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(PA) -Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor  interativo notebooks, planilhas, documentos  digitais etc).

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(PA) -Domina o uso dos instrumentos de apoio ao ensino e gestão de suas atividades (computadores, lousa digital/projetor  interativo notebooks, planilhas, documentos  digitais etc).

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(PA) -Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação

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(PA) -Executa as ações planejadas no seu Programa de Ação

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(PA) - Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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(PA) - Busca devolutiva da sua atuação com os alunos, professores, coordenadores e gestores para se desenvolver (conversas dentro e fora da sala de aula, análise crítica dos resultados das avaliações aplicadas de sua disciplina etc).

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(PA)-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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(PA)-Reflete sobre o seu propósito de atuação, relacionando-o ao seu papel como professor.

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(PA)  - Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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(PA)  - Mostra-se próximo e constrói vínculo positivo com os alunos e profissionais da escola estando disponível dentro e fora da sala de aula.

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(PA) - Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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(PA) - Explora as disciplinas da Parte Diversificada como forma de aprofundar o entendimento dos conceitos do currículo.

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(PA) - Disposição testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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(PA) - Disposição testar novas práticas e atividades de modo a desenvolver o aluno (organização da sala de aula, forma de avaliação, novas estratégias de ensino como debates, grupos colaborativos).

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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3- Disposição ao Autodesenvolvimento Contínuo

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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4- Comprometimento com o Processo e Resultado

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2- Domínio do Conhecimento e Contextualização

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2- Domínio do Conhecimento e Contextualização

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(PA) -  Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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(PA) -  Busca conhecer os alunos em sua individualidade (Projeto de Vida, interesses, dificuldades e potencialidades).

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(PA) Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação.

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(PA) Propicia o espaço para que o aluno seja o sujeito principal da ação.

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(PA) - Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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(PA) - Realiza avaliação coerentes com o que foi trabalhado nas aulas (provas, trabalhos, nível de exigência na correção).

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(PA) - Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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(PA) - Busca proativamente aprendizados adicionais para sua prática (HTPC, leituras, palestras, feiras e outros meios).

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(PA) -  Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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(PA) -  Escuta abertamente as devolutivas recebidas e reavalia seus comportamentos e práticas.

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(PA) - Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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(PA) - Elabora o planejamento de suas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola.

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(MA) - Elaborarei o conteúdo de Filosofia de forma diversificada e direcionada através de jogos

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(MA) - Elaborarei o conteúdo de Filosofia de forma diversificada e direcionada através de jogos

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(PA) - Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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(PA) - Revisa sua prática para atingir melhores resultados de  aprendizagem.

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(PA) - Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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(PA) - Busca construir projetos pedagógicos em conjunto com alunos e outros professores.

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(PA) - Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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(PA) - Tem visão crítica, sendo capaz de identificar avanços e pontos de melhoria.

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(PA) - Identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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(PA) - Identifica um ponto de melhoria, propõe e implementa ações para melhorar os resultados.

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(PA) -  Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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(PA) -  Documenta as boas práticas adotadas, possibilitando o seu compartilhamento (experiências e ferramentas).

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(PA) - Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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(PA) - Dissemina as boas práticas adotadas na escola com professores de outras escolas.

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(MA) - Proporei a construção de poemas: construção de um novo poema utilizando a coerência e coesão com pensamentos filosóficos já existentes.

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(MA) - Proporei a construção de poemas: construção de um novo poema utilizando a coerência e coesão com pensamentos filosóficos já existentes.

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(MA) - Aplicarei Prática Pedagógica diversificada, melhorando a estratégia didática para atingir metas propostas.

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(MA) - Aplicarei Prática Pedagógica diversificada, melhorando a estratégia didática para atingir metas propostas.

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Levei os alunos dos segundos anos no laboratório assistimos poema "Poeminho do Contrado" Mario Quintana identificamos em textos de diferentes estruturas e registros o significado a abrangência do termo alteridade e ética.  08/08/23

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Levei os alunos dos segundos anos no laboratório assistimos poema "Poeminho do Contrado" Mario Quintana identificamos em textos de diferentes estruturas e registros o significado a abrangência do termo alteridade e ética.  08/08/23

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(MA) - Reavaliarei o processo de desenvolvimento das habilidades essenciais dos alunos em Filosofia.

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(MA) - Reavaliarei o processo de desenvolvimento das habilidades essenciais dos alunos em Filosofia.

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(MA) - Aplicarei atividade de devolutiva de nivelamento em Filosofia e trabalharei com a tecnologia e colocarei em prática as solicitações dos alunos.

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(MA) - Aplicarei atividade de devolutiva de nivelamento em Filosofia e trabalharei com a tecnologia e colocarei em prática as solicitações dos alunos.

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(MA) - Irei propor aos professores orientações para organizar os documentos com o uso da tecnologia.

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(MA) - Irei propor aos professores orientações para organizar os documentos com o uso da tecnologia.

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(MA) - Elaborarei atividades direcionadas às necessidades de aprendizagem de forma individual dos alunos.

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(MA) - Elaborarei atividades direcionadas às necessidades de aprendizagem de forma individual dos alunos.

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(MA) -Usarei a tecnologia para poder apresentar as atividades de filosofia/ tecnologia (projetor, celular,computador, microfone e altos falantes).

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(MA) -Usarei a tecnologia para poder apresentar as atividades de filosofia/ tecnologia (projetor, celular,computador, microfone e altos falantes).

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(MA) - Contribuirei desempenho dos alunos no estudo e como protagonista nas atividades realizadas na escola.

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(MA) - Contribuirei desempenho dos alunos no estudo e como protagonista nas atividades realizadas na escola.

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(MA) - Colocarei em prática aula invertida, formando assim alunos protagonistas desenvolvendo e desempenhando o conteúdo de Filosofia.

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(MA) - Colocarei em prática aula invertida, formando assim alunos protagonistas desenvolvendo e desempenhando o conteúdo de Filosofia.

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(MA) - Desenvolverei um ambiente de trabalho diferente com os professores para estimular a criatividade  e a espontaneidade com os alunos.

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(MA) - Desenvolverei um ambiente de trabalho diferente com os professores para estimular a criatividade  e a espontaneidade com os alunos.

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(MA) - Realizarei de forma diversificada reflexões filosóficas através de debate em ambiente não formal.

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(MA) - Realizarei de forma diversificada reflexões filosóficas através de debate em ambiente não formal.

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(MA) -  Participarei de HTPC de Formação para aprender a utilizar a tecnologia.

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(MA) -  Participarei de HTPC de Formação para aprender a utilizar a tecnologia.

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(MA) - Realizarei devolutiva com roda de conversa sobre o desenvolvimento dos níveis das habilidades e anotarei das mudanças de estratégias didáticas solicitadas pelas minha CGPA.

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(MA) - Realizarei devolutiva com roda de conversa sobre o desenvolvimento dos níveis das habilidades e anotarei das mudanças de estratégias didáticas solicitadas pelas minha CGPA.

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(MA) -  Farei atividades para presentear os alunos que assistirão o 3º Sarau Literário Cultura, e os alunos colaborarão para confecção e organização do evento.

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(MA) -  Farei atividades para presentear os alunos que assistirão o 3º Sarau Literário Cultura, e os alunos colaborarão para confecção e organização do evento.

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(MA) - Assistirei palestras e farei minis diálogos com os alunos relacionando-me mais individualmente com eles.

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(MA) - Assistirei palestras e farei minis diálogos com os alunos relacionando-me mais individualmente com eles.

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(MA) - Refletirei ponto em que possa melhorar no trabalho dos professores e assim passar de forma descontraída explicando cada um deles.

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(MA) - Refletirei ponto em que possa melhorar no trabalho dos professores e assim passar de forma descontraída explicando cada um deles.

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(MA) - Colocarei em prática propostas para melhorar defasagem na aprendizagem.

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(MA) - Colocarei em prática propostas para melhorar defasagem na aprendizagem.

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(PA) - Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola.

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(PA) - Compartilha as boas práticas adotadas por ele e outros professores junto a outros profissionais da escola.

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(MA) - Compartilharei o trabalho realizado entre os professores/ alunos tanto do ensino Fundamental quanto com o Ensino Médio.

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(MA) - Compartilharei o trabalho realizado entre os professores/ alunos tanto do ensino Fundamental quanto com o Ensino Médio.

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(MA) - Multiplicarei boas práticas com outros professores das outras escolas.

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(MA) - Multiplicarei boas práticas com outros professores das outras escolas.

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Elaborei um jogo de palavras identificando em texto da tradição filosófica a felicidade no mundo contemporâneo onde todos da sala pode expressar questões da sociedade brasileira contemporânea. 09/08/23.

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Elaborei um jogo de palavras identificando em texto da tradição filosófica a felicidade no mundo contemporâneo onde todos da sala pode expressar questões da sociedade brasileira contemporânea. 09/08/23.

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Durante a aula de filosofia, a aluna se propôs  a fazer leitura e explicação sobre Justiça Social, explicando o ponto de vista e seu entendimento. 16/08/23.

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Durante a aula de filosofia, a aluna se propôs  a fazer leitura e explicação sobre Justiça Social, explicando o ponto de vista e seu entendimento. 16/08/23.

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Assisti a palestra sobre o quanto e importante cuidar do  patrimônio, em roda de conversa discutimos o desenvolver o seu espírito crítico e a sua capacidade de observação da sociedade. 16/08/23

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Assisti a palestra sobre o quanto e importante cuidar do  patrimônio, em roda de conversa discutimos o desenvolver o seu espírito crítico e a sua capacidade de observação da sociedade. 16/08/23

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Compartilhei o que aprendi na formação de professores de tecnologia realizada pela Diretoria de Ensino, com os professores do Ensino Médio e Fundamental, que ministram  as aulas de tecnologia. 12/09/23.

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Compartilhei o que aprendi na formação de professores de tecnologia realizada pela Diretoria de Ensino, com os professores do Ensino Médio e Fundamental, que ministram  as aulas de tecnologia. 12/09/23.

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O Aluno Arthur, se propôs a explicar a atividade pesquisada no computador para seus colegas de classe, inovações e habilidades.02/08/23

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O Aluno Arthur, se propôs a explicar a atividade pesquisada no computador para seus colegas de classe, inovações e habilidades.02/08/23

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Identifiquei, a partir de leitura de diferentes textos e imagens de consumo e consumismo toda pesquisa explorando a tecnologia. 11/08/23 

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Identifiquei, a partir de leitura de diferentes textos e imagens de consumo e consumismo toda pesquisa explorando a tecnologia. 11/08/23 

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Trabalhei na aula do PV de forma diversificada o tema do agosto lilás- violência contra a mulher- a meta foi atingida, pois a sala deu retorno positivo mostrando empatia com o assunto. 07/08/2023

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Trabalhei na aula do PV de forma diversificada o tema do agosto lilás- violência contra a mulher- a meta foi atingida, pois a sala deu retorno positivo mostrando empatia com o assunto. 07/08/2023

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Participando da formação  sobre o Scratch pelo CMSP 11/09/23.

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Participando da formação  sobre o Scratch pelo CMSP 11/09/23.

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Reunião de planejamento onde o foco ser crítico e buscar solução para algumas dificuldades encontradas pela gestão no processo de ensino e aprendizagem.

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Reunião de planejamento onde o foco ser crítico e buscar solução para algumas dificuldades encontradas pela gestão no processo de ensino e aprendizagem.

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No laboratório  da informática juntos com os alunos trabalhamos Scratch na montagem de jogos. 25/09/23

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No laboratório  da informática juntos com os alunos trabalhamos Scratch na montagem de jogos. 25/09/23

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Dialogando, construímos argumentos consistentes, elaboramos propostas para o nosso terceiro bimestre e declinar a defasagem de aprendizagem no projeto "Ravest" na área de Humanas. 03/08/23

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Dialogando, construímos argumentos consistentes, elaboramos propostas para o nosso terceiro bimestre e declinar a defasagem de aprendizagem no projeto "Ravest" na área de Humanas. 03/08/23

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Usei o laboratório de informática para trabalhar aula de filosofia e tecnologia com os alunos de maneira diversificada.

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Usei o laboratório de informática para trabalhar aula de filosofia e tecnologia com os alunos de maneira diversificada.

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Em roda de conversa desenvolvi a devolutiva das  habilidade de aprendizagem de filosofia e conscientizá-los da necessidade de reflexão sobre "um olhar natural" 16/08/23.

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Em roda de conversa desenvolvi a devolutiva das  habilidade de aprendizagem de filosofia e conscientizá-los da necessidade de reflexão sobre "um olhar natural" 16/08/23.

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No dia da árvore, apresentei para os alunos da escola o quanto e gratificante plantar um árvore para o nosso planeta e o quanto é valioso o se preocupar com a próxima geração. 21/09/23

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No dia da árvore, apresentei para os alunos da escola o quanto e gratificante plantar um árvore para o nosso planeta e o quanto é valioso o se preocupar com a próxima geração. 21/09/23

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Na apresentação do 3º Sarau Literário e Cultural- Vida Seca de Graciliano Ramos,  pesquisamos e apresentamos os costumes e culturas do nordeste antigo e o contemporâneo. 26/09/23

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Na apresentação do 3º Sarau Literário e Cultural- Vida Seca de Graciliano Ramos,  pesquisamos e apresentamos os costumes e culturas do nordeste antigo e o contemporâneo. 26/09/23

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Compartilhando o bom  relacionamento do equipe desenvolvido na escola, nas reuniões, no facebook. 30/06/23

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Compartilhando o bom  relacionamento do equipe desenvolvido na escola, nas reuniões, no facebook. 30/06/23

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Com a sobra de material que usamos Projeto de Vida, fizemos frases e poemas para exposição do Sarau de Graciliano Ramos abrangendo histórica e social da banalidade do mal.26/09/23

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Com a sobra de material que usamos Projeto de Vida, fizemos frases e poemas para exposição do Sarau de Graciliano Ramos abrangendo histórica e social da banalidade do mal.26/09/23

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Planejando o Guia de Aprendizagem para a primeira série os conteúdos e habilidades  do terceiro bimestre. 23/07/23

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Planejando o Guia de Aprendizagem para a primeira série os conteúdos e habilidades  do terceiro bimestre. 23/07/23

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Reavaliando os conteúdos e habilidades  na plataforma Bi Educação.

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Reavaliando os conteúdos e habilidades  na plataforma Bi Educação.

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Diversificando o momento de hora estudo para apresentar uma paródia sobre a banalidade, usando  recursos de violão e expressão corporal. 03/10/23

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Diversificando o momento de hora estudo para apresentar uma paródia sobre a banalidade, usando  recursos de violão e expressão corporal. 03/10/23

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Desenvolvendo parceria no Ravest, onde, as dificuldades de aprendizagem em Filosofia foram levantadas para serem colocadas em práticas. 04/07/23.

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Desenvolvendo parceria no Ravest, onde, as dificuldades de aprendizagem em Filosofia foram levantadas para serem colocadas em práticas. 04/07/23.

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Contribui sobre o papel da língua para a produção e preservação de saberes coletivos, bem como para representar o real  e imaginar diferentes realidades. 14/09/23

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Contribui sobre o papel da língua para a produção e preservação de saberes coletivos, bem como para representar o real  e imaginar diferentes realidades. 14/09/23

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Propondo  uma expressão corporal com os alunos na apresentação do dia da árvore. 22/09/23

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Propondo  uma expressão corporal com os alunos na apresentação do dia da árvore. 22/09/23

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Aula diferenciada para trabalhar Filosofia no RAVEST. O alunos fizeram dinâmica em grupo, apresentação dos autores. 04/07/23

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Aula diferenciada para trabalhar Filosofia no RAVEST. O alunos fizeram dinâmica em grupo, apresentação dos autores. 04/07/23

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Cursos de aperfeiçoamento, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Estatuto da Criança e do Adolescente e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental , para fortalecer o conhecimento e poder trabalhar diretamente com  os discentes.

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Cursos de aperfeiçoamento, Educação Infantil, Ensino Fundamental e Estatuto da Criança e do Adolescente e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental , para fortalecer o conhecimento e poder trabalhar diretamente com  os discentes.