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Video en YouTube: "How Disruptive Technologies are Changing Education"

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Video en YouTube: "How Disruptive Technologies are Changing Education"

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En este video, la experta en tecnologías educativas Jane Hart presenta varios ejemplos de tecnologías disruptivas en la educación y cómo están siendo utilizadas en diferentes partes del mundo.

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Jane Hart on Modern Wokplace Learning and the future of learning

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Informe de la OCDE: "Connected Minds: Technology and Today's Learners"

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Informe de la OCDE: "Connected Minds: Technology and Today's Learners"

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Este informe de la OCDE analiza cómo las tecnologías digitales están transformando la forma en que los estudiantes aprenden y se relacionan entre sí.

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Artículo en EdTech Digest: "3 Ways AR & VR Are Disrupting Education"

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Artículo en EdTech Digest: "3 Ways AR & VR Are Disrupting Education"

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El artículo describe cómo la realidad aumentada y la realidad virtual están transformando la educación, y cómo pueden ser utilizadas para mejorar el aprendizaje.

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engagement levels soar and comprehension and retention levels increased (by 25% according to their study). For this and more, disuptED is a Cool Tool Award Winner (2020) and Finalist (2021) for "Best Virtual Reality, Augmented Reality (VR/AR) Solution" as part of The people at The EdTech Awards from EdTech Digest. Learn more. disruptED are reimagining education by bringing learning to life through AR and VR technology and engaging, interactive and immersive teaching tools for PreK-3rd grade children. Their mobile AR/VR platform is affordable and easy to download from any app store. Using books, their story-based program provides both AR and VR mode options for each book so educators and learners can choose which one fits their learning style best. They also include gamified activities in each book to promote deeper learning on topics. A major asset of their program? Teacher Guides that include standards aligned activities, lesson plans, and assessment tools for that provide educators with the crucial roadmap to easily use the AR/VR products inside and outside the digital experience. Their unique approach of providing immersive digital choices, comprehensive materials and whimsical characters all combine to help them make

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The people at disruptED are reimagining education by bringing learning to life through AR and VR technology and engaging, interactive and immersive teaching tools for PreK-3rd grade children. Their mobile AR/VR platform is affordable and easy to download from any app store. Using books, their story-based program provides both AR and VR mode options for [...]

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Libro de Clayton Christensen: "Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns"

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Libro de Clayton Christensen: "Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns"

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En este libro, el autor presenta la teoría de la innovación disruptiva aplicada a la educación, y propone un modelo para la implementación de tecnologías en el aula.

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THE BOOK THAT'S CHANGING THE FUTURE OF EDUCATION"A brilliant teacher, Christensen brings clarity to a muddled and chaotic world of education."―Jim Collins, bestselling author of Good to Great"A terrific read; it must become a blueprint for educational transformation."―Joel Klein, former Chancellor of the New York City Department of EducationStudies in neuroscience reveal that the way we learn doesn't always match up with the way we are taught. To stay competitive―academically, economically, and technologically―we need to apply the proven principles of disruptive innovation to our educational system. Disrupting Class will show you how to: - Help more students succeed through customized learning - Meet the demand for new technology, especially computers, in student-centric classrooms- Use disruptive innovation to circumvent roadblocks that have stood in the way of reform- Compete in the global classroom--and help students get ahead in the global marketFilled with fresh and surprising ideas, outside-the-box strategies, and straight-A success stories, Disrupting Class will make you rethink your understanding of intelligence, reevaluate your current school program, and reinvigorate your commitment to learning. The future is now. Class is in session.

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Libro Disrupting Class, Expanded Edition: How Disruptive Innovation Will Change the way the World Learns (libro en Inglés), Clayton Christensen; Michael Horn; Curtis Johnson, ISBN 9781259860881. Comprar en Buscalibre

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Libro Disrupting Class, Expanded Edition: How Disruptive Innovation Will Change the way the World Learns (libro en Inglés), Clayton Christensen; Michael Horn; Curtis Johnson, ISBN 9781259860881. Comprar en Buscalibre - ver opiniones y comentarios. Compra y venta de libros importados, novedades y bestsellers en tu librería Online Buscalibre España y Buscalibros.

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Podcast de EdSurge: "Disruptive Edtech: What's Next?"

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Podcast de EdSurge: "Disruptive Edtech: What's Next?"

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En este podcast, varios expertos discuten sobre las tecnologías disruptivas en la educación y las tendencias futuras en este ámbito.

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A weekly podcast about the future of education, featuring insightful conversations with educators, tech innovators and scholars, hosted by EdSurge’s…

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Artículo en The Guardian: "Disruptive technology is transforming education. But what if students are left behind?"

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Artículo en The Guardian: "Disruptive technology is transforming education. But what if students are left behind?"

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El artículo reflexiona sobre cómo las tecnologías disruptivas pueden tener efectos negativos en los estudiantes, y plantea la necesidad de una educación más humanística.

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In the recent survey of Guardian Higher Education Network readers and members I was surprised that 'the changing nature of learning platforms' did not feature more prominently under 'changes in the sector'. While I understand that there are pressing social, political and economic reasons for this I think that we should all be mindful of the disruptive technological methodologies that are beginning to emerge which have the potential to fundamentally change the sector.

Only last month the Massachusetts Institute of Technology (MIT) announced that it is launching a fully automated free online course through it's MITx initiative. This builds on the institutions already established Open Course Ware (OCW) platform which provides materials from over 2,100 course for free and expands on it by automating the course at all levels from delivery to assessment.

The university has been careful to assure participants that they are not getting a 'watered down' experience and that this will be a rigorous learning activity at degree level for which they will receive a form of certification which, MIT eventually plans to handle this via a not-for-profit body with a different name that will offer the service for a 'modest fee'.

Even with this differentiation, having a prestigious university like MIT enter this arena should really make other providers stand-up and take notice and that's why I'm stunned that this event has passed with so little discussion, as I believe that it represents an important shift in the delivery of higher level learning; which if successful is limited only by imagination and technology.

It's not difficult to conceive of a world where the 'top' universities offer costed, automated online courses delivered through mobile platforms internationally, cutting out a whole range of providers. While these courses might not appeal to everyone, they could be of great interest to those struggling with the rising costs of higher education, international students or the growing sector of our society who want to create their own programmes tailored to their interests and don't care if these come from traditional providers or other sources such as: Codecademy, Udemy or Academic Earth to name but a few.

What's even more interesting is that this isn't the only way online learning is being legitimised by mainstream institutions (especially in the US), in May of last year New York University began allowing students from the tuition-free, online-only University of the People to use their online credentials to apply to study at its Abu Dhabi campus.

Other Prestigious institutions such as the University of North Carolina (UNC) and Georgetown University have launched online degree programs partnered with 2tor a company specialising in developing state-of-the-art technology platforms to deliver traditional offline curricula on the web. These online programs charge the same tuition as courses at the physical university enabling both schools to educate more students without expanding their facilities.

While many UK institutions offer similar online programmes none seem to be creating new models of delivery which really challenge the traditional status-quo; one exception to this is The London School of Business and Finance (LSBF) which 18 months ago announced its new course that made accessing MBA materials as simple as logging on to Facebook, where, at no cost ,students with a computer anywhere in the world can sign up to the lessons and only pay if they want accreditation.

While you can debate the academic value of some of these programmes (and many do) their methodologies are pushing the boundaries, providing a new, disruptive way to offer higher education and I believe that more UK institutions should look to these developments and seize the opportunity to harness the amazing creativity in our universities to build new platforms and leverage them internationally before the market leaves us behind.
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Disruptive technologies in higher education: adapt or get left behind

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In the recent survey of Guardian Higher Education Network readers and members I was surprised that 'the changing nature of learning platforms' did not feature more prominently under 'changes in the sector'.

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Infografía de EdTech Magazine: "5 Disruptive Technologies That Could Revolutionize Education"

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Infografía de EdTech Magazine: "5 Disruptive Technologies That Could Revolutionize Education"

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Esta infografía describe cinco tecnologías disruptivas que podrían transformar la educación, incluyendo la realidad virtual, el aprendizaje adaptativo y la inteligencia artificial.

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Technology Solutions That Drive Education

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While some IT administrators worry about the safety of moving their data to the cloud, working with a third party on security services can bring confidence to the use of this solution, Miller says.

"We used to store all of our data in-house in file cabinets, and it was easy enough for someone to take a file and walk out and have that data," Miller says. "Tech directors are realizing that it might not necessitate someone in-house managing that if they can ensure that the companies they've partnered with are adhering to the strictest guidelines."

3. Cybersecurity Helps Schools Defend Against Growing Threats

Cybersecurity is such a hot topic in K-12 education that it's garnered federal attention. The K-12 Cybersecurity Act is the first cybersecurity-focused law for K-12 institutions, signed by President Joe Biden in October. Its signing initiated a federal review of cyberthreats against districts, threats that have increased greatly since the shift to remote learning in 2020.

Some of the most popular cybersecurity tools to surface in response to these cyberattacks are next-generation protections powered by AI and ML. These include endpoint security solutions and next-generation firewalls. Security orchestration, automation and response tools specifically use automation to detect and remediate possible cybersecurity breaches. The automated component in SOAR helps make cybersecurity more manageable for understaffed IT teams in K-12 environments.

School districts are also being urged to incorporate multifactor authentication. Compared with other organizations, K-12 districts have been slower to implement this solution, says Doug Levin, national director for K12 SIX. Levin cites leadership hesitation as one of the primary hurdles IT administrators face in implementing MFA, which he notes is strongly recommended by his organization and the FBI.
MORE ON EDTECH: Protect your district from bad password hygiene.
"Ultimately, it is the single best protection against the vast majority of phishing and social engineering attacks against school districts," he says. "School districts are particularly vulnerable to password reuse and password sharing. And, as a result, having another layer of defense there is really critical for them."

4. Asynchronous Learning Gives Students More Freedom

With the shift to remote learning came the inclination for students to complete lessons and turn in projects on their own time. Asynchronous learning, particularly for older students, allows for more freedom and flexibility in the school day.

Although many students are back in the classroom and remote learning isn't a necessity for most, some schools still offer asynchronous learning models. Being able to complete schoolwork on their own time, without being held to a 7 a.m. - 3 p.m. schedule, allows students to get jobs, participate in internships and even help their families by taking care of younger siblings.
Asynchronous learning gains popularity following the pandemic.
While most popular with high school students, younger students can benefit from this learning model as well. "Management of your own learning is something that students of all age ages really need to learn, and they learn it pretty quickly," says Mickey Revenaugh, vice president for business development and global online learning at Pearson Online Academy.

The additional freedom and self-sufficiency that comes with asynchronous learning doesn't render educators obsolete. Rather, teachers can guide students through material when they struggle and help each learner achieve a higher level of understanding regarding the content.

5. Esports Programs Gain a Foothold in K-12

Esports programs are growing in K-12 districts as the competitions expand globally. The esports ecosystem is projected to reach $1.8 billion in revenue by 2022. Schools are helping students prepare for this lucrative field by starting their own esports programs at the K-12 level.

Similar to traditional sports, esports teams compete in tournaments and championships for prizes and prestige. There are scholarships for esports athletes at colleges and universities, and especially talented players can join a professional team.

Esports isn't only about playing video games, however. Other students can support the team as content creators, organizers, strategists and entrepreneurs.
Level up your program with tech that supports the team behind the team.
Not everyone on an esports team aspires to make a career of playing. Teams are growing in school districts not just for the career possibilities, but because esports fosters a safe and diverse community of students who might not otherwise join a club or program at their school. The teams promote student engagement and can lead to educational and personal success.

Which of these trends is your district planning to explore in 2022? Follow EdTech on Twitter at @EdTech_K12 using the hashtag #K12TechTrends22 to learn more about popular educational technology all year.

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While some IT administrators worry about the safety of moving their data to the cloud, working with a third party on security services can bring confidence to the use of this solution, Miller says. "We used to store all of our data in-house in file cabinets, and it was easy enough for someone to take a file and walk out and have that data," Miller says.

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Video TED: "How Technology Is Disrupting Education"

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Video TED: "How Technology Is Disrupting Education"

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En este video, el educador Salman Khan habla sobre cómo la tecnología puede cambiar la forma en que aprendemos y enseñamos, y presenta su plataforma de educación en línea Khan Academy.

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Sal Khan: Salman Khan: Usemos el video para reinventar la educación

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Salman Khan habla sobre cómo y por qué creó la extraordinaria Khan Academy, una serie de videos educativos cuidadosamente estructurados que ofrecen completos planes de estudio en matemáticas y, ahora, en otros temas.

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Informe de la UNESCO: "La educación en un mundo digital"

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Informe de la UNESCO: "La educación en un mundo digital"

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Este informe de la UNESCO aborda la necesidad de integrar las tecnologías digitales en la educación, y proporciona recomendaciones para su implementación.

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¿Cómo puede la IA ayudar a garantizar la sostenibilidad en la educación?

A pesar del esfuerzo en el campo de la educación hacia un futuro sostenible y los avances en la expansión de la educación primaria universal para 2030, persisten importantes desafíos en las tasas de finalización de la educación secundaria y terciaria.

Por Pierre-Adrien Hanania y Farah Dabdoub.

Como guardián del progreso y el conocimiento de la sociedad, la educación es uno de los principales indicadores de desarrollo sostenible de la Agenda 21 de las Naciones Unidas ( Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas, 2001). Su papel crucial como derecho humano primordial e impulsor del progreso de la salud y bienestar, equidad social, confianza y estabilidad, así como el empoderamiento, resuena en la configuración del curso de las economías nacionales y el crecimiento económico a largo plazo ( Naciones Unidas, 1992; Naciones Unidas, 2020).

El objetivo de desarrollo sostenible para, "Educación de calidad", hace hincapié en la desigualdad educativa y reclama tasas de escolarización en todos los niveles y una educación inclusiva de calidad para todos, incluidos los niños vulnerables con discapacidad u otras necesidades especiales, migrantes y desplazados, indígenas y desfavorecidos de las zonas rurales ( Naciones Unidas, 2015). En particular, el objetivo pretende lograr eduacación gratuita y la universalidad de la enseñanza primaria y secundaria. Garantizar un acceso equitativo a una educación técnica, profesional y terciaria asequible y de calidad. También pide que se eliminen las disparidades de género y de riqueza ( UNESCO, 2021; PNUD, 2021).

A pesar del esfuerzo en el campo de la educación hacia un futuro sostenible y del progreso en la expansión de la educación primaria universal para 2030, persisten importantes desafíos en las tasas de finalización de la educación secundaria y terciaria. Especialmente la pobreza, batallas armadas y nuevas crisis regionales en los países en desarrollo que obstaculizan el progreso de la educación ( PNUD, 2021).
La educación en un mundo digital: en un viaje educativo mejorado
Teniendo en cuenta la era digital en la que vivimos, la aparición del big data está transformando los entornos del conocimiento, como el sector educativo. El papel que los datos y la inteligencia artificial (IA) pueden desempeñar para beneficiar a los estudiantes y a los profesores en su viaje de aprendizaje y enseñanza está cambiando el juego. Al aplicar la analítica de aprendizaje avanzada y extraer información basada en datos sobre los comportamientos, necesidades y habilidades de los estudiantes, se puede liberar el potencial de aprendizaje de los niños y mejorar la eficiencia operativa de las instituciones educativas.

En todo el mundo, este nuevo potencial se ha infundido en las estrategias de varios países - desde los programas de grado de Suecia en los campos de la IA como parte del "Enfoque Nacional para la Inteligencia Artificial" (Oficinas del Gobierno de Suecia, 2018) hasta la construcción por parte de China de un parque de IA en el contexto de su "Plan de Desarrollo de la Inteligencia Artificial de Nueva Generación" ( Comisión Europea, 2018; Reuters, 2018; Reuters, 2018) y, por último, el STAP-scheme de los Países Bajos, una inversión de 200 millones de euros para ofrecer oportunidades de formación en IA y habilidades digitales a los ciudadanos, mencionado en el informe "Strategic action for artificial intelligence" (Gobierno de los Paises Bajos, 2019)

A la luz de esta tendencia, el taller virtual organizado por Capgemini en colaboración con la agencia de la ONU, la UIT, sobre el papel de la IA en la adquisición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) ofreció una muestra del impacto que la IA y los datos pueden tener en las instituciones educativas, con una sesión dedicada a este campo.
A la pizarra con la IA: las promesas y el potencial de la tecnología
La IA en la educación puede utilizarse para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, promover la personalización y mejorar el acceso a la educación, especialmente para las niñas y los niños vulnerables. Junto con los cuatro campos de juego de PublicGoesAI de Capgemini, la tecnología de IA puede verse a la luz de las cuatro formas siguientes de mejorar las soluciones de enseñanza y aprendizaje.

Automatización inteligente de los procesos administrativos relacionados con la educación

Una primera palanca para activar el progreso de la sociedad es la mezcla entre el uso inteligente de los datos y la automatización. Cuando se aplica a tareas pesadas y rutinarias, puede aliviar un poco la carga que soportan las administraciones y ayudar a atender todas las consultas de los ciudadanos en menos tiempo.

El Departamento de Educación (DfE) del Reino Unido, es responsable de los servicios infantiles y de la educación desde los primeros años hasta la educación superior y el aprendizaje, se propuso reducir la necesidad de procesar manualmente todas las formas de correspondencia digital y mejorar su velocidad de reacción a los correos electrónicos entrantes. En colaboración con Capgemini, el Departamento estableció e implementó una solución de automatización de procesos robóticos (RPA), la mejor de su clase, que procesa los correos electrónicos entrantes para realizar un seguimiento más rápido y disponer de más tiempo para los casos más cruciales, los correos electrónicos relacionados con niños en riesgo.

La cuestión de cómo asignar más tiempo al aspecto más crucial de la educación es, en efecto, una clave de progreso en la que la IA puede ayudar. Por ejemplo, las tareas administrativas como la calificación y la elaboración de planes de estudio consumen mucho tiempo y reducen el tiempo de los profesores para tener interacciones profundas de alta calidad con sus alumnos. La creación automática de planes de estudio o la implementación de una máquina para calificar ensayos que coincida con los humanos el 92% de las veces ( UNESCO, 2019) -mediante la asistencia de la inteligencia aumentada- puede ayudar a los profesores a dedicar su tiempo a la clase y a responder a las necesidades de los alumnos.

Aumentar la interacción con los niños

Con los avances de la tecnología móvil, la comunicación en tiempo real con las personas a través de interfaces de chat en vivo se ha convertido en una posibilidad común, aumentando los canales de interacción para todos los actores del entorno educativo.

En el sector de la educación, los chatbots educativos escalables basados en la IA pueden ofrecer asesoramiento personalizado y apoyar a los niños y jóvenes, concretamente a los estudiantes con discapacidades y problemas de salud, en su proceso de aprendizaje. Los tutores virtuales tienen el potencial de proporcionar a los estudiantes y a los profesores análisis sobre su aprendizaje ( Muslim et al., 2020) y ofrecer formación interactiva en lenguas extranjeras, ayudando a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura, habla y escritura ( Ruan et al., 2019).

En muchos países, las aulas están llenas y los profesores carecen de tiempo para acompañar realmente a cada uno de los alumnos con los recursos adecuados. Esto puede provocar fallos individuales con un impacto a largo plazo, como el abandono escolar. Las técnicas de aprendizaje automático pueden utilizarse para buscar patrones que permitan identificar anomalías en tiempo real.

Uno de los principales retos a los que se enfrentan actualmente los centros educativos son las tasas de abandono de los estudiantes, que han ido aumentando en todo el mundo. En lo que respecta a Europa, es preocupante que una media del 10% de los estudiantes abandone antes de obtener un título académico superior. La educación superior incompleta puede obstaculizar el objetivo de la estrategia Europea 2020 de "lograr que al menos el 40% de las personas de 30 a 34 años completen la educación superior, aumentando así el nivel educativo general." ( Comisión Europea, 2015) Reducir el abandono escolar y mejorar las tasas de finalización de la educación superior es una de las políticas clave para alcanzar este objetivo.

Para apoyar a los centros educativos, Capgemini Países Bajos desarrolló un modelo predictivo que, aprovechando las técnicas de aprendizaje automático, permite la identificación temprana de los estudiantes que podrían abandonar los estudios. Considerando unas 33.000 observaciones de la muestra y unas 1.800 observaciones de abandono, y teniendo en cuenta el desequilibrio de clases, la precisión de la predicción fue del 91% para las observaciones en las que el modelo no ha sido entrenado. Así, la herramienta de predicción basada en la IA permite realizar intervenciones tempranas y ayuda a los profesores a prestar más atención a los alumnos afectados para que no pongan en peligro su educación.

Ayudar a las escuelas y a los profesores en los procesos de toma de decisiones

Yendo un paso más allá de la detección de anomalías, la IA puede funcionar como apoyo a la toma de decisiones por parte de los responsables educativos, ayudándoles a aprovechar los datos y la información para tomar decisiones más informadas. Esto puede adoptar la forma de predicción de sucesos con reconocimiento de patrones, por ejemplo, para detectar el riesgo de abandono escolar antes de que se produzca.

En Francia, el descenso de los resultados y las bajas puntuaciones de los estudiantes franceses en los últimos años en los dominios de matemáticas y lectura, ligeramente por encima de la media de la OCDE, era preocupante ( OCDE 2019). Capgemini Francia colaboró con el Ministerio de Educación Nacional para permitir soluciones de aprendizaje adaptativo basadas en la evaluación del impacto de los métodos de aprendizaje: La aplicación de matemáticas en el marco del estudio PISA genera millones de registros que no fueron analizados hasta 2016. Se utilizaron algoritmos de ciencia de datos para observar el impacto de los métodos de enseñanza analizando los resultados y registros sobre el mismo ejercicio durante varios años. Esto permitió revelar las trayectorias de aprendizaje y evaluar el impacto de los métodos de enseñanza.
¿Otro ladrillo en la pared? Riesgos que hay que abordar en AI4Education
En su búsqueda de la sostenibilidad educativa con la IA, las sociedades tendrán que evaluar dónde empieza el impacto de la tecnología y dónde se detendrá. De hecho, aún no se han establecido hojas de ruta concretas en lo que respecta a la protección de los datos de los niños, la privacidad y los derechos digitales, y será de gran importancia elaborar la forma de reducir la brecha digital mundial para facilitar la igualdad de acceso a las ventajas de las aplicaciones de la IA.

De hecho, la introducción de la IA está poniendo en tela de juicio la brecha digital -la diferencia entre quienes tienen acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y quienes no lo tienen-, ya que una infraestructura digital sólida y los datos son los pilares de las tecnologías de la IA. Teniendo en cuenta el escaso uso de Internet en África, con solo el 28,2% ( UIT, 2019), la falta de conectividad y electricidad en los países menos desarrollados (PMA), los estudiantes, sobre todo las niñas, de los países en desarrollo y los menos desarrollados se quedarán atrás, mientras que las instituciones educativas y los estudiantes con acceso a la infraestructura digital "serán los primeros en cosechar los beneficios de estas tecnologías" ( UIT, 2018).

Otra preocupación se refiere a los derechos de los niños en la era de los algoritmos, incluida la protección de los niños contra la discriminación por motivos de raza, etnia, género o situación económica. A día de hoy, por ejemplo, existe una segregación escolar y una desigualdad educativa concurrente en Estados Unidos debido a distritos concentrados étnicamente. Teniendo en cuenta que el rendimiento académico está conectado positivamente con el rendimiento laboral, un algoritmo entrenado utilizando solo datos sobre la ubicación de los institutos podría asignar un rango alto a menos estudiantes de color y no identificar a los estudiantes de alto rendimiento a pesar de la asistencia a una escuela menos favorecida ( Darling-Hammond, 2018). En este caso, el sesgo racial en los sistemas de IA afecta negativamente al futuro de los estudiantes de minorías que asisten a escuelas académicamente débiles.

Otra preocupación es la ética y la transparencia en la recolección de datos y, sobre todo, la protección de los datos y la privacidad de los niños. El acceso a los sistemas educativos y la concentración de información personal de alumnos y profesores, incluidas las direcciones y el rendimiento académico, podría aumentar el riesgo de ciberdelincuencia y dar lugar a un uso indebido de los datos. El aprovechamiento de la IA y de los datos deberá ir acompañado de una estrategia de resiliencia frente a los ciberataques.

El último reto, como en otros espacios donde lo humano es clave, es establecer una relación sostenible entre los humanos y la tecnología. Los profesores, así como los alumnos, deben estar preparados para las aplicaciones basadas en la IA en la escuela para utilizar la tecnología de forma beneficiosa. Desde el punto de vista del desarrollo, los países y las regiones con menos capacidades técnicas se enfrentarán a mayores dificultades a la hora de adoptar estas soluciones inteligentes en la educación. Además, la confianza en la IA implica la incorporación de todos los actores en una fase temprana del proyecto, con talleres y gestión del cambio.
IA para la educación: hacia la mejora de los resultados del aprendizaje, la equidad y la inclusión
La educación siempre ha sido y sigue siendo clave importante para salir de la pobreza y las dificultades. Sin embargo, aproximadamente 260 millones de niños y jóvenes no tuvieron acceso a la educación en 2018 ( UNESCO, 2018). Además, la mayoría de los estados se vieron obligados a cerrar temporalmente sus escuelas, como medida de seguridad derivada de la pandemia de COVID-19 en curso. En este sentido, la transición al aprendizaje en línea ha puesto de manifiesto importantes lagunas en los sistemas escolares y ha demostrado la necesidad de un aprendizaje asistido por la tecnología. Las soluciones mencionadas mostraron que la IA tiene el potencial de acelerar el progreso hacia la consecución del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que se refiere a la educación.

Sin embargo, los beneficios de la IA deben estar al alcance de todos los niños y adultos. Por lo tanto, las políticas nacionales receptivas deben tener en cuenta los siguientes aspectos a la hora de incorporar la IA en su sistema educativo y aprovechar el potencial de los big data y la analítica del aprendizaje.

Proporcionar a las instituciones educativas y a los estudiantes acceso a la infraestructura digital para garantizar la equidad y la inclusión.

Regular la IA en términos de responsabilidad y transparencia para eliminar los sesgos en los algoritmos y proteger a los estudiantes contra la discriminación por raza, etnia, género o condición económica.

Aplicar una fuerte protección de los datos educativos para evitar el mal uso de los mismos; información anónima, de modo que los estudiantes no puedan ser conectados a los datos; utilizar la encriptación de los datos para que éstos no puedan ser interpretados por el analista.

Desarrollar la capacidad de la IA más allá de las competencias básicas en materia de TIC para preparar a los profesores y a otros agentes educativos en la era de la IA.

La tecnología de IA puede utilizarse de cuatro maneras para mejorar las soluciones de enseñanza y aprendizaje. ¿Quieres saber más? Consulta nuestro punto de vista sobre AI para la education aquí.

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A pesar del esfuerzo en el campo de la educación hacia un futuro sostenible y los avances en la expansión de la educación primaria universal para 2030, persisten importantes desafíos en las tasas de finalización de la educación secundaria y terciaria.

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Artículo en Harvard Business Review: "How Disruptive Innovation Can Finally Revolutionize Schooling"

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Artículo en Harvard Business Review: "How Disruptive Innovation Can Finally Revolutionize Schooling"

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El artículo habla sobre cómo las tecnologías disruptivas pueden transformar la educación, y proporciona ejemplos de empresas que ya están trabajando en este ámbito.

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For the past 20 years, the theory of disruptive innovation has been enormously influential in business circles and a powerful tool for predicting which industry entrants will succeed. Unfortunately, the theory has also been widely misunderstood, and the "disruptive" label has been applied too carelessly anytime a market newcomer shakes up well-established incumbents.

In this article, the architect of disruption theory, Clayton M. Christensen, and his coauthors correct some of the misinformation, describe how the thinking on the subject has evolved, and discuss the utility of the theory.

They start by clarifying what classic disruption entails-a small enterprise targeting overlooked customers with a novel but modest offering and gradually moving upmarket to challenge the industry leaders. They point out that Uber, commonly hailed as a disrupter, doesn't actually fit the mold, and they explain that if managers don't understand the nuances of disruption theory or apply its tenets correctly, they may not make the right strategic choices. Common mistakes, the authors say, include failing to view disruption as a gradual process (which may lead incumbents to ignore significant threats) and blindly accepting the "Disrupt or be disrupted" mantra (which may lead incumbents to jeopardize their core business as they try to defend against disruptive competitors).

The authors acknowledge that disruption theory has certain limitations. But they are confident that as research continues, the theory's explanatory and predictive powers will only improve.

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For the past 20 years, the theory of disruptive innovation has been enormously influential in business circles and a powerful tool for predicting which industry entrants will succeed. Unfortunately, the theory has also been widely misunderstood, and the "disruptive" label has been applied too carelessly anytime a market newcomer shakes up well-established incumbents.