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El objetivo de enseñanza que tenían era aprender hebreo.
Su educación era al aire libre, sentados sobre una alfombra, al rededor del maestro.
Su modelo educativo garantizaba la herencia cultural en las escuelas religiosas.

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La educacion de las elites.
La aprendizaje estaba a cargo del padre o pedagogo, quien podía educar a sus hijos. Su educación era domiciliaria, experimental y sistemática, destinada a los grupos sociales mas privilegiados.
Su objetivo no era una instrucción profesional.

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El maestro se sentaba en un sillon y los alumnos en el piso o piedras.
Se escribía en rollos de pergamino.
Se castigaban a los alumnos corporalmente.
Tenían a la severidad como método pedagógico.

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Una educación domiciliaria, se desarrollaba en el interior de sus palacios, un clima escolar ruidoso.
Se formaban para gobernar una educación elite.
El preceptor enseñaba a príncipes y a nobles.

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La educación moderna, es unica e igual para todos, la misma enseña todo lo que un hombre necesita: artes, ciencias, costumbres, lenguas, religiones, etc.
Es una institución que impacta en la población.

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Su objetivo de enseñanza era cristo.
A esta escuela solo iban hombres pobres a formarse como docentes.
El modelo de Lasalle se construye en dos partes, el orden y el control, que trascendió  con el pasar de los siglos.
Su educación era estructurada, sistematizada y profunda a través de estudios e investigaciones.

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Su objetivo es moralizar, domesticar e integrar.
La educación, a partir de la revolución industrial contribuye a un desarrollo económico.
Predominaba pedagogia grupal y tenia que haber relacion profesor-alumno.
En esta epoca se intentaba lograr un orden, una postura correcta, hasta llegar a la sumision.
Tenia un caracter preventivo.

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El metodo lancasteriano, fue iniciado por pedagogos ingleses, una educacion mutua o monitoreal.
Esta consiste en la utilización de monitores para mediar con cada uno de ellos.
No se corresponde la relación alumno-docente.

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Este modelo de educación, cuestiona grandes pilares de la escuela moderna.

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Es mucho mas economico y democratico, poder educar a la sociedad por un medio que no sea la escuela.
Ilich propone "Liberar la educacion de la escuela de manera que la gente pueda aprender la verdad de la sociedad en la que viven"

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El decurión y las hiper aulas jesuíticas.

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El decurión y las hiper aulas jesuíticas.

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Los jesuitas desarrollaron un antecedente del monitor: el decurion.
Este, era un alumno destacado que ayudaba a sus compañeros y al docente.
Este método hacia que los alumnos se sentaran en dos filas, cada una tenia un monitor y el docente en el centro.
Este modelo surgió para tratar de solucionar necesidad de enseñar a los numerosos cursos.

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Escuela de vida donde los procesos formativos no se separen de la realidad.
Aprender a ejercer con libertad y practica.