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O ano letivo terminou com a Visita Final a Lisboa dos alunos do 9.º ano, que pretendeu assinalar a conclusão deste ciclo de ensino. Decorreu nos dias 29 e 30 de junho, já depois de encerradas as atividades letivas e concluídas as provas finais. Tratou-se de uma visita a monumentos, espaços e ambientes de conhecimento, cultura e cidadania.

No dia 29, os alunos puderam conhecer o MAAT – Museu da Eletricidade, através de uma visita orientada e o Museu Nacional dos Coches, explorado com recurso a um pedypaper; visitar os monumentos mais emblemáticos da zona de Belém: Mosteiro dos Jerónimos, Padrão dos Descobrimentos, Centro Cultural de Belém, entre outros.

No dia 30, a visita iniciou-se na Assembleia da República. O grupo foi recebido pela deputada trofense, Joana Lima, e assistiu a parte do Plenário. Depois, rumou ao centro da cidade e calcorreou as ruas e espaços da baixa pombalina. A jornada terminou no Parque das Nações para uma visita ao Oceanário. À hora prevista chegávamos às respetivas escolas.
A atividade atingiu todos os objetivos previstos e ultrapassou, em alguns aspetos, as nossas expectativas.

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A comemoração do Dia Mundial da Gentileza é sempre um momento de grande entusiasmo e sensibilidade! Incutir nos jovens, desde tenra idade, valores como a amizade, a delicadeza, o respeito e o amor ao próximo é fundamental para que a vida em grupo e em sociedade  seja mais fácil e mais agradável. Aprender a pôr em prática a gentileza nas palavras, nos gestos e nas atitudes faz de todos nós, com toda a certeza, pessoas mais felizes e mais nobres!
Gentileza gera gentileza!

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No âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, o 9.ºB1 foi convidado a apresentar uma candidatura ao 12.º Orçamento Participativo Jovem da Trofa e aceitou o desafio. Os alunos foram assessorados por técnicos da CMT que explicaram as finalidades deste projeto bem como os trâmites inerentes à apresentação de candidaturas.

Os alunos meteram mãos à obra.
O projeto começou com um levantamento e debate de ideias. Entre as necessidades identificadas constava a falta de um espaço próprio, devidamente equipado para o desenvolvimento de projetos com recurso a tecnologias digitais. Assim, a participação da turma culminou com a apresentação do projeto “Laboratório Digital” que consistia na criação de um espaço próprio, organizado com zonas de trabalho para o desenvolvimento de projetos, atividades letivas, atividades lúdicas, e outras, usando tecnologias digitais

Ainda que não vencedor (3.º lugar), este projeto permitiu o desenvolvimento de um conjunto alargado de competências (apresentação e debate de ideias, planificação de um projeto, análise formal e de conteúdo de atas de reunião, leitura de legislação e de regulamentos, elaboração de cartaz, guião e realização de vídeo, divulgação do projeto à comunidade, participação na votação, …).

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O Concurso de leitura é, sem dúvida, uma das atividades que mais cativa os alunos. Mesmo aqueles que confessam não gostar muito de ler, aderem e participam com grande entusiasmo! Depois de duas eliminatórias, apurou-se, na final, o(a) aluno(a) vencedor(a) de cada ano e em cada uma das disciplinas intervenientes, ou seja, Português, Inglês e Francês. Os concursos têm sempre grande adesão por parte dos alunos, porque há sempre algum espírito de competitividade, ainda que salutar. E, neste caso, se for para despertar o interesse pela leitura, há que dar continuidade!

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Projeto E eTwinning, “Upcycling – Art and Environment”

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Projeto E eTwinning, “Upcycling – Art and Environment”

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Projeto E eTwinning, “Upcycling – Art and Environment”

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Projeto E eTwinning, “Upcycling – Art and Environment”

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"Natal à mesa" é uma tradição na nossa escola. E a tradição ainda é o que era...
Cada turma junta-se à volta de uma mesa, decorando-a, convivendo, partilhando iguarias e deliciando-se com este momento tão especial! É uma forma de desenvolver valores como a solidariedade, a partilha, a amizade, a generosidade e a união. São momentos como este que fazem da escola um lugar único, onde todos se juntam e festejam como uma verdadeira família.

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O Natal é sempre uma época especial! Toda a escola se envolve e participa em diversas atividades. O entusiasmo, a alegria e a adesão são bem visíveis em tudo. E a decoração da escola é, sem dúvida nenhuma, uma parte muito importante desta época festiva. Assim, também os alunos do 8° ano colaboraram para a decoração da árvore de Natal com palavras em francês: amitié, admiration, famille, chanter, amour... entre tantas outras. Em colaboração com a disciplina de OFA, fez-se um trabalho fantástico, reciclando material e despertando o espírito solidário.

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Em colaboração com a disciplina de OFA, na disciplina de Inglês, os alunos de 9º ano contribuíram para a criação de um ambiente natalício. Assim, as turmas escolheram palavras/expressões em Inglês que foram posteriormente impressas nos tubos que constituíram a árvore de Natal da escola, evidenciando valores que consideraram mais significativos nesta data festiva.

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CORPOS EM MOVIMENTO No âmbito da atividade "Dia Olímpico"

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CORPOS EM MOVIMENTO No âmbito da atividade "Dia Olímpico"

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CORPOS EM MOVIMENTO No âmbito da atividade "Dia Olímpico"

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CORPOS EM MOVIMENTO No âmbito da atividade "Dia Olímpico"

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Ida ao teatro e visita ao Museu Soares dos Reis

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Ida ao teatro e visita ao Museu Soares dos Reis

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No dia 21 de março, os alunos do 8° ano rumaram ao Porto e tiveram a oportunidade de ter um dia diferente, fora do espaço habitual da escola e dentro de outros espaços, que lhes proporcionaram novas experiências, diferentes e enriquecedoras. De manhã, assistiram à peça "Aquilo que os olhos veem ou o Adamastor", no Teatro Sá da Bandeira. Foi um momento muito interessante e, com certeza, a estreia de muitos alunos numa peça de teatro ao vivo. No fim, percorreram algumas ruas da cidade invicta a pé, almoçaram nos Jardins da Cordoaria e ainda houve tempo para alguma descontração, diversão e convívio. De seguida, visitaram o Museu Soares dos Reis, onde puderam ver uma exposição de pintura da artista Aurélia de Sousa, e usufruir do espaço exterior, um jardim muito agradável, outrora um velódromo.
Foi um dia muito bem passado e recheado de momentos que ficarão, com toda a certeza, na memória de muitos alunos. É deste tipo de aulas que também se faz a escola, que se quer mais dinâmica, mais aberta e mais estimulante.

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ARCIMBOLDO NA CANTINA                                    Os alunos interpretaram obras de Giuseppe Arcimboldo, pintor italiano, renascentista, conhecido por pintar retratos com elementos como: frutas, legumes, flores… Para a produção dos trabalhos, os alunos recorreram à utilização de materiais diversificados e utilizaram com suporte tabuleiros da cantina que se encontravam danificados.

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ARCIMBOLDO NA CANTINA                                    Os alunos interpretaram obras de Giuseppe Arcimboldo, pintor italiano, renascentista, conhecido por pintar retratos com elementos como: frutas, legumes, flores… Para a produção dos trabalhos, os alunos recorreram à utilização de materiais diversificados e utilizaram com suporte tabuleiros da cantina que se encontravam danificados.

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As Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), organizadas anualmente pela Sociedade Portuguesa de Matemática, são um concurso de problemas de Matemática.

Os problemas propostos neste concurso fazem sobretudo apelo à qualidade do raciocínio, à criatividade e à imaginação dos estudantes. São factores importantes na determinação das classificações o rigor lógico, a clareza da exposição e a elegância da resolução. As OPM não têm como objectivo fundamental testar a quantidade de conhecimentos acumulados. No entanto, o desenvolvimento mental inerente à idade dos participantes e a própria maturidade matemática que decorre do aprofundamento das matérias escolares faz com que seja necessária a separação dos participantes. No nosso Agrupamento participaram os alunos nas Categoria Pré-Olimpíadas, Categoria Júnior e Categoria A. As Pré-Olimpíadas destina-se aos alunos do 5º ano de escolaridade, a Categoria Júnior destina-se a alunos que frequentam o 6.º ou o 7.º ano de escolaridade, a Categoria A a alunos que frequentam o 8º ou o 9º anos de escolaridade e decorreu numa primeira eliminatória, com a participação aberta a todos os alunos e uma segunda eliminatória, que funciona como uma final regional, que decorre em algumas escolas do país.

Os alunos mostraram bastante interesse e empenho na sua participação.

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Esta festividade anglo-saxónica, que remonta ao século XIX, celebra a chegada da Páscoa e da Primavera, momentos que simbolizam vida nova, renovação espiritual e o renascer da natureza.

Neste contexto, os professores de Inglês desafiaram os alunos a criar um chapéu alusivo a esta época festiva, nomeadamente através da reciclagem de materiais diversos. Os alunos deram asas a sua imaginação e o resultado foi simplesmente magnífico.

Os alunos participaram com entusiasmo e manifestaram criatividade e colaboração entre pares que permitiu  encerrar o 2º período em ambiente de festa e interculturalidade num desfile em que mostraram as suas criações.

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Todas as turmas do 7º ano articularam conhecimentos adquiridos nas aulas de Ciências Naturais com o tema "Desenvolvimento Sustentável" abordado nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento. Assim, realizaram pesquisas e debates sobre os impactes da exploração/transformação dos recursos naturais, medidas de redução desses impactes e medidas de promoção da sua sustentabilidade.
Esta atividade possibilitou desenvolver competências que permitam escolhas informadas no âmbito da sustentabilidade e da proteção ambiental do planeta.

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Esta atividade permitiu divulgar e promover as Geociências, bem como a consolidação de conhecimentos na área da Geologia, principalmente, nas áreas da Paleontologia e Mineralogia, constituindo assim, uma pedagogia diferenciada, atrativa e interdisciplinar.

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“National Olympic Medalists” - projeto eTwinning

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“National Olympic Medalists” - projeto eTwinning

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A turma B1 do 8º ano participou no projeto eTwinning "National Olympic Medalists”., no âmbito das disciplinas de Inglês e Educação Física.
Os alunos fizeram pesquisas sobre os os atletas portugueses medalhados no jogos olímpicos e paralímpicos e procederam depois à apresentação, aos colegas, dos feitos dos atletas que escolheram. Foram também desafiados a elaborar vídeos dessas apresentações para colocar na plataforma eTwinning.

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O concurso de leitura continua a ter uma forte adesão por parte dos alunos que participam com entusiasmo na atividade.
No 1º e 2º período realizaram-se a duas eliminatórias, por ano de escolaridade. Os alunos apurados nestas eliminatórias, disputaram a final no 3º período.

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Folheto Informativo "Oymyakon - Sibéria"

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Folheto Informativo "Oymyakon - Sibéria"

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Folheto Informativo “Trajetos mais perigosos para a escola…

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Trioramas - Diversidade Cultural - 8º ano

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Através de Jogo didático dinamizado na sala de aula com todas as turmas do 9º ano da Escola do Castro, promoveu-se a partilha de conhecimentos sobre alimentação saudável; sensibilizou-se os alunos para a importância de uma alimentação saudável e equilibrada; sensibilizou-se os alunos para a importância da higiene alimentar; sensibilizou-se os alunos para o grande problema da sociedade atual que é a obesidade infantil; promoveu-se um clima de bem-estar, reforçando a motivação para o ensino e criando relações afetivas à escola que reforcem o sentimento de pertença a este agrupamento.

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As turmas A1 e C1 do 8º ano foram envolvidas no projeto etwinning intitulado “Arte e Ambiente” neste 1º ano realizaram trabalhos de reutilização de resíduos recriando símbolos portugueses.

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Trabalhos Upcycling - Turmas envolvidas 8º A1 e 8º C1

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À Velocidade do Sol 2023 contou com a participação de duas equipas na Corrida Municipal da Maia e Trofa dos carrinhos solares, sagrando-se uma delas com o 3º lugar - Carrinho CH4 imagem não anto inferior direito  https://aecc.pt/a-velocidade-do-sol-2/

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Realizaram-se  3 ações de sensibilização de educação ambiental no âmbito da temática dos resíduos, com os alunos do 8º ano. As atividades lúdico-pedagógicas, permitiram aflorar a necessidade do encaminhamento correto dos diferentes resíduos. https://aecc.pt/programa-ecovalor/

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Os alunos do 8º ano participaram na atividade Fábrica da H2O  - palestra dinamizada pelo Engenheiro Rui das "Águas do Norte" que dei a conhecer os sistemas de tratamento de águas (ETA) e os sistemas de tratamento de águas residuais (ETAR)

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Exposição de trabalhos dos alunos do 8º e 9º anos que tiveram como desafio pesquisar cartoons relativamente a inundações, secas, poluição aquática, saúde dos sistemas de órgãos, entre outros.

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O projeto “A Natureza é a melhor sala de aula” foi dinamizado em 3 turmas 6º C1, 9º A1 e 9ºC1 implementando-se um total de 12 sessões (4 em cada um das turmas) As várias sessões estão acessível através dos seguintes links:  https://aecc.pt/nsa-na-eb-do-castro-2o-ciclo/

https://aecc.pt/nsa-na-eb-do-castro/

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Projeto "A Natureza é a Melhor Sala de Aula" na Escola Básica do Castro com as turmas 9º A1 e 9º C1
Pelo terceiro ano consecutivo os alunos que pertencem às turmas 9º A1 e 9º C1 participaram no projeto "A Natureza é a Melhor Sala de Aula". Foram implementadas 4 atividades em cada uma destas turmas tendo-se concluído que os alunos aderiram com entusiasmo a todas e adquiriram algumas aprendizagens essenciais da disciplina de Ciências Naturais do 9º ano, acresce a tudo isto a promoção de competências transversais.

Descubra cada uma delas com a descrição e as respetivas imagens /vídeos elaborados.
Corpo Humano - Cavidades
Os alunos das turmas C1 e A1 do 9º ano de escolaridade foram desafiados a recolher materiais da natureza para representarem um sistema de órgãos do corpo humano, à sua escolha. No dia 30 de novembro de 2022 na turma C1 formaram-se 2 grupos de alunos distintos que representaram o sistema respiratório e parte do sistema reprodutor. Apesar das condições atmosféricas não terem sido as ideias, a boa disposição dos alunos fez com que esta atividade fosse o mote para a discussão da disposição dos órgãos e do tamanho relativo dos mesmos.

Um aspeto curioso foi verificar que ambos os grupos representaram silhuetas de corpos masculinos.

Na turma A1, esta atividade foi aplicada no dia 4 de janeiro de 2023, da parte da tarde. Formaram-se 4 grupos com um número aleatório de alunos. Constatou-se que apesar da maioria dos alunos partilhar a mesma turma pelos menos há 5 anos, há várias dinâmicas de grupo, um forte companheirismo e a procura pela construção de um conhecimento científico correto. Ou seja, os alunos analisaram autonomamente o trabalho produzido por cada um dos grupos e expuseram as suas opiniões.

Nesta turma foram representadas maioritariamente silhuetas de corpos femininos bem como o sistema reprodutor feminino, pelo menos num dos grupos.
Como socorrer uma vítima com obstrução da Via Aérea
No dia 19-4-2026, os alunos da turma 9º A1, após terem explorado em sala de aula os passos a aplicar se uma vítima tiver uma obstrução da via aérea, realizaram em seguida a parte prática, em pares, no exterior da sala de aula. Cada um desses passos foi supervisionado e incentivou-se cada aluno a praticá-los de forma correta. Os alunos que se encontravam no recinto escolar também assistiram as estas manobras. Houveram momentos de alguma brincadeira entre pares nomeadamente aquando da aplicação das cinco pancadas interescapulares vigorosas, alternadas com cinco compressões acima do umbigo.

Uma aula ao ar livre - Suporte Básico de Vida - Execução da Posição Lateral de Segurança
Esta temática é sem dúvida uma das mais esperadas pelos alunos, pois exige uma componente prática e uma ânsia de perceber os procedimentos corretos a ter perante uma vítima. Após os alunos terem visualizado e explorado um pequeno vídeo exemplificativo disponibilizado pelo INEM, no Youtube optou-se pela saída para o exterior para exemplificar a pares a manobra PLS - Posição Lateral de Segurança. Neste caso um dos alunos fazia o papel de vítima e o outro aluno de socorrista.

Esta atividade foi aplicada no dia 21 de março na turma A1 do 9º ano e no dia 27-3-2023 na turma C1, na Escola Básica do Castro. As fotos recolhidas foram captadas por um dos alunos, todavia, no filme produzido apenas aparecem as dos alunos da turma A1. Esta atividade decorreu muito bem e foi alvo de curiosidade por parte de alunos de outras turmas de perceber o que se passava no recreio!
Aplicação do Suporte Básico de Vida
No dia 26-4-2023 a turma 9º C1 foi convidada a executar o suporte básico de vida no exterior da sala de aula.

A partir das explicações dadas pelo professor e com o auxílio do modelo anatómico cada aluno assegurou-se que estavam reunidas as condições de segurança, anulando quaisquer riscos que condicionavam a segurança de todos. Depois aproximou-se da vítima, ajoelhou-se e tentou perceber se estava consciente chamando por ela tocando suavemente nos ombros questionando-a se o estava a ouvir de seguida viu se a vítima respirava, permeabilizando a via aérea e de seguida aproximou a sua cara da cara da vítima e olhando para o tórax tentou perceber, durante 10 segundos, se o tórax se expandia e ouvia e sentia ar na sua face. Como a vítima estava inconsciente e não respirava simulava a ligação para o 112 dando todas as indicações sobre o estado da vítima e da sua localização. De seguida iniciou 30 compressões torácicas seguidas de 2 insuflações (simuladas, uma vez que, não havia mascara descartável para cada um dos alunos). Durante 45 minutos os alunos foram avaliando os passos executados pelos seus pares e em caso de erro apontavam a forma correta de execução. Os alunos adoraram esta atividade.

Natureza é a melhor sala de aula - Manutenção dos canteiros da Horta-Bio
A turma 9º C1 no dia 29-5-2023 esteve envolvida na manutenção da Horta-Bio bem como dos canteiros contíguos à mesma. A razão desta saída era a retirada de ervas daninhas, mas foi para além disso, a descoberta de um trevo com 4 folhas pelo Afonso causou um alvoroço e uma procura incessante, do mesmo exemplar com a mesma quantidade de folhas. por parte dos restantes alunos.

A Iara foi a fotografa de serviço que foi questionando o professor sobre o nome das ervas aromáticas e das flores que nesta altura do ano pintam o recinto escolar. As plantas companheiras também foram o tema de conversa, uma vez que, o espinafre e a alface estavam presentes no mesmo canteiro.

A flora nativa e os pequenos bichos também foram observados com cuidado. Os resíduos verdes foram colocados nos compostores e num tempo de 45 minutos os canteiros ficaram com um aspeto mais asseado. Os alunos já estavam prestes a finalizar as aulas e este foi um momento para dar o seu contributo nos trabalhos da Horta-Bio. Esta turma fez parte ao longo dos 3 anos das atividades desenvolvidas na Horta-Bio!
Uma aula ao ar livre - divulgação de livros sobre sexualidade
No dia 31-5-2023 foi destinado a uma sessão de divulgação de livros relacionados com a sexualidade juvenil com a turma A1 do 9ºano. Optou-se dispor os alunos num círculo e ler de trechos de livros seguidos de análise.

A Núria leu a estória "A Lena tem um vizinho esquisito" do livro "Abusos Sexuais NÃO" da Editora Terramar. O Nuno leu "Na tua casa ou na minha" - da Areal Editores e a Diana reservou-o no final da aula para o ler em casa. Outros livros formam disponibilizados e foram explorados pelos alunos em pares ou individualmente.

Com este tipo de atividade procurou-se promover o gosto pela leitura, criar momentos de partilha de livros adequados à faixa etária dos alunos e sensibilizar os jovens para uma sexualidade saudável e responsável.

Os alunos na sua maioria estiveram interessados e participativos.

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Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro

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Projeto "A Natureza é a Melhor Sala de Aula" na Escola Básica do Castro com as turmas 9º A1 e 9º C1 Pelo terceiro ano consecutivo os alunos que pertencem às turmas 9º A1 e 9º C1 participaram no projeto "A Natureza é a Melhor Sala de Aula".

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: a nível anual foram intervencionados vários espaços - na sentido horário temos uma foto de janeiro da Horta Bio após a plantação de couve coração e alfaces; a remoção de ervas daninhas num canteiro contíguo  à horta-bio

e por fim remoção de pampas.

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Comemoração do Dia Nacional do Mar – com uma exposição de Taumatrópios, com imagens alusivas ao mar; o lixo, recolhido no areal de uma praia, o tempo de decomposição de vários tipos de resíduos e atividade de observação.

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Dia do Mar EBSCC  comemorado em 16-11-2022

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O Programa de Educação Olímpica teve o seu auge na comemoração do Dia Olímpico. Foi, sem dúvida nenhuma, um dos dias mais bonitos e festivos da nossa comunidade escolar! Com a colaboração de várias disciplinas, os alunos puderam preparar diversas atividades e demonstrar a sua curiosidade, empenho e espírito de interajuda. Numa primeira fase, houve todo um trabalho de pesquisa relacionado, por exemplo, com os valores olímpicos e com as atletas olímpicas convidadas. Foram, igualmente, elaborados vários materiais e adereços para o dia da festa, como por exemplo os estandartes com os diversos valores. Depois, também houve, obviamente, a demonstração de algumas atividades desportivas, nomeadamente artes marciais e ginástica.
O entusiasmo e o envolvimento de todos, sem exceção, foram notáveis! Foi uma experiência muito gratificante e motivo de orgulho para todos os intervenientes!

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Ler é aprender, viajar, abrir novos horizontes
e dar asas à nossa imaginação...
Ler por ler, apenas e só, como leitura recreativa, como forma de entretenimento, para divertir, descontrair e passar o tempo também é importante.
Numa altura em que os livros perdem terreno para as novas tecnologias, é fundamental incutir este hábito e este gosto nos jovens e fazê-los entender que ler os ajuda a crescer e a desenvolver novas competências.

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Sim, o ano letivo terminou!…

…e, sim, chegaram os tão aguardados torneios de final de ano letivo, organizados pelo Grupo Disciplinar de Educação Física.

É com muita satisfação que informamos toda a comunidade escolar da realização dos torneios de Basquetebol 3×3 e Futsal, levados a efeito nos dias 12, 13 e 14 de Junho, tendo sido abrilhantados pelas danças de um grupo alunas, como ilustra o colorido registo fotográfico.

Os alunos do Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro participaram com toda a alegria típica das crianças/alunos, não descurando, ao mesmo tempo, o saudável espírito competitivo e volitivo.

É de relevar o facto das equipas concorrentes às duas competições serem mistas, obrigando à participação efectiva de rapazes e raparigas durante os jogos, tendo-se verificado uma enorme adesão de ambos.

O resultado, no final, terá sempre um valor, mas o que perdurará para todo o sempre será a memória daqueles dias de pleno frenesim e confraternização.

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ÁRVORE DE NATAL COM PALAVRAS E MAIS PALAVRAS – TODAS COM VALOR!  

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ÁRVORE DE NATAL COM PALAVRAS E MAIS PALAVRAS – TODAS COM VALOR!  

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Tal como nos anos anteriores, os alunos do Castro criaram um ambiente natalício na escola sem que fosse necessário adquirir novos materiais. Também desta vez a solução esteve em procurar lixo que pudesse ser reutilizado, dando-lhe uma nova vida.

Tubos, que tinham sido embalagens de lâmpadas, serviram para evidenciar palavras – valores, em diferentes línguas: AMOR, AMIZADE, TOLERÂNCIA, DELICADEZA, GENTILEZA… e, com estes, foi possível construir uma árvore de Natal magnífica.

Assim, desde os mais novos do 5º ano até aos alunos do 9º ano, nas aulas de Educação Visual, Educação Tecnológica ou Oficina Artística, foi com entusiasmo que perceberam que para se obter peças decorativas e com “valor” bastam: embalagens, tinta e vontade de trabalhar.

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No dia 27 de fevereiro do corrente ano, realizou-se, no parque Sara Moreira, em Santo Tirso, durante toda a manhã, o corta mato distrital da Coordenação Local do Desporto Escolar do Porto.

Todos os alunos participantes deram o seu melhor, deixando o agrupamento muito honrado com as suas prestações.

Salienta-se, de igual o respeito demonstrado por todos os alunos na relação com os adversários e o civismo na utilização partilhada do espaço.

PARABÉNS A TODOS PELA HONROSA PARTICIPAÇÃO! No próximo ano haverá, com toda a certeza, mais e melhor!!!!!

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Com recurso a um planetário insuflável, proporcionou-se aos alunos a observação e exploração de uma simulação do céu noturno, com especial ênfase para os astros do Sistema Solar. Os tópicos abordados permitiram a aquisição e/ou consolidação de aprendizagens de forma dinâmica, proporcionando aos alunos, ainda, o contacto direto com profissionais que trabalham na área da Astronomia. Esta atividade decorreu no dia 16 de fevereiro.

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Visita de Estudo ao Museu da Eletricidade de Lisboa 9ºAno

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Visita de Estudo ao Museu da Eletricidade de Lisboa 9ºAno

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Parte integrante da Visita de Estudo a Lisboa realizada por alunos do 9º ano nos dias 29 e 30 de junho, a visita ao Museu da Eletricidade proporcionou aos mesmos a oportunidade de contactarem com a maquinaria e processos utilizados para fornecer eletricidade à cidade de Lisboa na primeira metade do século XX, nomeadamente dínamos e motores elétricos, motores a vapor, caldeiras de alta pressão, geradores hidráulicos e outras ferramentas e equipamentos. A par da abordagem científica (que incluiu uma parte prática), foi feita uma contextualização histórica e social dos factos e mecanismos apresentados, que em muito contribuiu para a apropriação por parte dos alunos, da importância da existência da central termoelétrica (que funcionava no espaço do atual Museu), bem como do conhecimento e avanço científico na melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.

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Visita de estudo à Galeria da Biodiversidade, Jardim Botânico do Porto e Casa da Música – 8º Ano –

No dia 1 de março, os alunos do 8º ano de escolaridade realizaram uma visita de estudo à Galeria da Biodiversidade, Jardim Botânico do Porto e Casa da Música, no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, Físico-química e Educação Visual.

Numa exploração multidisciplinar do espaço, a visita à Casa da Música conduziu os participantes a uma viagem pelo edifício projetado pelo arquiteto holandês Rem Koolhaas, dando a conhecer as suas várias funcionalidades. A referência a vários fenómenos acústicos, bem como às características dos materiais e estruturas usados na construção do mesmo e respetivos espaços interiores, servirá de abordagem complementar ao estudo do Som na disciplina de Físico-química.

A visita à Casa da Música levou os alunos conhecer o espaço dinâmico deste importante exemplar da arquitetura contemporânea, nas suas principais valências – volumetrias, soluções estéticas e materiais usados, perspetiva inusitadas.

Instalada na Casa Andresen, no Jardim Botânico do Porto, a Galeria da Biodiversidade, constitui-se como o primeiro Centro Ciência Viva dedicado especificamente à biodiversidade, onde a arte se cruza com a biologia e a história natural, estimulando um conjunto de experiências sensoriais, concebidas para celebrar a diversidade da vida. Os módulos expositivos e instalações abordam os mais variados aspetos da diversidade biológica e cultural que hoje conhecemos, recorrendo desde modelos mecânicos até plataformas multimédia e audiovisuais, conduzindo os alunos a uma viagem através da ciência, literatura e arte.

A par da Galeria da Biodiversidade, o Jardim Botânico do Porto permitiu contactar de perto com diversas plantas autóctones e exóticas, contextualizando a sua introdução neste espaço em termos históricos e sociais

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A atividade "Quem Quer Ser Matemático" é uma adaptação do popular concurso "Quem Quer Ser Milionário" que foi aplicada aos alunos do 8.º ano na disciplina de Matemática. O seu principal objetivo é estimular o interesse e o estudo da Matemática, especialmente entre os alunos com mais dificuldades na disciplina.

O formato do concurso permite que os alunos se divirtam enquanto trabalham na resolução de questões matemáticas.
À medida que progridem no concurso e conseguem responder corretamente às questões, experimentam uma sensação de conquista pessoal e recompensa; essa experiência ajuda a fortalecer a autoconfiança e motivação, demonstrando que a Matemática pode ser interessante e gratificante.
Esta atividade também incentiva a participação ativa dos alunos, estimulando o raciocínio lógico, a criatividade e a habilidade de pensar de forma analítica. Proporciona também uma oportunidade para os alunos aplicarem os conhecimentos matemáticos adquiridos em sala de aula de uma maneira prática e divertida.

Em resumo, a atividade "Quem Quer Ser Matemático" procura tornar a aprendizagem da Matemática mais atraente e envolvente, despertando o interesse dos alunos e mostrando-lhes que o estudo da disciplina pode ser gratificante. Ao mesmo tempo, promove o desenvolvimento de habilidades matemáticas e reforça a confiança.

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Durante o 2ºPeríodo e o início do 3ºPeríodo os alunos do 8ºAno refletiram sobre a temática “A dependência das tecnologias digitais”. Numa 1ªfase do projeto, as turmas, foram divididas em grupos e cada grupo analisou uma parte da obra “Fábrica dos cretinos digitais” e tirou as suas conclusões. Dessa análise, cada grupo retirou a informação principal e trabalhou-a de forma a fazerem uma apresentação. Posteriormente, desenvolveu-se a 2ªfase, na Biblioteca da escola, onde todos os alunos do 8ºano apresentaram o seu trabalho aos restantes grupos. Este trabalho contribuiu quer para a consolidação de aprendizagens das diferentes disciplinas envolvidas, quer para o desenvolvimento de todas as áreas de competência definidas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.  A avaliação do trabalho desenvolvido foi feita através da observação direta do desempenho e envolvimento dos alunos que nele participaram, bem como das opiniões dos mesmos relativamente à atividade em questão.

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Esta atividade decorreu no segundo período, tendo a participação dos alunos do 5º, 6º e 7ºanos de escolaridade. Os alunos mostraram bastante interesse e empenho na sua participação.

Este concurso pretendeu estimular e motivar o maior número possível de alunos para a matemática e foi um complemento a outras atividades. Teve como objetivos: estimular o gosto e o estudo pela Matemática; tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora e permitir que os alunos descubram o lado lúdico da disciplina.

O concurso consistiu numa única prova: não existiu nenhuma seleção prévia nem uma prova final. O nosso Agrupamento participou nas seguintes categorias: Escolar (5.º e 6.º anos de escolaridade) e Benjamim (7.ºano de escolaridade). A prova consistiu num questionário de escolha múltipla de várias questões de dificuldade crescente.

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Visita de estudo ao Bom Jesus e ida ao teatro

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Visita de estudo ao Bom Jesus e ida ao teatro

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Para ajudar na descoberta e tornar a subida dos famosos escadórios do Bom Jesus mais estimulante (573 degraus!), os alunos do 7º ano realizaram, em grupos de quatro, um Peddy Paper sobre o Bom Jesus e o espaço envolvente.

No teatro, a peça “Leandro, Rei da Helíria” de Alice Vieira, motivou-os para o estudo do texto dramático.

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Atividade “Muro da Gentileza”    Valor - LIBERDADE.  

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Atividade “Muro da Gentileza”    Valor - LIBERDADE.  

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Leitura do poema “Liberdade”, de Lúcia Helena Galvão.
O texto foi lido e analisado na aula de Português e a sua leitura expressiva foi preparada e gravada na aula de Leitura Recreativa. Nas aulas de Cidadania e Desenvolvimento os alunos elaboraram um guião e, posteriormente, filmaram a sua interpretação do poema. Finalmente, na aula de Tecnologias de Informação e Comunicação, editaram o filme.

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Ao longo dos ano os alunos do 7º ano, nas disciplinas de  Cidadania e Desenvolvimento, foram refletindo sobre a importância de determinados valores quer nas relações interpessoais como no seu desenvolvimento pessoal.
Sobre o valor da Cortesia, nas disciplinas de Leitura Recreativa e RFDT, os alunos da turma C1 leram e refletiram sobre a mensagem do poema "Palavras Mágicas", de Pedro Bandeira e, posteriormente, realizaram um vídeo ilustrativo.

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À semelhança dos anos anteriores , este concurso decorreu em duas eliminatórias, para as quais foram selecionados dois alunos por turma. A final foi disputada pelos alunos apurados nas eliminatórias anteriores.
Mais uma vez os alunos aderiram com entusiasmo!

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O objetivo desta atividade foi ficar a conhecer melhor a cultura e tradições francesas. Assim, os alunos do 7º e 9º ano criaram os seus peixes, nos quais escreveram frases em francês. Ficaram muito bonitos os peixes!

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Comemoração do Dia da Floresta Autóctone

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Comemoração do Dia da Floresta Autóctone

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Exposição de trabalhos realizados pelos alunos do 8º ano e a sementeira de bolotas. Reutilizaram-se embalagens de cereais para a conceção de pequenas caixas de mostra de folhas de plantas autóctones portuguesas e a sua aplicação.

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Agrupamento de Escolas de Coronado e Castro

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A atividade teve grande aceitação e recebeu grande entusiasmo por parte dos alunos que se empenharam na tarefa de soletração de palavras em Inglês e revelaram preocupação em obter um bom desempenho. Esse desempenho ficou bem vincado na forma como os alunos participantes se apresentaram na competição, demonstrando preparação e até exigindo do júri situações de desempate em algumas ocasiões. Os alunos demonstraram entusiasmo e empenho na atividade, a qual permitiu desenvolver maior domínio do alfabeto inglês, bem como capacidade de relacionar a fonologia com a grafia.