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Comprensión de la importancia de la integración de enfoques de desarrollo.
Diferenciación entre modelos de intervención asistenciales y de desarrollo.
Elementos de un modelo de intervención.
Relación entre diferentes herramientas para la consolidación de una intervención para el desarrollo

# data[].attributes.headline
Perfil de ingreso: El participante deberá contar con refrentes claros de un modelo de intervención social, líneas estratégicas o seguimiento a programas y proyectos sociales, así como identificación de los productos y servicios asociados. Tiene referentes sobre la construcción de indicadores y le interesa profundizar en su identificación, en la medición de resultados, así como materializar los avances y procesos que componen a un proyecto o programa.

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Perfil de ingreso: El participante deberá contar con refrentes claros de un modelo de intervención social, líneas estratégicas o seguimiento a programas y proyectos sociales, así como identificación de los productos y servicios asociados. Tiene referentes sobre la construcción de indicadores y le interesa profundizar en su identificación, en la medición de resultados, así como materializar los avances y procesos que componen a un proyecto o programa.

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Perfil de egreso: Reconoce la lógica vertical y horizontal de la MIR, logra evidenciar resultados obtenidos, define y propone indicadores susceptibles de evaluación, reconoce la importancia de establecer supuestos, define claramente los componentes a evaluar. cuenta con elementos para la comunicación de resultados de desarrollo, identifica riesgos en la intervención

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Perfil de egreso: Reconoce la lógica vertical y horizontal de la MIR, logra evidenciar resultados obtenidos, define y propone indicadores susceptibles de evaluación, reconoce la importancia de establecer supuestos, define claramente los componentes a evaluar. cuenta con elementos para la comunicación de resultados de desarrollo, identifica riesgos en la intervención

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Perfil de egreso: El participante muestra interés en el diseño, implementación y seguimiento de programas y proyectos sociales, así como interés por la atención de problemáticas sociales. 

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Perfil de egreso: El participante muestra interés en el diseño, implementación y seguimiento de programas y proyectos sociales, así como interés por la atención de problemáticas sociales. 

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Identificación de tipos de evaluación
Reconocimiento del ciclo del proyecto y la importancia de la evaluación.
Diferencias entre Monitoreo y evaluación.
Identificación de elementos de una evaluación de impacto.
Identificación de herramientas para la el monitoreo y la evaluación de resultados.

# data[].attributes.body
Relación con procesos de monitoreo y evaluación de proyectos sociales.
Actividades de comunicación de resultados.
Implementación de proyectos sociales.

# data[].attributes.body
Coordinación de programas y proyectos
Conocimientos sobre intervenciones sociales
Atención y operación de proyectos sociales
Actividades relacionadas con la procuración de fondos

# data[].attributes.body
•Cercanía con la implementación de servicios y proyectos a población vulnerable.

•Operación de programas y proyectos sociales.

•Gestión de recursos para la implementación de proyectos sociales.

•Interesados en proyectos con enfoque de Gestión para Resultados de Desarrollo.

•Personal con acercamiento a Teoría de Cambio.

•Personas con modelo de intervención definido por líneas estratégicas.

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*Dirigido a personas con interés en problemáticas sociales e interés por trabajar con grupos de personas en condiciones de vulnerabilidad.
*Deseable que cuente con conocimientos en políticas públicas y contar con capacidades de análisis y sintesís.
*Dirigido a personas que quieran fortalecer la pertinencia yla eficaciade sus procesos de intervención social.
Personas de diferentes sectores

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Dirigido a personas con interés en profundizar sus conocimientos entorno a los elementos de la Teoría de Cambio en el diseño e implementación de programas y proyectos.

Capacidad para analizar situaciones y contextos para identificar problemáticas y buscar soluciones.

Habilidades de pensamiento crítico e interés por la evaluación de intervenciones

Deseable habilidades de pensamiento reflexivo

# data[].attributes.body
Al concluir el curso, los participantes habrán profundizado sus conocimientos y habilidades:

Consolidar el pensamiento critico reflexivo en torno a las problemáticas sociales

Desarrollar un pensamiento estratégico

Comprensión del concepto de la Teoría de Cambio y su implicación en proyectos y programas de desarrollo.

Serán capaces de realizar un análisis de la situación y el contexto para fundamentar una Teoría de Cambio.

Podrán analizar alternativas y establecer líneas estratégicas de acción en el diseño de intervenciones de desarrollo.

Estarán familiarizados con la formulación de resultados de desarrollo de corto, mediano y largo plazo.

Comprenderán los pasos para trazar una ruta de cambio efectiva y lograr los resultados planteados.

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Distingue con claridad los elementos de la cadena de resultados.

Expone los resultados de su intervención y son congruentes con su modelo de intervención.

Identifica su visión de cambio respecto al problema público en el que interviene.

Reconoce las acciones que tomarán las líneas estratégicas de su intervención.

Identifica de manera oportuna los insumos necesarios para cada actividad de su intervención.

Cuenta con conocimientos sobre recursos financieros para el óptimo logro de su Modelo de Intervención.

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*Identificarán la problemática central que desean atender.
*Reconocerán  el origen y las dimensiones de un problema.
*Contarán con elementos para sustentar una intervencion social.
*Delimitará la situación futura a lograr para ateder la problemática central.
*Generará alternativas de solución para la atención de proyectos de intervención social.