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Se entiende como un proceso de reflexión para el cual hay que seguir pasos.

Corrigen su propio texto.

Checar adecuación, coherencia y cohesión.

Gramaticales y uso de convencionalidades.

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Establecer direccionalidad de los que se aspira escribir.

Determinar y seleccionar el contenido del texto.

Recurrir a los acontecimientos que se tiene sobre los distintos textos.

Representar las ideas que se incluirán en el texto usando esquemas, imágenes o cuadros.

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Consiste en el desarrollo de varias actividades mediante las cuales el escritor (caso alumnos) plantea los elementos a tomar en cuenta para el contenido, los aspectos retóricos del texto, así como las posibles relaciones de éstos.

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Seguimiento de las fases de escritura y de sus funciones. Correcciones presisas. Evaluación formativa y sumativa.

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Cumple con dos cometidos: el
pedagógico y el social (Vizcarro, 1998; Coll y Onrubia, 1999).

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Son elementos que se utilizan para crear un estilo particular de lenguaje, las cuales tienen que ver con la función comunicativa (informar, narrar, describir, convencer, divertir) y la trama (narrativa, descriptiva o argumentativa)

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Comprende el conocimiento de esquemas de organización de ideas, es decir el manejo de diferentes tipos de relaciones lógicas entre ideas por medio de de apoyos lingüísticos como conectores

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-Desarrollar y agregar información
-Consultar fuentes externas
-Vincular ideas nuevas

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Consisten en las reglas o maneras de combinar los diferentes elementos gráficos, como son las palabras para formar oraciones completas y coherentes

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Interpretar, crear las ideas y decidir cómo presentarlas.

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Estos recursos gráficos se pueden encontrar de manera destacada en espectaculares, propaganda, obras de teatro, libros especializados entre otros

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Son estrategias que nos permiten mejorar nuestra pràctica educativa. Una buena expresión escrita es esencial para conseguir una mejor comunicación y expresar de manera correcta y clara las ideas. Por ello, es importante que el alumnado la trabaje desde edades tempranas, junto con otras destrezas lingüísticas como la lectoescritura o la expresión oral.