# data[].attributes.headline
Variables que pueden ser negativas a la hora de usar la tecnología:

# data[].attributes.subject
Variables que pueden ser negativas a la hora de usar la tecnología:

# data[].attributes.body
- Sobrevigilancia: generamos una gran cantidad de volúmenes de datos, que es posible predecir nuestros comportamientos.

- Influencia: nuestras maneras de pensar son moldeables.

- Sobrecarga cognitiva: es difícil encontrar espacios para distinguir la información confiable de la información no confiable.

- Pérdida de autocontrol: generamos dependencia a los dispositivos.

# data[].attributes.headline
Planificación de propuestas didácticas con TIC según estos 5 pasos a seguir:

# data[].attributes.subject
Planificación de propuestas didácticas con TIC según estos 5 pasos a seguir:

# data[].attributes.body
Paso 1:  desarrollar los objetos de aprendizaje
Paso 2: decidir las estrategias de enseñanza que se van a utilizar
Paso 3: diseñar o seleccionar las actividades de aprendizaje
Paso 4: seleccionar las estrategias de evaluación
Paso 5: seleccionar y articular las herramientas o los recursos TIC para las actividades

# data[].attributes.body
Estas están presentes en todos los dispositivos, no solo en computadores o celulares, sino también en televisores, autos, electrodomésticos, entre otros.
siendo así que, como dice el texto:
“Desde el punto de vista del aprendizaje, la ubicuidad espacial implica tener acceso continuo a la información en un nivel nunca antes visto. La diferenciación tradicional entre educación formal y no formal se hace difusa cuando comprendemos que la ubicación física ya no es realmente una restricción en cuanto a dónde y cómo aprender”. (Burbules Nicholas. p.3. 2014).

Esto también nos permite decir que hoy en día los métodos de buscar información han cambiado, no es necesario recordar algo de memoria, sino que es cuestión de buscarlo en internet y ya, lo cual nos permite estar continuamente aprendiendo con intención y sobre todo facilidad;
“Estos ritmos nuevos y variados sugieren, al mismo tiempo, una relación diferente con las oportunidades de aprendizaje: fácil disponibilidad y conveniencia, pero también un ritmo y un flujo más continuos, que permiten “entrar” y “salir” sin necesidad de ajustarse a un horario determinado” (Burbules Nicholas. p.4. 2014).

# data[].attributes.body
Este se basaba en la implementación del modelo 1 a 1, implicando políticas educativas utilizando dispositivos electrónicos como soporte de enseñanza y educación.
Como dice el texto de Maggio, Mariana, p. 53, 2012: “Este programa se enmarcaba en las políticas de fortalecimiento institucional y de mejora de la calidad de la educación técnico profesional y estaba acompañado por planes de mejora jurisdiccional y/o institucional, también financiados por el estado, que podían incluir materiales, insumos, infraestructura, equipamiento, servicios técnicos y profesionales”, también dice que el objetivo de este programa es implementar el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como una herramienta para aprender en todos los ámbitos curriculares, dándole sentido educativo a la tecnología y, a los alumnos que les era difícil acceder a este tipo de dispositivos, brindarles un gran privilegio.

# data[].attributes.attachment_caption
objetivos y sentido, para tener un mejor aprovechamiento de las TIC en las escuelas

# data[].attributes.body
-Promover la oportunidad de igualdad entre todos los alumnos del pais
-Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje
-Tener un acercamiento a las necesidades, intereses y demandas de los alumnos
-Mejorar la calidad educativa
-Incentivar los procesos de transformación institucional, pedagogía y cultural

# data[].attributes.body
se implementaron, en nuestro país, en el año 2009. Surgiendo así, el concepto de alumno-computadora e iniciándose principalmente en escuelas técnicas de gestión estatal.
Las Netbooks tenían aplicaciones educativas para trabajar con fines pedagógicos.

# data[].attributes.headline
Modelos de inclusión digital y potencialidades de enseñanza y aprendizaje.

# data[].attributes.subject
Modelos de inclusión digital y potencialidades de enseñanza y aprendizaje.