# data[].attributes.headline
Accès Portail Parents Mozaïk (à partir du 27 août 2026)

# data[].attributes.subject
Accès Portail Parents Mozaïk (à partir du 27 août 2026)

# data[].attributes.body
Parents-Création d'un compte pour le portail Mozaik : Portail Parents | Aide à la connexion et association d'un enfant à votre compte - YouTube

# data[].attributes.body
Veuillez consulter le courriel envoyé aux parents le 2 juin 2026

# data[].attributes.headline
Sondage à répondre | Horaire accueil du 27 août | Entrée progressive

# data[].attributes.subject
Sondage à répondre | Horaire accueil du 27 août | Entrée progressive

# data[].attributes.body
Veuillez vous référer au courriel envoyé le 8 juillet 2026 pour l'horaire de la 1re journée d'école du 27 août.

# data[].attributes.body
Enseignante
groupe 051

# data[].attributes.body
Enseignantes

groupe 052

# data[].attributes.headline
Procédurier pour le parent qui désire motiver une absence/retard

# data[].attributes.subject
Procédurier pour le parent qui désire motiver une absence/retard

# data[].attributes.headline
Procédurier pour le parent qui désire consulter un bulletin

# data[].attributes.subject
Procédurier pour le parent qui désire consulter un bulletin

# data[].attributes.headline
Procédurier pour le parent qui désire consulter un état de compte

# data[].attributes.subject
Procédurier pour le parent qui désire consulter un état de compte

# data[].attributes.body
Voici le lien :

https://vimeo.com/666131558/56299ed2ad

# data[].attributes.headline
Comment favoriser une première transition scolaire de qualité?

# data[].attributes.subject
Comment favoriser une première transition scolaire de qualité?

# data[].attributes.body
Idées de pratiques de transition

# data[].attributes.headline
Informations générales de la rentrée 2026-2027

# data[].attributes.subject
Informations générales de la rentrée 2026-2027

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La CSSMI vous accompagne à travers de courtes capsules pour faciliter l'entrée au préscolaire. Des trucs pour diminuer le stress, des idées simples pour stimuler le développement global de votre enfant et une journée à la maternelle y sont présentés.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cameleon.TV - En route vers le préscolaire!

# data[].attributes.attachment_link.description
La CSSMI vous accompagne à travers de co...

# data[].attributes.headline
Fonctionnement de l'école et code de vie

# data[].attributes.subject
Fonctionnement de l'école et code de vie

# data[].attributes.headline
Site Web pour les parents des enfants d'âge préscolaire

# data[].attributes.subject
Site Web pour les parents des enfants d'âge préscolaire

# data[].attributes.body
Ensemble et en confiance vers la maternelle

Voici le lien :

https://sites.google.com/cssmi.qc.ca/place-des-parents/accueil?authuser=0

# data[].attributes.headline
Présentation de la directrice, Mme Karine Beaulieu

# data[].attributes.subject
Présentation de la directrice, Mme Karine Beaulieu

# data[].attributes.attachment_link.title
Bienvenue à l'école des étoiles filantes

# data[].attributes.attachment_link.description
Bonjour à tous, je suis ravie de me présenter en tant que directrice de l'école des étoiles filantes. Je souhaite la bienvenue à toutes les familles, en particulier celles dont c'est le premier enfant qui entre à l'école. Je vous invite à lire les informations dans ce courriel concernant l'école et le service de garde. N'oubliez pas que nous avons une porte ouverte le 6 juin prochain, où je serai là pour répondre à vos questions.

# data[].attributes.headline
Liste de matériel d'usage personnel 2026-2027

# data[].attributes.subject
Liste de matériel d'usage personnel 2026-2027

# data[].attributes.body
Prendre connaissance de la lettre. Les cocardes seront remises à la rentrée par l'enseignante.

# data[].attributes.headline
Cocardes - Contrat d'engagement des parents

# data[].attributes.subject
Cocardes - Contrat d'engagement des parents

# data[].attributes.body
À compléter et remettre à l'enseignante à la rentrée.

# data[].attributes.headline
Document de la rentrée 2026-2027 du service de garde

# data[].attributes.subject
Document de la rentrée 2026-2027 du service de garde

# data[].attributes.body
Enseignante

groupe 053

# data[].attributes.headline
Aide-mémoire parents | Apprentissage de la propreté

# data[].attributes.subject
Aide-mémoire parents | Apprentissage de la propreté

# data[].attributes.body
Tout ce que vous devez savoir

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ça y est... L'heure de la première rentrée scolaire a sonné. Dans peu de temps, votre tout-petit va découvrir un nouveau monde, la maternelle. Ce balado spécial est conçu pour vous offrir tout ce que vous devez savoir pour aborder cette période importante avec confiance. Consultez aussi une liste de ressources pour vous soutenir dans cette transition dans l'épisode 14. Bonne écoute!

# data[].attributes.attachment_link.title
L'entrée à la maternelle: tout ce que vous devez savoir

# data[].attributes.attachment_link.description
Ça y est... L'heure de la première rentrée scolaire a sonné. Dans peu de temps, votre tout-petit va découvrir un nouveau monde, la maternelle. Ce balado spécial est conçu pour vous offrir tout ce que vous devez savoir pour aborder cette période importante avec confiance.

# data[].attributes.headline
Maternelle 5 ans : qu'est-ce que l'enfant y apprend?

# data[].attributes.subject
Maternelle 5 ans : qu'est-ce que l'enfant y apprend?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En maternelle, votre enfant fait des apprentissages par le jeu. Découvrez ce qu'il apprend en jouant!

Il est normal que votre enfant joue beaucoup à la maternelle. Pour lui, jouer est une activité naturelle. Mais en même temps qu'il joue, il apprend beaucoup! Découvrez les compétences que votre petit écolier développe au cours de la maternelle 4 ans et 5 ans.

Pourquoi le jeu est-il important à la maternelle?

Quand un enfant joue, il développe son langage, son imagination et sa créativité. Jusqu'à l'âge de 6 ans, le jeu est l'activité la plus importante pour l'aider à se développer et à faire des apprentissages.

Le jeu lui apprend aussi à bien s'entendre avec les autres, à partager, à attendre son tour et à suivre des règles. Jouer lui permet également de communiquer, de faire des expériences et de trouver des solutions à des problèmes.

De plus, lorsqu'un enfant s'amuse, il se sent bien et joyeux, ce qui facilite l'apprentissage. Jouer lui permet donc de développer une attitude positive par rapport à l'école. C'est pourquoi l'enseignement à la maternelle laisse une bonne place au jeu.

Le jeu permet à l'enfant de développer ses connaissances en explorant. Comme il s'amuse, cela lui donne le goût d'apprendre et de faire des efforts.
L'enseignement en maternelle vise deux grands objectifs :

Favoriser le développement global de l'enfant.

Mettre en oeuvre des mesures préventives pour favoriser ses apprentissages.

Pour y arriver, le programme éducatif, qui s'adresse autant aux enfants de 4 ans que 5 ans, prévoit le développement de cinq compétences. Ces compétences sont transmises notamment par le jeu, des activités guidées, la discussion et la routine de groupe.

Le travail des enseignants ou enseignantes est principalement d'observer leurs élèves, de les guider et de trouver des trucs pour les aider quand des difficultés se présentent.

Les 5 compétences que votre enfant développe à la maternelle

1. Accroître son développement physique et moteur

À la maternelle, votre enfant apprend à connaître son corps et à améliorer ses habiletés physiques. Pour ce faire, des jeux où il devra danser, courir, ramper et sauter pourront lui être proposés. Le but est de le faire bouger pour développer sa motricité globale.

Il améliore aussi sa motricité fine en faisant du bricolage (découpage, collage, pliage, etc.), du dessin, de la peinture ou des exercices pour former des lettres et des chiffres à l'aide d'outils comme des crayons, des craies, des cordes et de la pâte à modeler.

Votre enfant apprend également l'importance de prendre soin de son corps. Cela peut se faire, par exemple, lors d'ateliers sur le brossage des dents, sur l'alimentation ou sur les techniques de détente (ex. : yoga ou exercices de respiration).

2. Construire sa conscience de soi

Différentes activités sont prévues pour aider votre enfant à dire ce qu'il veut et ce qu'il ressent. Il apprend aussi à devenir plus autonome et à avoir confiance en lui.

Pour qu'il y arrive, votre enfant est régulièrement invité à parler de lui en racontant un souvenir ou un événement. Il apprend à reconnaître les différentes émotions et à utiliser les mots justes pour s'exprimer. Il fait aussi des activités qui laissent place à sa créativité, comme le jeu symbolique, le dessin, la peinture et l'utilisation d'instruments de musique.

L'enseignante ou l'enseignant habitue également les élèves à une routine de classe pour favoriser leur autonomie et pour les rendre plus responsables. Par exemple, avec une routine de collation, votre tout-petit apprend rapidement à se laver les mains avant de manger, à nettoyer sa place et à ranger sa boîte à lunch.

De plus, votre enfant apprend chaque jour à bien s'organiser: il doit ramasser son matériel, accrocher ses vêtements dans son casier, ranger les jeux au bon endroit, etc. Cela l'aide à devenir autonome, confiant et fier de lui.

3. Vivre des relations harmonieuses avec les autres

Pour bien fonctionner avec les autres enfants de la classe, votre enfant doit apprendre à respecter ses besoins et ceux des autres. Il doit aussi trouver des moyens de régler des chicanes, apprendre à partager et à travailler en groupe.

Votre enfant développe notamment ses habiletés en jouant avec les autres élèves de la classe. Son enseignante ou enseignante l'amène à adopter des comportements appropriés avec ses partenaires de jeux, mais aussi avec les autres adultes qu'il rencontre dans l'école.

L'enseignante ou l'enseignant peut soutenir l'enfant en racontant des histoires qui présentent de petits problèmes ou en lui demandant de trouver des solutions à certaines situations. Par exemple : " Que peux-tu faire si ton ami a les mains pleines et qu'il échappe un crayon par terre? " ou " Que peux-tu faire si un ami s'amuse avec un jouet qu'un autre élève veut aussi? ".

4. Communiquer à l'oral et à l'écrit

À la maternelle, votre enfant apprend à écouter des consignes et à participer à des discussions. Il développe sa capacité à s'exprimer verbalement et découvre des conventions liées à l'écriture et à la lecture.

Chaque jour, à la maternelle, il y a deux périodes de 45 à 60 minutes consacrées au jeu libre. Les enfants choisissent alors avec quoi et avec qui ils jouent.

Son enseignante ou enseignant raconte souvent des histoires, ce qui lui permet d'élargir son vocabulaire et de développer ses capacités de compréhension et d'attention. Grâce aux livres, votre enfant peut aussi apprendre à connaître quelques règles propres à la lecture et à l'écriture, comme le sens de la lecture, le titre, l'auteur, les phrases, les mots, les illustrations, etc. Votre enfant développe également son langage grâce aux nombreuses chansons et comptines qu'il apprend à la maternelle de même qu'aux jeux qu'il fait.

Par exemple, s'il joue avec un château dans son jeu imaginaire, il peut utiliser le vocabulaire appris quelques jours plus tôt lors de la lecture d'une histoire se déroulant au Moyen Âge. Dans la classe, il y a aussi un coin transformé en maison, en épicerie ou en infirmerie où il peut jouer à faire semblant et développer ainsi son langage.

Grâce à différentes activités comme la lecture d'albums jeunesse en classe, votre enfant apprend le nom et le son des lettres de l'alphabet. Il joue aussi avec les syllabes pour faire des tentatives d'écriture et de lecture. Ces activités visent à ce que votre enfant connaisse le nom et le son de la plupart des lettres de l'alphabet à la fin de la maternelle 5 ans.

5. Découvrir le monde qui l'entoure

Le programme de maternelle permet d'aider votre enfant à comprendre le monde qui l'entoure et la société dans laquelle il vit.

En participant à différentes activités amusantes, votre enfant s'initie à des connaissances liées aux bases de mathématiques, aux sciences, à la géographie, à l'histoire et aux arts. Voici quelques exemples de choses qu'il pourrait faire en classe :

Réaliser des expériences scientifiques simples, comme comprendre quels sont les objets qui flottent et ceux qui coulent ou déterminer si la neige se transforme lorsqu'on la met dans un pot.

Chercher des objets de différentes formes géométriques.

Faire des jeux qui demandent des opérations comme trier, compter et faire des suites.

Aller ramasser des feuilles mortes pour en apprendre plus sur les différentes sortes d'arbres.

Regarder des cartes postales avec sa classe pour découvrir des villes et des pays.

Les activités de prévention

Chaque jour, l'enseignante ou l'enseignant organise des activités de prévention pour favoriser les apprentissages et le développement global de tous ses élèves. Cela lui permet notamment de constater si certains enfants de la classe ont des défis particuliers dans un domaine déterminant de la réussite scolaire, comme la gestion des émotions ou l'apprentissage des lettres.

Des activités de prévention ciblées peuvent aussi être organisées pour un groupe d'élèves ou pour un enfant en particulier afin d'améliorer ces habiletés. Il peut s'agir entre autres d'utiliser des albums jeunesse pour améliorer le vocabulaire d'un enfant ou pour apprendre à mettre des mots sur ses émotions.

Ces activités peuvent être animées par des spécialistes de l'école formés notamment en orthopédagogie, en psychoéducation, en éducation spécialisée ou en orthophonie.

Comment les compétences sont-elles évaluées?

À la maternelle 4 ans et 5 ans, vous recevrez trois bulletins par année pour suivre l'évolution du cheminement de votre tout-petit. Il n'y a pas de notes, mais plutôt des énoncés qui indiquent si votre enfant se développe " très bien ", " adéquatement ", " avec certaines difficultés " ou " avec des difficultés importantes " dans chacune des cinq compétences du programme.

Des commentaires sont aussi ajoutés au besoin dans le bulletin de votre enfant pour vous signaler les progrès qu'il fait ou les défis qu'il rencontre. Il est possible d'avoir une rencontre avec son enseignante ou son enseignant lors du premier bulletin.

C'est un bon moment pour lui demander si votre enfant écoute en classe, s'il comprend bien les consignes ou s'il a des difficultés dans certaines activités. Vous pouvez aussi poser vos questions si un comportement ou une note vous inquiète. Cela vous permet ensuite de voir comment aider votre tout-petit.

À retenir

Le jeu est au centre des apprentissages à la maternelle.

Le programme de la maternelle vise à favoriser le développement global de l'enfant et à prévenir les difficultés scolaires.

Les bulletins sont l'occasion pour vous de voir comment votre enfant évolue et fonctionne en classe.

Photos : Nicolas St-Germain

Sites web

ALLO PROF PARENTS. 10 activités pour aider mon enfant à développer ses fonctions exécutives. alloprof.qc.ca

LE CARREFOUR PÉDAGOGIQUE MONTÉRÉGIE. Mon enfant commence la maternelle : comment l'accompagner? carrefourmonteregie.ca

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Vers l'école avec mon enfant pour une rentrée réussie! mfa.gouv.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. Programme-cycle de l'éducation préscolaire. education.gouv.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. Votre enfant entre à la maternelle 4 ans ou 5 ans. education.gouv.qc.ca

Livres pour les parents

BOURQUE, Solène. Petit Loup entre à l'école. Québec, Éditions Midi trente, 2012, 96 p.

CHAYER, Lucille P. et Caroline GRAVEL. Le préscolaire expliqué aux parents. Montréal, Éditions du CHU Sainte-Justine, 2005, 108 p.

RIVEST, Lucie. Le grand guide de la petite école. Montréal, Éditions Marcel Didier, 2014, 224 p.

VALLÉE, Stéphane. L'école primaire : guide du parent. Montréal, Éditions Caractère, 2008, 222 p.

Livres pour les enfants

BERGERON, Alain M. et MACO. À l'école, les grands! Montréal, Éditions Imagine, 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Markham, Éditions Scholastic, coll. " Au travail ", 2015, 16 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Montréal, Éditions Auzou, 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Markham, Éditions Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Markham, Éditions Scholastic, 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Markham, Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Montréal, Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Markham, Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maternelle 4 ans et 5 ans: qu'est-ce que l'enfant y apprend?

# data[].attributes.attachment_link.description
En maternelle, votre enfant fait des apprentissages par le jeu. Découvrez ce qu'il apprend en jouant!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Comment faciliter l'entrée à l'école de son enfant sans trop en faire.

Vous avez un rôle à jouer pour permettre à votre tout-petit de bien vivre sa transition vers la maternelle. Plusieurs activités du quotidien peuvent l'aider, comme lui lire des histoires, parler avec lui ou aller au parc ensemble.

Les habiletés utiles pour l'école

De nombreux apprentissages de la petite enfance favorisent une bonne transition vers la maternelle. Voici les habiletés qui vont aider votre tout-petit à bien s'adapter à l'école.

Autonomie : Un enfant autonome pourra davantage prendre des initiatives et faire des tâches seul à l'école. Il sera capable de persévérer lorsque nécessaire et de demander de l'aide au besoin. Un enfant qui peut se débrouiller seul est aussi plus disponible pour apprendre.

Habiletés sociales : Un tout-petit qui est en contact avec d'autres enfants et d'autres adultes apprend à développer ses habiletés sociales. Par exemple, il développe sa capacité à entrer en relation de façon positive avec les autres, à attendre son tour et à respecter les règles. Ces habiletés facilitent sa vie scolaire.

Maturité affective : Pour bien fonctionner à l'école, un enfant doit apprendre à contrôler sa colère, à interagir calmement avec les autres, à se séparer de ses parents pour de courtes périodes et à exprimer ses émotions de façon adéquate.

Habiletés cognitives et langage : Les habiletés cognitives comprennent par exemple la capacité d'un enfant à regrouper et à comparer des objets, à reconnaître des formes et à trouver des solutions à de petits problèmes. En stimulant le langage et les habiletés cognitives de votre enfant, vous l'aidez à développer son intérêt pour la lecture et l'écriture de même que son raisonnement mathématique.

Connaissances générales : Votre enfant développe son intérêt pour le monde en regardant notamment des livres au sujet des animaux, des moyens de transport, des aliments ou de différents pays. En lui posant des questions sur ce que vous lisez ensemble, vous lui permettez de réfléchir et de donner son opinion. Il apprend ainsi à mieux communiquer ses idées aux autres.

Motricité : Courir, grimper, sauter et lancer sont d'autres habiletés utiles pour l'école, car elles permettent à l'enfant d'avoir une bonne coordination de ses gestes et une meilleure posture assise en classe. Par ailleurs, un tout-petit qui peut manipuler des objets fins (ex. : petits blocs, perles à enfiler) et des outils comme des crayons, des pinceaux et des ciseaux arrive mieux préparé pour les activités de la maternelle.

Comment faciliter son entrée à la maternelle?
Voici des activités du quotidien qui aideront votre enfant à s'adapter à la vie scolaire.
Habituez votre enfant à faire certaines choses seul comme s'habiller et à aller à la toilette sans aide. Même si certains gestes sont difficiles, par exemple monter une fermeture éclair, encouragez votre enfant à s'entraîner pour réussir une tâche avec le moins d'aide possible, et surtout félicitez-le pour ses efforts.

Donnez souvent l'occasion à votre tout-petit de jouer avec d'autres enfants, par exemple en allant au parc ou en invitant un ami à la maison, particulièrement s'il ne va pas à la garderie. Montrez-lui à dire : " Veux-tu jouer avec moi? " ou " Est-ce que tu me prêtes ton jouet, svp? ". Jouer avec d'autres aide votre enfant à apprendre à partager, à attendre son tour et à régler de petits conflits.

Lisez-lui souvent des livres. La lecture développe son vocabulaire et lui donne le goût d'apprendre à lire. Quand il regarde des livres avec vous, votre enfant commence petit à petit à faire des liens entre les images et les mots qu'il entend et à reconnaître certaines lettres.

Nommez les émotions de votre enfant pour l'aider à les reconnaître et à les contrôler. Selon ce que vous observez, dites par exemple : " Tu es contente d'aller au parc avec ta cousine " ou " Tu es fâché parce que ton frère a pris ton jouet? ". Encouragez aussi votre enfant à nommer ses émotions.

Stimulez son langage en parlant avec lui de ce qui fait partie de son quotidien. Vous pouvez lui demander ce qu'il a fait à la garderie, s'il a une idée pour régler un petit problème ou ce qu'il ferait à la place du personnage d'une histoire. Vous l'habituez ainsi à réfléchir et à dire ce qu'il pense.

Comptez ensemble certaines choses (ex. : les marches d'escalier que vous montez ou descendez, ses petites voitures, ses doigts ou ses orteils). Vous pouvez aussi comparer la grandeur de certains objets (ex. : plus grand, plus petit, plus long, plus court) et lui faire remarquer la forme (ex. : cercle, carré, triangle) de certains objets de la maison.

Mettez des feuilles et des crayons à la disposition de votre enfant afin qu'il dessine quand il en a envie. Cette activité développe sa créativité et l'habitue à manier un crayon. De plus, dessiner stimule la coordination oeil-main et l'initie doucement à l'écriture.

Allez souvent dehors avec votre tout-petit pour le faire bouger. Les enfants sont en moyenne deux fois plus actifs lorsqu'ils sont dehors. Vous pouvez partir en promenade, aller au parc, jouer avec des ballons ou faire des jeux de poursuite pour le faire bouger de différentes façons et lui donner le goût d'être actif.

L'importance de ne pas en faire trop

Jusqu'à l'âge de 6 ans, le jeu est l'activité la plus importante pour le développement et les apprentissages de votre tout-petit.

Il peut être tentant de montrer à votre enfant toutes ses lettres et plusieurs chiffres avant son entrée à la maternelle. Interrogez-vous toutefois sur vos motivations. Est-ce vraiment votre enfant qui le demande ou vous qui le lui imposez?

Si votre enfant démontre de l'intérêt pour les lettres et les chiffres, vous pouvez l'encourager et lui montrer quelques symboles (ex. : les lettres de son prénom, les chiffres de son âge et de son numéro de téléphone), mais sans en faire un apprentissage structuré.

Et si votre tout-petit n'est pas intéressé, il n'est pas nécessaire de lui apprendre à reconnaître des lettres et des chiffres. Les programmes de maternelle 4 ans et 5 ans indiquent d'ailleurs que les enfants devront reconnaître et nommer des lettres de l'alphabet seulement à la fin de la maternelle 5 ans.

Rappelez-vous que la notion de plaisir prime durant la petite enfance. Votre enfant apprend par le jeu. Lorsqu'il s'amuse, votre tout-petit se sent bien et joyeux, ce qui facilite ses apprentissages.

Lorsque l'éducation d'un enfant est trop axée sur la performance, les conséquences ne tardent pas à se faire sentir. Certains enfants peuvent présenter des signes de stress. Par exemple, ils peuvent être plus agités ou se plaindre de maux de tête ou d'un mal de ventre. Une fois à l'école, les enfants qui ont appris beaucoup de choses liées aux matières scolaires risquent aussi d'avoir moins d'intérêt pour apprendre, car ils s'ennuient.

Quand faut-il inscrire votre enfant à l'école?

L'inscription de votre enfant à l'école ne se fait pas automatiquement. Il faut l'inscrire bien avant la rentrée scolaire de l'automne. Les périodes d'inscription se déroulent habituellement en début d'année, soit en janvier ou en février. Communiquez directement avec votre école de quartier ou votre centre de services scolaire pour connaître la marche à suivre.

À certains endroits, l'inscription peut se faire en ligne sur le site de l'école ou du centre de services scolaire. Inscrire votre enfant pendant la période d'inscription lui assure une place. Cela permet de prévoir le nombre de classes nécessaires et le personnel requis en fonction du nombre d'élèves inscrits.

Si votre enfant est déjà inscrit dans une école primaire, vous recevrez un rappel de l'école en novembre ou en décembre pour procéder à sa réinscription. Si vous prévoyez le changer d'école, il est important d'informer rapidement les deux écoles, celle que votre enfant quittera et la nouvelle qu'il fréquentera.
Pour en savoir plus, consultez nos fiches :
À retenir

De nombreuses activités du quotidien permettent à votre enfant de vivre une belle transition vers la maternelle.

Le jeu est l'activité la plus importante pour aider votre enfant à faire des apprentissages; il est important de respecter son rythme, de ne pas le pousser pour apprendre et de rester dans le plaisir.

Habituer votre tout-petit à faire des choses seul, lui lire souvent des histoires sur divers sujets et l'aider à nommer ses émotions sont de bons moyens de faciliter son entrée à l'école.

Photos : GettyImages/PeopleImages et kate_sept2004

BOURQUE, Solène. Petit Loup entre à l'école. Éditions Midi trente, 2012, 96 p.

BOURQUE, Solène. Petit Loup se sent bien à l'école. Éditions Midi trente, 2015, 96 p.

COMMISSION SCOLAIRE DE LA RIVERAINE. Habiletés pour contribuer au développement global de l'enfant. www.csriveraine.qc.ca

ENCYCLOPÉDIE SUR LE DÉVELOPPEMENT DES JEUNES ENFANTS. Préparation à l'école. www.enfant-encyclopedie.com

INSTITUT DE LA STATISTIQUE DU QUÉBEC. Enquête québécoise sur le développement des enfants à la maternelle 2022 - Portrait statistique pour le Québec et ses régions administratives. 2023, 153 p. statistique.quebec.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU QUÉBEC. Vers l'école avec mon enfant pour une rentrée réussie! education.gouv.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR DU QUÉBEC. Votre enfant entre à la maternelle. education.gouv.qc.ca

TABLE RÉGIONALE DE L'ÉDUCATION DE LA MAURICIE. Ouvrons ensemble les portes de l'école. trem.ca

Pour les enfants

LLENAS, Anna. Le monstre des couleurs va à l'école. Éditions des Quatre fleuves, 2019, 38 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable, c'est la rentrée! Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment faciliter l'entrée à l'école de son enfant sans trop en faire.

# data[].attributes.headline
La maternelle : un milieu différent de la garderie

# data[].attributes.subject
La maternelle : un milieu différent de la garderie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
À quels changements votre enfant devra-t-il s'adapter en entrant à la maternelle?

Votre enfant entre bientôt à la maternelle? Voici les principales différences entre un milieu de garde et la maternelle, et les nombreux changements auxquels votre enfant devra s'adapter.

Les locaux

S'il va dans une garderie, votre enfant est habitué à se trouver dans un bâtiment de taille moyenne qui compte quelques locaux (pouponnière, locaux des différents groupes, cuisine). Si votre enfant est dans un milieu familial, il est davantage habitué à un milieu qui ressemble à la maison.

Dans tous les cas, l'entrée à la maternelle est un grand changement pour lui. Même s'il est inscrit dans une petite école, il entre dans un édifice beaucoup plus grand que ce qu'il a connu jusqu'à présent.

Votre enfant doit s'habituer à plusieurs endroits : sa classe et les autres classes, les corridors, la grande salle, le gymnase, la cour de récréation, le service de garde (qui peut parfois se trouver dans un autre bâtiment), le secrétariat et le bureau de la direction.

Le groupe d'enfants

Dans son milieu de garde, votre enfant passe généralement ses journées avec un groupe de six à dix enfants.

À la maternelle, l'enfant apprend à vivre dans un groupe qui compte jusqu'à 17 élèves, à la maternelle 4 ans, et jusqu'à 19 enfants à la maternelle 5 ans. C'est toute une adaptation, car dans un plus grand groupe, votre enfant doit partager davantage et attendre plus souvent et plus longtemps son tour.

Il doit aussi s'habituer à croiser des plus grands, c'est-à-dire des élèves de la première à la sixième année.

S'il va au service de garde de l'école, il se retrouve habituellement avec des enfants de son âge. Il peut s'agir des amis de sa classe, mais aussi des enfants qui sont dans d'autres classes de maternelle que la sienne.

Le personnel

Dans son milieu de garde, votre enfant est sous la responsabilité de quelques éducatrices ou éducateurs selon le type de garderie qu'il fréquente.

À la maternelle, il passe la majorité de sa journée avec son enseignante ou son enseignant, mais il y a plusieurs autres personnes à connaître, comme le personnel du service de garde. Chaque semaine, il peut aussi avoir des cours avec des spécialistes, par exemple en musique ou en éducation physique. De plus, il peut être en contact avec du personnel spécialisé en psychoéducation, en éducation spécialisée ou en orthopédagogie qui vient parfois dans la classe.

Il y a également tous les autres membres du personnel (ex. : direction, secrétariat, surveillance du dîner).

L'horaire de la journée

En milieu de garde, vous pouvez amener votre enfant et venir le chercher à l'heure qui vous convient, selon les heures d'ouverture de l'établissement.

À la maternelle, il y a un horaire de classe à respecter. Tous les élèves de la maternelle commencent et terminent leur journée en même temps. La journée dure environ 5 heures auxquelles s'ajoute une pause pour le dîner d'environ 1 h 30.

Il est important de respecter les heures de classe. Vous devez avertir le secrétariat et son enseignante ou enseignant si votre enfant doit manquer l'école, arriver en retard ou partir plus tôt. Un service de garde est offert pour les enfants qui doivent rester à l'école en dehors des heures de classe.

Les repas

En milieu de garde, il y a une personne qui cuisine et prépare les collations et le dîner pour tous les enfants.

À la maternelle, c'est à vous de prévoir des collations et un lunch que votre enfant va apporter à l'école. Certaines écoles offrent aussi un service de traiteur payant pour le dîner. Les repas sont généralement pris dans la classe, dans une salle commune ou au service de garde.

Vous pouvez aussi venir chercher votre enfant pour qu'il dine chez vous.

La sieste

Téléchargez ce jeu de serpents et échelles qui a été conçu par le comité de la Transition préscolaire réussie de Jonquière pour se préparer à l'école.

À la maternelle, il n'y a plus de sieste comme dans les milieux de garde.

Une période de détente est toutefois prévue en début d'après-midi pour permettre aux enfants de se calmer et de refaire le plein d'énergie. Les élèves s'allongent par terre sur une couverture pour se détendre, parfois au son d'une musique. Cette activité dure de 20 à 30 minutes. Il arrive parfois que des enfants s'endorment, surtout en début d'année.

Les activités

Comme dans un milieu de garde, une journée en maternelle compte des périodes de jeux et des activités dirigées. L'enseignante ou l'enseignant veille toutefois à préparer votre enfant pour la première année du primaire.

Tout en jouant, il se familiarise donc avec les chiffres, les lettres et les sons de même qu'avec les notions de temps et d'espace (demain, hier, en haut, en bas, derrière, etc.). Il apprend aussi à s'affirmer, à écouter les autres, à s'organiser et à devenir plus autonome. De plus, ses apprentissages sont évalués dans des bulletins. Il est aussi possible qu'il ait de petits devoirs à faire avec vous à la maison.

Profitez de l'été pour lui donner la possibilité de jouer avec d'autres enfants du quartier qui vont fréquenter la même école que lui. Cela lui permettra d'interagir avec d'autres enfants de son âge.

Donnez l'occasion à votre enfant d'aller dans une halte-garderie ou de participer à des activités offertes près de chez vous, à la bibliothèque ou dans une maison de la famille, par exemple. Cela permet à l'enfant d'apprendre à s'ajuster aux règles de fonctionnement d'un groupe.

Laissez votre enfant s'habiller seul, même si ça prend un peu plus de temps.

Donnez-lui aussi de petites responsabilités, comme vous aider à mettre la table et demandez-lui de ranger ses jouets.

Félicitez-le pour ses efforts et encouragez-le à terminer ses tâches plutôt que de les faire à sa place.

Lisez souvent avec votre enfant. Cela permet aussi de le préparer pour la maternelle.

*Le mot " enseignante " est privilégié pour alléger le texte et simplifier la lecture.
À retenir

Votre enfant doit s'adapter à plusieurs changements au moment de son entrée à la maternelle.

Il passe sa journée dans un plus grand groupe d'enfants et apprend à partager et à attendre plus souvent.

À la maternelle, les enfants se familiarisent avec les chiffres et les lettres en plus d'apprendre à s'affirmer et à s'organiser.

Photo : Nicolas St-Germain

Pour les parents

COMMISSION SCOLAIRE DE LA RIVERAINE. Habiletés pour contribuer au développement global de l'enfant. cssdlr.gouv.qc.ca

LE CARREFOUR PÉDAGOGIQUE MONTÉRÉGIE. Mon enfant commence la maternelle : comment l'accompagner? carrefourmonteregie.ca

GOUVERNEMENT DU QUÉBEC. Vers l'école avec mon enfant pour une rentrée réussie! mfa.gouv.qc.ca

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. Maternelle 4 ans. quebec.ca/education

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION. Votre enfant entre à la maternelle 4 ans ou 5 ans. education.gouv.qc.ca

RIVEST, Lucie. Le grand guide de la petite école. Éditions Marcel Didier. 2014, 224 p.

TABLE RÉGIONALE DE L'ÉDUCATION DE LA MAURICIE. Ouvrons ensemble les portes de l'école. trem.ca

VALLÉE, Stéphane. L'école primaire- Guide du parent. Éditions Caractère. 2008, 222 p.

Pour les enfants

BERGERON, Alain, M. et MACO. À l'école, les grands! Éditions Imagine. 2012, 32 p.

CHARLESWORTH, Liza et Martha BAKER. Allons à l'école! Éditions Scholastic. 2015, 16 p.

CUTHEW, Lucy et Madeleine BRUNELET. Enseignants. Éditions Scholastic, "Au travail", 2015, 16 p.

LALLEMAND, Orianne et Éléonore THUILLIER. P'tit Loup rentre à l'école. Auzou. 2013, 20 p.

LITVIN, Eric et James DEAN. Pat le chat - J'adore aller à l'école. Éditons Scholastic, 2014, 40 p.

PALLOTTA, Jerry et David BIEDRZYCKI. Qui sera mon professeur? Éditions Scholastic. 2014, 32 p.

PELLETIER, Dominique. Je suis capable! C'est la rentrée! Éditions Scholastic, 2015, 24 p.

SOULIÈRES, Robert et Christine BATTUZ. Le premier jour. Éditions les 400 coups, 2010, 32 p.

YOON, Salina. La rentrée de Gaston. Éditions Scholastic, 2016, 40 p.

# data[].attributes.attachment_link.title
La maternelle: un milieu différent de la garderie

# data[].attributes.attachment_link.description
À quels changements votre enfant devra-t-il s'adapter en entrant à la maternelle?

# data[].attributes.headline
Règles de fonctionnement du service de garde 2026-2027

# data[].attributes.subject
Règles de fonctionnement du service de garde 2026-2027