이 시에서는 나의 속마음(너는 참 착하다)을 반대되게 표현(너는 참 바보다)했습니다. 이러한 표현을 사용 함으로써 말하고자 하는 내용을 강조할 수 있습니다. 14p의 시를 보면 이 시에서 운율을 형성하는 요소는 정말, 바보, 너는 참 바보다 등이 있는데 이런 표현이 너의 행동을 본받고 싶은 나의 마음을 강조해주고 있습니다.

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1. 이 시에서 화자는 왜 반어 표현을 사용 했을까요

2. 너의 행동으로 올바르지 않을 모두 고르시오?
1 씹던 껌을 바로 쓰레기통에 버림
2 개구멍으로 다니지 않고  빙 돌아서라도 교문으로 다님
3 아무리 허풍을 떨어도 맞장구를 쳐주고 들어줌
4 연탄 장수 아저씨에게도 꾸벅 인사함
5 착한 선생님이 전근가신다고 눈물을 흘림

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강의노트

p18, p19. 우선 18쪽 시조를 읽고 1번을 풀어보면 빈칸에는 각각 파리, 백송골, 자빠짐, 허세를 부림이 들어갈 것입니다. 1번에 이어 2번은 잘난 척하고 허세를 부리는 것과 자신보다 강한 사람은 두려워하고 힘 없는 파리는 못살게 군다는 것을 적을 수 있습니다. 다음으로 3번은 선생님과 학생의 대화에서 알 수 있듯이 백성은 파리로, 탐관오리는 두꺼비로, 권력자는 백송골을 뜻합니다. 이 시조는 조선후기 탐관오리의 모습을 풍자하는 것인데 여기서 풍자는 어떤 대상의 부정적 현상, 모순, 어리석음을 웃음을 사용하여 간접적으로 비판하는 것입니다.

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나의 비친 너의 모습 나를 관점으로 두고 너의 행동을 보며 착하고 순수한 너를 알게 됨 또한 나의 행동을 돌아보며 반성하고 너를 존경하게 되었고 너를 본받고 싶다는 생각이 들었음

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너는 바보다에서 나온 반어적 표현은?
1.너는 멍청하다
2.넌 바보다
3.너는 참 바보다
반어적 표현을 쓰면 좋은 이유는?

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넌 바보다라는 시에 쓰인 표현들과 그 표현들의 뜻을 더 정확하게 알게되었고 이 시의 작가가 왜 반어표현을 사용하였는지도 알게되어 시를 한층 더 깊이 이해 할수 있게 되었습니다!!

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반어 표현을 사용하는 것을 자세히 알게 되었다. 또한 문제에 대한 설명을 잘 설명해주어서 풀이가 좋았고 중요한 내용을 중심으로 풀이를 해줘서 보기에도 편했던 것 같다.

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반어와 풍자 표현에 대해서 설명을 자세하게 해 놔서 이해하기 쉬웠고, 문제와 연결되는 점도 많아서 풀이와 복습에 많은 도움이 되었다.

# data[].attributes.body
이 강의노트를 읽어 이 시를 그냥 읽을 때보다 인물의 심리를 알고 나서 시를 읽으니 시도 더 잘 다가왔고 가 치있는 경험 표현에 대해서도 알게 되었습니다

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안녕 나는 예진이야
16페이지를 펼쳐봐 먼저 4~15페이지를 이해해야 해서 간단히 설명할게 착학 너를 예의바른게 부럽고 존경하고 싶은 이야기 입니다 16페이지를 풀면 1-(2)너의 행동을 본 받고싶어하고 좋아합니다1-(2)와 같이 마지막쪽에 나와있어요1-(3)의 답은 착하게 사는 너를 부러워합니다

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안녕? 난 승욱이야
이번시간에는 20쪽을 알아보자
여기서 단어 먼저 알아보고 넘어가자
반어란, 표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현을 말해
풍자는 개인 또는 사회의 부정적 현상, 모순, 어리석음 등을 간접적으로 비판하기 위해 웃음을 사용하는 표현을 말해
마지막으로 운율은 시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락을 말해
자, 그럼 4번 문제로 넘어가자
작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 부정적 태도를 보이는구나. 탐관오리를 우스꽝스럽게 표현함으로써 풍자하고 있는 것 같아
이렇게 빨간색으로 색칠된 것이 답이 될 수가 있지
5번. 이 시조에서 풍자 표현으로 얻을 수 있는 효과를 말해 보자라고 적혀있는데
한번 풀어보자
5번에 답은 '비판 대상을 에둘러 표현하며 웃음을 유발하여 말하고자 하는 바를 효과적으로 들어낸다' 이야
마지막 6번을 보자
'이 시조를 끊어 읽어 보고, 운율을 형성하는 요소를 찾아보자' 라고 되어있네
건넛산 바라보니 백송골이 떠 있거늘 가슴이 끔찍하여 풀떡 뛰어 내닫다가 두엄 아래에 자빠졌구나
모쳐라 날랜 나이니 망정이지 어혈 질 뻔했구나
여기서 시조는 일반적 움보에 따라 끊어 읽어요.
그래서 자연스러운 호흡에 따라 끊어읽는 소리를 말해
그럼 여기서 마무리할께

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20p에서 말해주는 것은 무엇인가요?

# data[].attributes.body
안녕 나는 주승민이야
내가 공부할 페이지는 16쪽이야,

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강의노트를 읽고 나는 바보다 라는 시를 더 자세히 이해할 수 있게 되었고.
인물의 심리를 더 깊이알게되어 시를 더 재밌게 이해할수 되었습니다!!!

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안녕하세요 오늘은 교과 18p~19p를 풀이 해보겠습니다
문제1번에 답은 두엄 위에 앉아 (파리)를 물고있음
(백송골)을 발견하고 무서워서 두엄에서 뛰어내림
두엄 아래에(자빠짐)
자신의 몸이 날래기에 다치지 않았다며  (변명함)

백송골은 매 종류 중에 가장 몸이 크며 성질이 굳세고 날쌥니다
두엄은 짚 또는 가축의 배설물 같은 것을 썩힌 거름 입니다

2번 잘난척하며 허세를 부림 백송골이 무서워서 뒤로 넘어짐, 그러고 다기 잘난척을 함

3번 파리=백성, 두꺼비=탐관오리, 백송골= 힘이있는 권력자 입니다

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위 글은 왜 부패한 탐관오리들을 풍자하나요??????

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표현하고자 하는 바를 강조하면 무슨 이익을 얻을 수 있나요?

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이 글에서 제일 중요한 부분이 어디인가요?

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오늘은 20쪽에 있는 문제들을 폴어보겠습니다. 1번째로 4번문제를 보면
두꺼비 파리물고 글을 읽어으면 인물한테 부정적 태도를 보여 1번째 칸은 부정적이 들어가고 2번째 칸은 서로 탐관 오리 하니까 2번칸 답은 탐관오리고 마지막 3번칸을 보면 우스꽝스럽게 표현해서 비판 하고있는것을 알수 있으니 3번칸에는 비판이 들어갑니다
5번 문제는 일단 풍자 표현을 나타내야하는데 두꺼비,파리 서로 비판하는걸 웃기게 표현 했으니 5번칸에는 비판대상을 웃음으로 유발해 말하는바를 드러냄 이라고 쓰면 됩니다.
6번문제는 주어진 시조를 읽고 운율을 형성하는 요소를 찾아야 하니까 시조를 읽어 보면 일정한 대사가 아닌 음보가 반복되니까
6번문제 답은 일정한 음보를 반복하고있다 입니다

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오늘은 20페이지를 공부해볼거야 18페이지에서 봤던 시에서 작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 어떤 태도? 비판적 태도를 보였죠 그리고 무엇을 우스꽝스럽게 표현함으로써? 탐관오리를 우스꽝스럽게 표현함으로써 풍자하고 있는 것 같죠
여기서 풍자란?
개인 또는 사회의 부정적 현상, 모순, 어리석음 등을 간접적으로 비판하기 위해 웃음을 사용하는 표현을 말합니다
이 시조에서 풍자 표현으로 얻을 수 있는 효과는 무었이죠?
웃음을 유발하고 말하고자 하는 바를 효과적으로 드러내죠
(6) 시조를 끊어 읽어 보고, 운율을 형성하는 요소를 찾아봅시다
일정한 음보를 반복하고 있죠
이상으로 마치겠습니다

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안녕하세요. 정현승 입니다.
오늘은 16p를 해보겠습니다.
먼저 시를 잠깐 요약해 말해보자면 '너'의 모습들인 쓰레기를 막 버리지 않는 모습, 개구멍으로 들어가지 않는모습, 연탄장수에게 인사하는 모습 등을 '나'가 좋아서 뒤를 졸졸 따라다니는 내용입니다.
그럼 문제로 넘어가보겠습니다.
1번에 괄호1번은 '나'의 눈에 비친 '너'의 모습을 정리해보자면,
1. 씹던 껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 버리는 것
2. 바보라고 불러도 화내지 않고 웃어주는 모습
3. 얼굴에 검댕칠을 한 연탄장수에게 인사하는 모습
4. 선생님이 전근 가신다고 눈물을 흘리는 모습
5. 보잘것 없는 민들레를 관심 보이는 것
6. 거짓말을 해도 눈을 동그랗게 뜨고 머리를 끄덕이는 것
7. 개구멍이 아닌 삥 돌아 교문으로 가는 모습 이 있죠?
그럼 이런 모습을 보고 난 '나'의 태도는 어떨까요?
전 '너'의 행동을 본받고 싶을거 같네요.
그리고 마지막으로 이 시에 나타난 '나'의 깨달음은 뭐 일꺼 같나요?
전 착하게 생활하는 '너'를 좋아하는것 같네요
그럼 이상으로 마치겠습니다.

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이 시에서 너는 바보다를 강조하였을 때 더욱 효과 적으로 독자들에게 다가올 수 있는 것은 뭔가요? 내가 여자애를 좋아한다는 점인가요?

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안녕 나는 서울대 법과(가상)를 나온 이성진이라고 한다
이번엔 우리가 공부할 페이즈는 20쪽이야
우리가 알아두어야 할 것은

가치 있는 경험 표현하기

삷에서 가치를 발견하고 그것을 창의적이고 개성적으로 표현 할 수 있어
자신의 삷을 문학적으로 성찰하고 문학적 표현 능력을 기를 수 있어

반어

표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현을 말해

풍자

개인 또는 사회의 부정적 현상, 모순. 어리석음 등을 간접적으로 비판하기 위해 웃음을 사용하는 표현을 말해
읽는 이에게 대상에 대한 비판 의식을 갖게 하며 웃음으로 공감대를 형성해

운율

시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락으로, 음악적 효과를 바탕으로 하여 시의 분위기를 형성하고 주제를 효과적으로 전달하는 데 도움을 줘
같거나 비슷한 소리, 단어, 문장 등을 반복하거나 일정한 호흡으로 끊어 읽도록 하여 운율을 형성할 수 있어

문제 1
이 시조에서 풍자 표현으로 얻을 수 있는 효과를 말해보는 문제

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강의노트를 보고선 18쪽의 시조가 제3자의 시선으로 쓰인 글이라는 것을 알게되었고 그 시족 만들어졌을 때의 시대적 배경도 조금 더 정확히 알게되었습니다!!

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이 시에서 왜 동물이 나오나요?

# data[].attributes.body
반어적으로 표현해 말하고자 하는것을 강조하면
좋은점이 무엇인가요???

# data[].attributes.body
안녕하세요 시작하죠

오늘은 16p를 공부해 보겠습니다
일단 14p에 있는 시를 읽어보면 나의 눈에 비치는 너의 모습을 볼 수 있습니다. 다시 16p로 돌아와 문제를 풀어봅시다 "나의 비친 너의 모습" 1.씹떤 껌을 종이에 싸서 쓰레기 통에 버림
2.바보라 불러도 화내지 않고 웃음
3.얼굴에 검댕칠을 한 연탄 장수 아저씨한테 인사함
4.선생님이 전근가신다고 눈물을 흘림
5.보잘것없는 민들레에도 관심을보임
6. 학교갈때 더 빠른 개구멍으로 가자 않고 빙 돌아 교문으로 감
7.아무리 허풍을 쳐도 잘 믿음
1번부터 7번까지 나의 눈에 보인 너의 모습입니다
두번짜 문제
"너의 대한 나의 태도"

- 그럼,난 뭐냐?
- 그런 네가 좋아서 그림자 처럼
네 뒤를 졸졸 따라다니는
나는?

나는 너의 행동을 본 받고 싶어하고 너를 긍정적으로 생각하고 있습니다

세번째 문제
"나의 대한 깨달음"
마음씨가 따듯하고 순수한 너의 마음에 감탄
착하고 바르게 살아가는 너를 좋아함

이렇게 16p에서는 너의 대한 나의 마음,생각을 알아볼 수 있었던거 같습니다

# data[].attributes.body
강의노트를 읽고서, 이 시에는 풍자만 활용되어 있는 줄 알았는 데, 동일한 글자수를 반복해 운율이 형성되어 있다는 점을 알게 되었다. 또한 풍자를 통해 말하고자 하는 바를 더 효과 적으로 나타낼 수 있다는 것도 알았습니당

# data[].attributes.body
안녕하세요  2학년 3반 위용준 입니다
오늘은 16p 알아보겠습니다
먼저 가치 있는 경험 표현하기에 대해서 보겠습니다. 삶에서 가치를 발견하고 그것을 창의적으로 개성적으로 표현하고 자신의 삶을 문학적으로 성찰하고 문학적 표현 능력을 기를 수 있습니다. 그럼 문제로 넘어가겠습니다. 괄호 2번 보면 이 시의 2연을 바탕으로 하여 '너'에 대한 '나'의 태도를 말해보자라는 문제의 답은 너를 긍정적으로 생각한다 입니다. 이어서 괄호 3번은 위 활동을 바탕으로 하여 이 시에 나타난 '나'의 깨달음을 말해 보자의 답은 착하고 바르게 살아가는 너를 좋아한다 라고 할 수 있습니다.

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안녕하세요 오늘은 17쪽 반어와 운율을 얘기하겠습니다

반어란

표현하고자 하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현을 말합니다
특징: 표현하고자 하는것을 반대로 표현합니다
예) 너는 참 바보다<->너는 참 착하다 이렇게 표현하고자 하는것을 반대로 얘기합니다 문제 풀어보겠습니다 다들 시는 읽으셨죠? 문제 2번의 괄호 2번 이 시에서 반어 표현으로 얻을수 있는 효과를 말해보자라고 합니다 반어 표현으로 얻을수 있는 효과는 무엇일까요? 맞습니다  너는 참 바보다 라는 말을 더 강조합니다 이제 운율을 배워 보겠습니다

운율이란

시를 읽을때 느껴지는 말의 가락으로, 음악적 효과를 바탕으로 하여 시의 분의기를 형성하고 주제를 효과적으로 전달하는데 도움을 줍니다. 특징은 규칙적으로 말을 반복해서 얘기합니다
예)너는 참 바보다
뭐뭐하니까
너는 참 바보다.  이렇게 같은 말을 반복해서 얘기합니다. 문제 풀어보겠습니다.
3번의 괄호 1번 문제 이 시에서 운율을 형성하는 요소를 찾아보자라고 합니다. 시에서 운율을 형성하는 요소는 무엇일까요? 맞습니다. 반복하는 말 입니다 이렇게 반어와 운율을 얘기했습니다 감사합니다

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안녕하세요. 저는 오늘 미래엔 국어 

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안녕하세요. 저는 오늘 미래엔 국어 중학 2-1 16 페이지 수업을 하게된 홍연경 강사 입니다.
수업을 하기전에 모두 교과서를 준비해주시고 16페이지를 펼쳐주세요. 다펼치셨으면 수업을 시작하겠습니다.
먼저 풀이를하기 전에 4-15페이지 내용을 알아야하는데요 읽어 보셨을테지만, 간단하게 요약을하자면 반어 표현을 이용하여 착한 너를 본받고싶고 존경한다 라는 내용 입니다. 그럼 본격적으로 수업을 시작할게요. 먼저 반어란 표변하고자하는 내용을 반대로표현하여 강조하는것 입니다. 이점을 활용하여 16페이지를 풀어보도록하겠습니다.
1번은 시의 내용을요약정리하는 문제 입니다. 그림 1-(2) 를 확인해 볼까요? 먼저 '너'에대한 '나'의 태도는 시에서 마지막 부분에 나왔는데 다소어렵게 느껴질수도 있습니다. 하지만 앞의 내용과, 이 시에 반어표현이 있다는 것을 안다면 쉽게 해결할 수있는데요. 1-(2)의 답은 너의 행동을 본받고싶어하고 너를 좋아함 입니다.
그림1-(3)을볼까요? 나의깨달음도 1-(2)와같이 마지막 쪽에 나와 있습니다. 그래서 1-⑶의답은 착하게 살아 가는 너를좋아함입니다.
아 지래용? 벌써 수업시간이  끝났다고 하네요
오늘은이렇게 수업을해왔는데 혹시 어렵거나궁금한점 있으면 댓글에 남겨주시고 다음시간에또 만나요~ 다같이 안녕

# data[].attributes.body
오늘은 18~19p를 알아보겠습니다.
먼저 시를 읽어보면 동물들이 하나 하나 등장하며 굉장히 짧은 시가 나와 있습니다.
이 세 동물들과 시를 이루고 있는 것은 데체 무슨 연관이 있고, 무엇을 강조하는 지 의문점이 들 수 있을 있을 것 입니다.
지금 알아 보겠습니다.
이 시에는 먼저 두꺼비에게 잡아 먹힐 위험에 처해 있는 파리를 볼 수 있습니다. 그 때 백송골이 등장한 것을 볼 수 있습니다.
사실 이 시는 조선 후기로 거슬러 올라가 실제 백성들이 겪었던 시대적 배경이 담겨있는 시 입니다.
그러므로 풀이를 해 보자면 처음에 말했던 파리는 강한 탐관오리들에게 고통받는 백성, 파리를 괴롭히고 있는 두꺼비는 탐관오리, 마지막으로 두꺼비 보다 힘 있는 백송골은 권력자 입니다.

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1. 질문
2. 내가 알게 된 점 (3줄 이상)으로 댓글

음보에 대해서 설명해 주세요~

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안녕 이제 반어를 설명해줄건데 일단 반어표현의 특징은 표현하고자하는 내용을 반대되게 나타내어 강조하는 표현이야 이제 17p를 보면 이 시의 표현이 너는 참 바보다 인데 '나'의 속마음은 너는 순수하다일꺼 같아 이제 운율이라는 말이 있는데 운율은 시를 읽을때 느껴지는 가락이야 이 시에서 운율을 형성하는 요소는 반복되는 같은 말이야 예로들면 '개구멍으로 쏙 빠져나가면 금방일것을 비잉 돌아 교문으로 다니는 너는 참 바보다.' '그까짓 게 뭐 그리 대단하다고 민들레 앞에 쪼그리고 앉아 한참 바라보는 너는 참 바보다.'와 같이 너는 참 바보다라고 말이 반복되는게 운율이라는거지 이제 이 운율표현이 어떤 효과를 주는지 말해볼게 나는 너는 참 바보다라는 말을 반복함으로서 말하고자 하는말을 강조하는거야 그럼 안녕!

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안녕하세요? 이시현입니다.
이번시간에는 18쪽에 시조를 읽고 교과서 20쪽을 정리해보겠습니다.
이를 풀기위해선 먼저 풍자와 운율에 대해 알아야하므로 먼저 그둘을 설명해보도록 하겠습니다.
풍자란 개인 또는 사회의 부정적 현상,모순,어리석음 등을 간접적으로 비판하기위해 웃음을 사용하는 표현입니다.
다음으로 운율이란 시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락입니다.
그럼 이제 20쪽을 펼쳐 문제를 풀어볼까요?
먼저 작가의 의도를 빈칸을 채우며 알아보겠습니다.
작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 '비판적' 태도를 보입니다.
그리고 '탐관오리'를 우스꽝스럽게 표현함으로써 '풍자'하고 있지요.
그럼 다음 5번문제를 풀어보겠습니다. 이 문제는 위에서 설명한 풍자의 뜻을 참고해서 풀어주시면 됩니다. 그렇다면 이 문제의 답은
'비판대상을 간접적으로 표현해 웃음을 유발해 말하고자 하는 바를 더 효과적으로 들어낸다'가 되겠지요.
이제 마지막 문제를 풀어보겠습니다.
6번의 시조를 읽어보신다면 눈치채셨을 수 있겠지만,
이 시조에서 운율을 형성하는 요소는
'일정한 글자 수의 반복, 일정한 음보의 반복'이 있겠습니다.
여기까지 강의 마치겠습니다. 감사합니다

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난 최무건이고
17쪽을 공부할거야
이 시에서 반어적인 표현인 너는 참 바보다에
'나'의 속마음은 착한행동을 바보라고 했기때문에
착하다이고 반어 표현의 특징은 속마음을 반대되게 표현하는거야
넌 바보다라는 시에서 반어 표현으로 얻을수있는 효과는
표현하고자 하는바를 강조할수있어
이 시에서 운율을 형성하는 요소는 너는 참 바보다이고
이 표현이 주는 효과는 말하고자하는 바를 강조하는거야

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오늘은 18p에 있는 시조에 대해서 알아보도록 하겠습니다. 먼저 이 시조에는 풍자와 운율이 포함되어 있는데, 이 단어의 사전적 의미를 먼저 알아보도록 하겠습니다. 풍자는 개인또는 사회에 대해 모순, 어리석음을 간접적으로 비판하기 위해 웃음을 주는 표현을 사용하는 것이고, 운율은 시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락입니다. 이제 교과서를 한 번 보면, 두꺼비의 행동을 제3자가 설명하는 것처럼 보이는 시조입니다. 두꺼비는 두엄 위에서 파리를 물고 있다 자신보다 더 무서운 백송골을 보고는 넘어집니다. 그리곤 자신의 몸이 다치지 않았다며 허세를 부리는 데요. 이 시조에 등장하는 인물은 그 시대의 인물 풍자를 담고 있습니다. 당시 이 시조가 지어진 시대에, 백성들은 탐관오리에게 큰 고통을 받았었습니다. 이 탐관오리들은 본인보다 더 높은 권력자에게는 굽신거리고, 백성들은 더 못살게 굴었죠. 다시 한 번 이 시조를 보면, 파리는 힘 없는 백성, 두꺼비는 탐관오리, 백송골은 탐관오리보다 높은 권력자를 칭하는 것이죠. 5-2문제 처럼 두꺼비에 강한사람에게는 약한 모습을 보이고, 허세를 부리는 탐관오리를 풍자한 것이죠. 또한 이 시를 쓰는 주체가 백성이기에 제3자가 쓰는 듯한 시조가 형성되어, 권력자들에 대해 비판적인 관점을 담은 시조가 된 것 입니다

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안녕하세요 저는 17페이지를 공부 햇습니다 반어 표현의 특징은 내가  하는 말을 반대되게 표현하는 것 입니다 예를 들면 학생이 수업시간에 늦으면 선생님이 "으이구 잘한다"라고  자기가 하고싶은 이야길  더 강조하여나타낼 수 있습니다  제가 맡은 페이지에는 운율이라는 단어도 있는데요 운율의 뜻은 시를 읽을 때 느껴지는 말의 가락을 뜻합니다  운율을 사용하면 자기가 할 말을 뚜렷하게 전달할 수 있습니다 지금까지 17페이지를 요약을 했습니다 감사합니답:)

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저는 2학년3반 임윤택 입니다
지금부터 18 19 페이지를 설명하겠습니다
위 글은 부패한 탐관오리들을 풍자하는 내용입니다
풍자란 웃음을 사용해 대상을 비판하는 것 입니다
내용을 읽어보면 18쪽에 빈칸은 파리,백송골,자빠짐,안도함 입니다
19쪽의 (2)는 약자에게 강하고 강자에게 약하다 입니다
(3)파리는 탐관오리들에게 피해를 입는 백성을 나타내는 것이고
두꺼비는 백성을 괴롭히는 탐관오리를 나타내고 있습니다
백송골은 탐관오리보다 높은 지위를 가지고있는 백송골을 나타내고있습니다.

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안녕하세요 김예린 강사 입니다
오늘은 p.20 해볼께요 여기서 단어 먼저 알아보자면 풍자란,비판하기위해 웃음을 사용하는 표현 입니다.다음 반어란,표현하는 말을 반대되게 나타나는것 입니다.다음 운율이란 시를 읽을때 느껴지는 가락 입니다. 자 그럼 문제로 넘어갈까요? 괄호4번 작가는 두꺼비로 표현한 인물에게 부정적 태도를 보이고 탐관오리를 우스꽝스럽게 표현함으로서 비판하는 내용을 나타낸것 입니다. 괄호5번 풍자표현으로 얻을수 있는것 앞에서 말한 풍자에 뜻이 뭐였죠? 맞아요 바로 비판하기위해 웃음을 사용하는 표현 이였죠 그래서 5번에 답은 비판 대상을 웃음으로 유발해 말하는 바를 드러냈죠 마지막6번 운율을 형성하는 요소 앞에서 말했던 윤율이란 뭐였죠? 맞습니다 운율이란 시를 읽을때 나타내는 가락 이였죠그럼 건넛산 바라보니 백송골이 떠있거늘 가슴이 끔찍하여 풀떡뛰어 내닫다가 두엄아래에 자빠졌구나
모처라 날랜나이니 망정이지 어혈질뻔했구나
그리고 여기서 시조는일반적 음보에 따라 끊어 읽어요 그래서 자연스러운 호흡에 따라 끊어읽는 소리를 말합니다
감사합니다

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강의노트 <넌 바보다> 내용정리 예시

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강의노트 <넌 바보다> 내용정리 예시

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안녕 다은샘이야
이번 시간에는 넌 바보다 시의 내용을 정리해 보자 14페이지를 펼쳐봐
먼저  나의 눈에 비친 너의 모습이야 1,2 연 씹던껌을 종이에 싸서 쓰레기통에 달려가는 너의 모습이 나와있네, 4,5연에는 개구멍으로 가지 않고 바른 길로 가는 너의 모습이 나와 있어. 7,8연에는 연탄 장수아저씨에게도 인사하는 너의 모습이 나와 있어. (중략) 이런 '너'의 모습을 '나'는 긍정적으로 생각할까? 부정적으로 생각할까? 긍정적으로 생각하고 있음을 알 수 있어. 어떻게 알 수 있느냐면, '그런 네가 좋아서' '나'는 '그림자처럼' 너를 따라다닌다고 했거든.

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1. 교과서 문제 풀이 및 채점
2. 공부하기(인터넷 검색 o.k, ebs 강의 등 참고 가능, 사전, 백과사전 모두 가능 )
3. 선생님이 되어서 설명하듯이, 친절한 말투로 작성(반말, 존댓말 모두 가능)
4. 뜻, 예시, 중간중간 문제와 질문 (반어란 무엇일까요?/ ~는 무엇을 풍자한 것일까요?) 을 넣으면 친구들이 더 잘 이해할 수 있겠죠? ♥
5. 친구들의 강의 노트를 보고, 질문하나씩 해 주기! 질문이 없다면, 자신이 알게 된 점을 3줄 이상으로 적어주기!