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Estas proponen la nueva metodología didáctica fue planteada por Ricardo Marín Ibáñez, nacido en Valencia, España .

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Podemos decir que cada individuo posee características diferentes a los demás, por lo que cabe mencionar que la enseñanza y didáctica deben estar acorde a cada persona por ser el aprendizaje individual.

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La educación actual encara el problema de la socialización de los individuos, adaptando la metodología y las técnicas didácticas a las necesidades del individuo para que este pueda adaptarse a su grupo y convivir solidaria, y no competitivamente con él.

El aprendizaje se hace más eficaz si se realiza en grupo.

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Es la capacidad de analizar, se trata de despertar el interés del alumno que piense y encuentre soluciones a diversos problemas que se presenten.

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Es común observar en nuestros alumnos un manifiesto pasivismo, una alta dosis de conformismo, una simple actitud receptiva. Emplean permanentemente el pensamiento convergente que los obliga a refugiarse en respuestas únicas frente a los problemas, dando muestras de pereza mental y falta de flexibilidad y fluidez; la educación de la capacidad crítica, analítica, cuestionadora debe ejercitarse a través de las diferentes asignaturas y oportunidades de aprendizaje. Pueden utilizarse muchos recursos para desarrollar esa capacidad. Veamos algunos ejemplos: Apreciar las virtudes y defectos de un personaje histórico. Analizar un programa televisivo. Analizar lo positivo y lo negativo en un periódico local, etc.

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Es común observar en nuestros alumnos un manifiesto pasivismo, una alta dosis de conformismo, una simple actitud receptiva. Emplean permanentemente el pensamiento convergente que los obliga a refugiarse en respuestas únicas frente a los problemas, dando muestras de pereza mental y falta de flexibili…

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Reconozcamos que sin actividad personal no hay aprendizaje. La actividad parte de las propias necesidades e intereses del alumno, que se motiva a sí por su propio aprendizaje. Para que una enseñanza sea activa debe iniciarse desde la programación de actividades, presentando al alumno actividades problemáticas de solución asequible a su nivel que tengan, a ser posible, resultados visibles, que permitan al alumno interesarse por su aprendizaje y hagan más fácil la evaluación y autoevaluación de los aprendizajes.

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La experiencia personal es la base del aprendizaje.

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Se puede definir como una estrategia de gestión de la organización, cuyo objetivo principal es satisfacer de una manera equilibrada las necesidades y expectativas de todos sus grupos de interés.

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Los niños aprenden jugando, es por lo cual debemos hacer de la clase espacios en que los niños relacionen el aprendizaje con juegos, que les permita desarrollar conocimientos.

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Podemos notarlo al momento de proponer trabajos grupales en el aula, desarrollando sentimientos en los niños como solidaridad, socializar con los demás, etc.

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Se realiza a través del aprendizaje por descubrimiento. La creatividad nos ayuda a resolver cómo llegar  al destino deseado.

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Cómo despertar la creatividad. Angélica Sátiro, pedagoga experta en creatividad

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Ibáñez, R. M. (1988). Principios de la educación contemporánea.
Marín, R. (1982). Principios de la educación contemporánea. Rialp.